小评语 大作用

上星期五下班回到家,上小学二年级的孩子高兴地跑过来“,妈妈,你猜我今天写话本(作文本)上的评语是什么?”孩子的写话一向都是写得很好的,再看他那得意的神情,联想以往老师给他的评语。我猜道“:你真棒、写得很好、写得不错……”孩子不断地摇头,等不及地说“,你用了许多好词、好句,你真了不起!”孩子兴高采烈地继续告诉我。他说他写话本上用的这些词语都是平时从课外书上看来的,以后他还要看更多的课外书,老师一定会给他写更好的评语……听了孩子的一番话后,作为教师的我感慨万千。这一句小小的评语,它的作用是不容低估的。评语作为一种定…     

WISE产品2004年巡展——长沙站

班主任经常为写学生评语而忙得不可开交，全班几十人，要写几十份不同的评语，难怪班主任“叫苦连天”。现在不同了，只要你拥有了这三款评语编辑软件，从此写评语可变得轻轻松松。     

换一种说法,好吗?

给学生写评语时，我们为什么不能直接面对学生，换一种说法，用孩子的语言，朋友的口吻，和蔼可亲地和学生、家长交流呢 ? 　　一、改换称呼，突出个性。在称呼中，我把冷漠、生硬的“该生”改为“你”，让学生和家长有一种亲切感，无形当中就拉近了师生之间的距离。一则好的评语，要突出学生的个性，切忌千人一面。同样是调皮的学生，可他们却各有所长。吴凡的评语是：“你是一个非常聪明的学生，你能写一手漂亮的钢笔字，你也爱亲自动手做一些只有中学生才敢尝试的实验……”陈默的评语是：“你是我们班有名的‘小画家’，你的人物系列漫…     

等你扬帆归来

题目一些学校给学生写评语像例行公事,语言干瘪无味,如“该生爱党爱国,爱校如家。尊敬师长,团结同学,遵守校纪。学习刻苦认真,一丝不苟地完成作业,积极参加体育锻炼”等等。你认为怎样的评语才是最有价值的?你期待怎样的评语?请为班上的某位同学写一份有价值、能让人眼睛一亮的评语。(苏教版)提示:这个题目要求写一份有价值的、让人眼睛一亮的评语。既然是要“有价值的”“让人眼睛一亮”,就要避免千篇一律、无个性的评语。有价值的评语,绝不只是简单地由“尊师有礼,团结同学……”构成,好的评语应该做到:1.亲切随和。如“你是一个活泼开朗…     

写"作文评语"小议

教师费好大的劲为学生作文写的评语，学生却很少看，这也是不能提高作文水平的一个重要原因。学生为什么对教师的评语不感兴趣呢？究其原因，是教师对学生的作文或夸奖过头，或指责过多，或评语笼统不明等。那么如何写好作文评语，使之为提高学生的写作水平发挥应有的作用呢？　　一、写评语要讲艺术　　不少语文教师对学生较成功的作文，往往夸奖过头。如“词汇丰富”、“语言流畅”、“书写工整”、“情节动人”……这些夸奖之词如多次重现，毫无新意，学生反生厌烦之感，当然不会认真对待。另一方面，对较差的作文，教师往往责怪过多。如…     

谈心式评语效果好

初为人师时，我常为写评语感到头痛，来来回回就是那几句：该生一学期来思想表现如何、遵守学校纪律与否、学习是否认真努力、成绩优与劣，等等。干巴巴的，自己写得乏味，学生和家长看得没趣。如何改变这种沉闷的鉴定式评语，使它更好地发挥教育、引导和激励的作用呢？我采用了娓娓道来的谈心式评语，发现教育效果比原来好多了。对一名各方面表现都很出色的女生，我是这样写评语的：“你是一个多才多艺的女孩。每一期的黑板报有你辛勤的汗水；舞台上有你优美的舞姿；获奖名单上常有你的名字。你的认真、执着与聪慧令老师和同学们赞赏。老师…     

找贴心助手 写评语不愁

班主任经常为写学生评语而忙得不可开交,全班几十人,要写几十份不同的评语,难怪班主任“叫苦连天”。现在不同了,只要你拥有了这三款评语编辑软件,从此写评语可变得轻轻松松。一、学生评语管理系统最新版本5.3,软件大小为3.7M,使用平台为Win9x/NT/2000/XP,未注册版本只能免费使用25次。学生评语管理系统包含写评语所需要的99%的功能,可大幅度减轻教师写评语的负担,并真正意义上实现学生评语的“管理”功能。独创的“评语编辑模式”切换功能,使您可以在“例句选取模式”和“范例选取模式”间进行切换,选择评语输入的模式。在“评语范例选…     

评语是“心语”

又逢期末，为学生写操行评语是班主任一项繁重而有意义的工作。怎样才能写好评语？笔者班主任工作做了２０年，为学生写操行评语祖略估计也有两千有余了。这些评语大都是以冷静的口吻、客观的立场将模式大体固定的句子（如“该生怎样怎样”等）排列组合起来，像就诊时医生所写的病历一样。学生与学生间的差别仅在于几个词，就像逐项填写表格一样，将个性不同、思想不同、兴趣不同的孩子圈在规定好的框子里。小学生的评语是那几句话，高中生的评语也是那几句话。这种千人一面的评语，使人看后感到缺乏时代感和良好的心灵沟通，学生也难以激起…     

每个孩子都是一首诗

期末评语的撰写，是德育工作的重要环节。是班主任与学生倾心交流的绝好机会。用第二人称写评语．的确曾经给学生带去一份亲切和清爽．但时间一长，特别是连续多年带同一个班，“尽管真情依旧，难觅佳句新词”，于是评语年年写，越写越艰辛。     

如何写好作文评语

1.用第二人称写评语心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你的观点或评价,你必须与对方保持“同体观”关系。作文评语用“你”字开头,放下“架子”,与学生处在同一位置上。2.倡导谈心式人文化评语对于学生习作中的问题,教师要站在理解、尊重学生的角度,改变以往作文评语中说教者的形象,用商量、询问的口吻与学生进行平等、耐心的心灵交流,让学生在充满人性化的氛围中感受教师对他的关爱,引起对问题的思考,求得上进。3.评语不能太笼统,要具体化“不够具体”“不够生动”“中心不够突出”等空洞、放之四海皆用的程式化批注,使…     

和幼儿共同“写”评语

每个家长都非常重视教师对自己孩子写的评语,他们对教师写的每句话、每个字都会仔细推敲,所以教师写评语一定要慎重。这项工作我是这样做的:我写好一个幼儿的评语初稿,就读给这个幼儿听,指出在这学期他有哪些进步,当面鼓励表扬他,同时指出他在哪些方面还需要努力,让每个幼儿知道老师对他的评价。最后我还要征求幼儿的意见,问:“你还有哪些优点、缺点要老师给写上的了老师给你写的评语有哪些地方你不同     

十四岁的故事

初二下学期的最后几天里．我鼓起勇气让Miss Chen给我写评语。评语里有两句话让我印象深刻：“这一年你以你的努力与坚忍，让我看见你的光芒。”“你是我的骄傲。”我当时看了，感动得热泪盈眶。好友问我：“你不至于吧？”我以微笑来掩饰我的心虚。     

鼓励性评语益于学生健康成长

班主任写鼓励性评语时,首先要从整体上把握学生的情况,既说优点又指出不足,还应指出改进的方法和达到的目标,使学生“跳一跳”能够达到。如对一位好强但缺乏韧劲的男生我是这样写的：你聪明可爱,表现不俗,但“冰冻三尺非一日之寒”。你要超越别人,首先要战胜自己,做到有志气、有恒心。这种评语含蓄深刻,发人深省,深深打动了这位同学的心。开学以来,他一直用评语鼓励着自己,鞭策着自己。其次,评语要追求语言的个性化。多用描述性的语言,用自己的所见所闻,刻画出每位同学鲜明的个性,丢弃那些笼统概括公式化的评语。让每个学生…     

请学生给我写评语

学期末，按照惯例，总要给学生写评语。写着写着，突然之间，我萌发了一个念头：为什么不让学生给我写评语呢？这样我不就可以知道自己在孩子们的心目中到底是个什么样子了。晨会上，我用亲切、自然的语气对学生说：“老师特别想和大家成为真正的朋友。朋友之间应该真诚相待，朋友有优点应该铭记在心，朋友的不足应及时指出。所以今天我请大家以朋友的身份给我写评语。”为了活跃气氛，我特别强调：“请大家替我保密，把你们的评语亲自交给我。”第二天，孩子们陆陆续续把写好的评语交给了我，一看个个都写得还挺认真呢。我一口气读完，不禁…     

班主任写评语的艺术

有益——评语的第一要素 恰当、精彩的评价,有益于学生健康成长。班上有一位学习认真但成绩不理想的女生,我这样给她写评语:“你的学习很踏实,劳动时总那么勤快。你要多思考,大胆发言。有了这两位‘好朋友’,你一定会跟优秀靠得更近一些。”我又这样给班上一位好强但缺乏韧劲的男生写评语:“祝贺你,因为你聪明可爱,因为你表现不俗。冰冻三尺非一日之寒,     

也说个性

许多年来，老师给好学生的不好的操行评语是：个性强、有骄傲情绪等。看起来不疼不痒，给人的想象空间却十分丰富。读初中时，我在各方面都是尖子人物，却直到毕业也未能入团。四十年后，当年的团支部书记才告诉我：“小学的操行说你个性太强，中学评语说你有骄傲情绪，所以你的入团申请一直通不过。”因为这个个性强，招飞不让去。因为有骄傲情绪，多年入不了党。为这，“文革”时又吃尽了苦头。等到云散天开，人们能用自己头脑思考问题，能用自己的嘴说话的时候，我又走上讲台。我给我的学生写评语从不写诸如“个性强”、“有骄傲情绪”、…     

老师的评语，你看懂了吗？

每到周五,孩子都会高高兴兴地从幼儿园拿着老师写的评语回家给爸爸妈妈看。作为家长,你是不是每次都认真地看过这些评语呢？你了解老师是怎么写这些评语的吗？你知道老师评语的目的是什么吗？今天,关于评语,我们来看看幼儿园老师是怎么说的。     

激励性评语的教育功能

一、激励性评语能促进师生感情交流　　热爱学生，尊重学生是教师写好激励性评语的关键。在日常教学与班级管理中，激励性评语能将老师对学生的爱，上升到理性的认识，通过语言文字的表述，使学生感受到老师客观的评价，委婉的规劝，热切的希望。从而达到心灵的碰撞与沟通，提高学生自己的认识，达到教育目的。　　学生邢某，是语文课代表，聪明、单纯，缺点就是管不住自己的嘴，爱唠叨，被同学戏称为“神爷”。我在评语中写道：“……你单纯、聪明、分析能力较强，这是你的优点；但你浮躁、琐碎、唠叨，又抵消了你的某些长处。所以你在学习…     

给学生下评语也有巧儿

学期即将结束时 ,班主任老师都要忙着给学生下评语了。评语既是对学生一学期在校表现的概括 ,又能起到承上启下的作用。所以写评语 ,也应有点“巧”儿。下面一段话是郧县城关新区小学王慧国老师给某生下的评语 :“你在很短时间内改掉了学习不踏实的习惯和上课做小动作的毛病。所以 ,老师非常欣赏你。看来 ,你是个很有志气的孩子 ,只要你能继续发扬成绩 ,勇于改正错误 ,就一定能够成才！说不定将来会在月球上、实验室或什么科技园里请老师去作客呢！”寥寥数语 ,耐人寻味。这段评语 ,起码有以下几点值得班主任老师写评语时作为参考。一是人称…     

写评语是门学问：要从细微处入手

写评语，是教师对学生评价中的重要一环。在教育教学中，每个教师都写过评语，自觉地运用评语来促进教育工作，提高教学质量。巧妙、富有艺术感的评语有利于提高教师的教学效率；有利于激励学生的学习热情；有利于沟通师生的思想感情。 因此，写好学生的评语，是教育教学活动中不可忽视的手段。那在写评语的过程中，教师该注意哪些要素，以达到用评价促发展的效果？来看看这些教师的经验。[编按]