大力培养合格建设者和可靠接班人

青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。学生是青年的主体,学校教育是青年成长的主渠道。我们教育系统学习贯彻党的十八大精神,就是要坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路,把培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作为教育工作的出发点和落脚点。     

加强核心价值体系教育 培养合格建设者和接班人

深入学习领会胡锦涛总书记"七一"重要讲话精神是全队重要的政治任务。2011年8月7日,在山东烟台,全国少工委召开了"学习胡锦涛总书记‘七一’重要讲话精神交流会"。会上,教育专家、少先队工作者、基层辅导员和初中少先队员代表纷纷发表感言,讲述自己学习胡锦涛总书记"七一"讲话的体会。在此,我们选取几位代表的发言,以期与您共享。     

树立社会主义荣辱观

2006年3月4日，胡锦涛看望民盟、民进联组会政协委员，提出“八个为荣、八个为耻”：     

关于培养大学生社会主义荣辱观的思考

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,有针对性地把社会主义荣辱观引入教材,引进课堂,努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心.积极探索大学生社会主义荣辱观教育的途径和方法,是高校思想政治教育工作的当务之急.     

关于社会主义荣辱观的思考

荣与耻是社会对个人贡献的道德褒贬.个人以自己的辛勤劳动贡献社会,社会依贡献对个人的道德褒扬形成个人荣誉;个人对社会的损害遭到社会的道德贬抑,形成个人耻辱.社会主义荣辱观以人民利益为个人荣誉评价标准,以劳动贡献为个人荣誉评价根据.树立社会主义荣辱观是个人争取光荣一生的内在条件,也是社会主义精神文明建设的重要内容.     

树立和实践社会主义荣辱观

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于贯彻落实科学发展观、推动经济社会顺利发展、促进良好社会风气形成发展意义重大而深远。它体现了中华民族传统美德和时代精神,社会主义基本道德规范和社会风尚,社会主义价值观与共产党人价值观的统一。树立社会主义荣辱观重在实践,贵在落实到各项具体工作中。     

加强领导班子思想政治建设 努力培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人

清华大学领导班子思想政治建设有着优良的传统.在新的形势下,我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,按照社会主义政治家、教育家的标准加强自身的思想政治建设,始终坚持社会主义办学方向,坚持培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,坚持建设一支高素质的干部队伍,有力地推进了学校的中心工作.     

大学生树立社会主义荣辱观之我见

胡锦涛总书记关于“八荣八耻“的社会主义荣辱观的重要论述,为社会主义道德建设和大学生健康成长提出了明确要求,也为高校大学生思想政治工作的顺利开展提供了全新的思路、指明了前进的方向.要全面认识树立和倡导社会主义荣辱观的重大现实意义,深刻理解社会主义荣辱观的深刻内涵,为培养合格的社会主义现代化建设者和接班人、为促进良好社会风气的形成和发展,为顺利实现“十一五“规划和全面建设小康社会的伟大目标,提供良好的道德环境和强大的精神动力.     

关于社会主义荣辱观教育思考

社会主义荣辱观教育是当前思想政治教育工作的重点,进行社会主义荣辱观教育要结合这样的现实：要与社会物质生活水平或状态相结合;要与中华民族优秀的传统文化相结合;要与社会主义理想信念教育相结合;要与社会主义道德体系中三大道德建设相结合。     

董仲舒荣辱思想探微

董仲舒“三纲五常”为核心的伦理思想,对于汉武帝时期加强中央集权、巩固封建统冶,起到了十分重要的的作用。董仲舒的荣辱思想是其伦理思想的重要组成部分,对于研究汉武帝时期统治阶级如何统一思想,加强中央集权,离不开对董仲舒荣辱思想的探讨。     

谈学生的荣辱观教育

青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于他们的人生道路的选择具有极其重要的作用.     

大学生创造性学习能力培养的改革思路

本文结合近年来高校一些实际情况 ,从五方面探讨了如何加强对医学生创造性学习能力培养的改革思路及实践     

论社会主义荣辱观的实现机制

改革开放以来,在向市场经济转轨的过程中,一些领域与地方存在着不同程度的价值错位与道德失范现象,影响着我国经济社会的健康发展。树立良好的社会风气是人民的企盼,“八荣八耻”是新时期每个公民的修德之基与立身之本。践行“八荣八耻”,加强教育是前提,从自己做起、从小事做起、从现在做起、知行合一是基本要求,父母、教师尤其是党的各级领导干部以身作则、率先垂范是重点,建立健全相关法律与制度、加大激励与约束力度是关键和保障。坚持教育、示范、导向、奖惩多管齐下,才能推动良好社会风气形成。     

论当前大学生社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观教育是社会性主义核心价值教育不可分割的重要部分。当前高校社会主义荣辱观教育客观上存在着学校主观认识不深刻、社会和家庭教育力量未有效整合、教育过程中的价值转换不到位等问题。进一步推进荣辱观教育,必须聚焦"实效性",在努力形成高校、社会、家庭教育合力的基础上,需要积极促进相关教育理论的发展,致力于教育长效机制的完善。     

教师荣辱观的教育及其实施

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的一个重要方面。对教师进行社会主义荣辱观教育十分必要,可以采取正面教育、加强实践锻炼多种手段展开实施。     

荣辱观教育与当代大学生价值观构建

荣辱观是价值观的重要组成部分,它决定着人们的价值取向和荣辱体验。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,对于为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的教育事业具有重大而深远的意义,不仅为高校思想道德建设,也为当代大学生的价值观建构指明方向。从分析社会主义荣辱观的内涵及其演进入手,结合当代大学生价值观的形成及特点,提出了社会主义荣辱观教育对于当代大学生的价值观构建的重要性以及构建途径。     

论大学生的荣辱观教育

不同时代、阶段和政党有不同的荣辱观,社会主义荣辱观是先进荣辱观,社会主义荣辱观对大学生成才成长十分重要,加强对大学生荣辱观教育,必须根据大学生的特点和现状,以培养“完善人格”为目标,充分发挥榜样的作用,努力营造校园综合育人环境来进行。     

论“脸面”心理与社会主义荣辱观的树立

“脸面”心理对社会主义荣辱观的树立具有正反两方面的影响。我们要利用人们的脸面心理,努力提高树立社会主义荣辱观的成效。具体方法有：营造良好社会文化氛围,将“八荣八耻”内化为脸面的评判标准;维护个体“脸面”,提高个人践行社会主义荣辱观的自觉性。     

大学生社会主义荣辱观的心理机制建设探讨

社会主义荣辱观的树立,是建设社会主义核心价值体系的具体要求和主要内容。大学生是社会主义事业接班人和建设者,针对他们所面临的一些不良现象,运用心理机制在认知、情感和内化的过程中树立起社会主义荣辱观和正确的人生观、价值观、世界观,形成与社会主义市场经济相适应的道德体系,促进大学生的全面和谐发展,深化社会主义本质的认识和全面推进中国特色社会主义的建设,具有重大而深远的意义。