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袁强 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,4(1):111-112
教学过程论是教学论中的一个基本理论问题。关于教学过程实质的理论探讨历来就是教育学理论界不断争鸣的话题。本文选取几种有代表性的观点加以阐释 ,并试图在新课程体系下建构新的教学过程观及其实质观 ,以期适应我国基础教育新课程改革的精神实质和内在要求 相似文献
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21世纪是知识经济时代和信息社会,成人高等教育正处于一个重要的转折关头,任何单一的改革都不足以解决成人高等教育面临的诸多问题,只有实现由传统学历导向型向现代学习导向型的转型,我国成人高等教育才能凤凰涅磐,火中重生.社会转型是成人高等教育转型的基本社会背景,由计划经济体制向市场经济体制的转轨是目前我国社会转型的重要表现,成人高等教育的转型必须与经济的转轨相适应,引入市场机制,这既是成人高等教育转型的客观要求,也是转型的重要保证.引入市场机制,推进成人高等教育的转型,主要包括:办学的市场化,招生的市场化,专业、课程和培训项目设置的市场化,以及学校内部改革引入市场机制等方面. 相似文献
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谢金森 《福建师大福清分校学报》1988,(2)
连续三年的物价大幅度上涨,使商品的价格特别是副食品的价格呈现出失控的状态。面对这种严峻的形势,有人怀恋过去平稳的物价政策,认为物价上涨就是形势不好,物价不动才是“天下太平”;也有人则与此相反,认为物价本身就是一个动态系统,强调“稳定物价”,不利于价格改革的深化,削弱了人们对物价正常升降变化的心理承受力,因而主张转变这一“非商品经济的物价观念”。笔者觉得这两种意见都有失偏颇,原因在于他们对稳定物价的概念以及物价运动与物价稳定之间的关系的理解是不清楚的、片面的。 相似文献
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综观哈耶克整个理论体系,如果说"自由"是其整个理论的目标,"自生自发秩序"则是其理论的核心,"正当行为规则"是其理论的基石。那么,以自由市场秩序理论为前提的市场机制理论就应该是哈耶克理论的核心部分,冯克利曾讲到"哈耶克不断扩大视野、不懈地调动经济学、哲学、法学等各个领域的知识,惟一的动机、终身未变的一种强烈关切,就是论证市场秩序形成与个人自由的关系和这种文明受到威胁的原因"。文章就哈耶克信息分散理论、竞争理论和消费者主权论三大部分进行详细论述。 相似文献
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中小学由“应试教育”向素质教育转轨是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题,是当前教育改革和发展的必然走向。如何完成这一根本性的转变?经过实验,我认为进行“教育整体改革”不失为一条教育转轨时期的现实道路。 一、“教育整体改革”为教育转轨提供了实践基础。 任何一场变革都来自于对实践的反思和理论上的超越,素质教育也是如此。进行教育整体改革便为教育转轨提供了竖实的实践基础。 (1)整体改革实验源于对“应试教育”的冷静分析,趋向素质教育的基本目标。“应试教育”作为一种教育思想、教育模式,几十年长盛不衰, 相似文献
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论传统高等教育思维的缺陷及其变革 总被引：1，自引：0，他引：1
论传统高等教育思维的缺陷及其变革北京航空航天大学孟万金在新的形势下，高等教育如何适应时代的要求，从而为社会整体改革的成功提供切实保证？我们认为，关键是首先要实现高等教育思维方式的根本转轨。教育思维基本含义有二。一是整个社会对待教育的群体观念系统和思考... 相似文献
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失业、物价与经济增长是经济理论争论的焦点,也是货币政策调控的重点,对三者相互关系的描述即菲利普斯曲线。我国经济正处于经济转轨时期,经济增长、物价和失业也是我国经济可持续发展必须协调的三个重要因素。文章对我国经济运行过程中菲利普斯曲线进行描绘,以期对我国货币政策目标选择提出建议。 相似文献
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吴云 《沈阳教育学院学报》1998,(4):71-73
人文地理学是研究人类各种活动与地理环境之间相互关系的一门学科。它的基本理论有“人地关系论”、“区位论”、“行为论”等等。其中“人地关系论”是人文地理学研究的核心问题,是人文地理学的重要理论基础。 自有人类社会以来,人类与自然地理环境之间就存在着一种客观的关系。不论是采集狩猎的原始社会还是科技高度发达的现代社会,人类时刻也离不开自然环境,两者之间始终存在着不以人的意志为转移的关系。人地关系理论就是对这种客观关系的主观反 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1993,(2)
货币政策是国家用来管理货币和信用的政策。货币政策通过影响货币供应量和信贷规模、利率、汇价水平等来调节整个经济。以达到货币政策目标。一、当前我国货币政策目标质疑关于货币政策目标,目前我国理论界存在两种不同意见:其一,双重目标论。认为既要促进生产发展、经济繁荣,又要保持币值和物价的基本稳定;其二,单一目标论,即保持币值和物价的基本稳定。我认为这两种提法都存在不合理之处。前者的不妥之处在于没有注重货币的本质属性来谈目标,脱离了客观实际。那么什么是货币的本质属性呢?它的本质属性是作为一般等价物,而这个本质是通过货币的职能表现出来的,即价值尺度、流通 相似文献
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依附论的理论体系分析及其评判 总被引：2，自引：0，他引：2
尹继武 《江西广播电视大学学报》2003,18(2):7-10
依附论是产生于当代发展中国家论述不发达与发达关系的一种理论学说，本文着重于对这一理论进行一个综合性的概述和评判。依附论可以划分为激进主义依附论、改良主义依附论和正统主流依附论三类。尽管没有统一的依附论，本文对于其基本的理论前提和理论共性进行抽象，阐明依附论的一般特征。最后，对依附论进行基本的理论评判。 相似文献
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随着高教改革的深化,已逐渐分化出两种有代表性的思路。其一是主张市场机制化,认为高教改革的根本任务是实现运行机制转换,应把传统的计划机制转换成市场机制。另一主张是实行部分市场化,部分保持计划运行,认为高教改革应根据不同对象不同对待。我们称这一主张为二元主义或二元论。在高教改革实践中,二元论主张呈主导态势,特别是目前流行的口号“保一块、放一片”,就是这一主张的反映。笔者认为二元论不仅在理论 相似文献
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华光耀 《江西教育学院学报》1997,18(1):7-10
论社会主义市场经济中的人际关系华光耀党的十一届三中全会以来，随着改革开放和现代化建设的深入发展，特别是在社会主义市场经济过程中，人们传统的人际关系与价值观受到了很大冲击，尤其是在经济转轨的初始阶段，一方面由于市场机制尚不完善，法制还不健全，社会经济运... 相似文献
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论面向21世纪高等师范教育的改革 总被引：7，自引：0，他引：7
论面向２１世纪高等师范教育的改革王文肃我国高师院校要完成为基础教育转轨培养合格师资的重任,必须率先实施全面素质教育和正确处理素质教育与专业教育的关系。素质教育首先是一种教育思想,它追求人的全面、和谐和可持续发展的价值取向,同时,它又是一种办学模式。高... 相似文献
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徐一多 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
1993年新课程教材方案的提出标志着小学教育由“应试教育”向“素质教育”转轨进入了实质性的启动阶段。在这样的背景下,探索和确立小学教育整体改革的主题,并以此为指导,更新观念,设计改革的具体思路,以使教育改革更具现实针对性,主动适应教育转轨的需要,这对深化小学教育改革,保证新课程教材方案的实施并使其基本意图在实施过程中得到充分体现就显得至为重要。“自主教育”理论及其实施构想的提出就是在这方面的尝试。 相似文献
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招生分配制度转轨改革与高校德育新思路伏治友国务院《关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》规定，２０００年全国高校基本实现招生分配制度新旧体制的转轨。这是一项重大而又紧迫的改革任务，将对高校德育产生深远影响。一、新机制带来的新情况招生分配制度“转轨... 相似文献
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董军明 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(5):34-37
新民主主义社会论和过渡时期总路线作为向社会主义转变的两种不同战略构想,其关系是既有相同之处,又有重大差别。笔者认为,探究新民主主义社会论与过渡时期总路线关系的前提是确定新民主主义社会论的参照系。如果我们以毛泽东在党的“七大”上有关这一问题的报告和讲话为新民主主义社会论的参照系,那过渡时期总路线就背离了新民主主义社会理论;如果我们以七届二中全会的基本精神为新民主主义社会论的参照系,那过渡时期总路线就是对新民主主义社会理论的继承和发展。 相似文献
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论市场机制下电大教育的改革与发展纪平贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，促进电大教育在９０年代登上新台阶，则必须利用市场机制，对当前影响和制约电大教育改革与发展的重大问题，提出一系列有针对性的对策．使电大教育的改革与发展更加健康地向前发展。一、全面认... 相似文献
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华潇 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(2)
货币政策是国家用来管理货币和信用的政策。货币政策通过影响货币供应量和信贷规模、利率、汇价水平等来调节整个经济,以达到货币政策目标。一、当前我国货币政策目标质疑关于货币政策目标,目前我国理论界存在两种不同意见:其一,双重目标论。认为既要促进生产发展、经济繁荣,又要保持币值和物价的基本稳定;其二,单一目标论,即保持币值和物价的基本稳定。我认为这两种提法都存在不合理之处。前者的不妥之处在于没有注重货币的本质属性来谈目标,脱离了客观实际。那么什么是货币的本质属性呢?它的本质属性是作为一般等价物,而这个本质是通过货币的职能表现出来的,即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段以及世界货币,其中价值尺 相似文献