浅析快乐教学法在田径教学中的运用

兴趣是学生获取知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力，快乐的课堂气氛是激发学生学习积极性的前提,在田径教学中，通过培养学生的学习动机，激发学习兴趣，改进教学方法，满足学生乐趣，合理安排组织形式，改进教学评价标准等措施来营造良好的课堂气氛，真正实现“乐中学，学中乐”。     

普通话教学的心理学基础

普通话教学的心理学基础一方面是语言心理学 ,它反映了语音形成的规律 ,构成了普通话教学的依据 ;另一方面 ,普通话教学须遵循一定的心理学原理 ,这是普通话教学有效的保证。     

创新教育的心理学基础

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。它至少应包括创新意识、创新思维、创新人格和创新行为四个方面的培养和训练。脑科学、神经心理学、智力三维结构理论、建构主义学习理论、多元智能理论和人本主义学习理论为创新教育提供了重要的心理学基础。     

情境教学理论的心理学基础及启示

江苏李吉林老师的“小学语文情境教学”实验以其形象逼真、情境交融的特点在全国教育界和小学语文教学界引起了较大反响，并因此而引起许多教育工作者的研究兴趣。然而近年来大多数研究都集中于操作和运用，极少探及这一实验的科学基础。这一研究上的缺憾必然使操作和运用研究无法扩展和上升到新高度。因而笔者认为在此对这一实验的科学基础、尤其是处于核心地位的心理学理论基础作点探索和介绍是很有必要的。心理科学认为，人的心理系统可以分为认知系统和情意系统两部分。认知系统包括人的感知觉、记忆、思维、想象、能力（包括智力）等；…     

浅析青少年篮球训练的心理学理论基础

文章从行为主义、认知主义、建构主义和人本主义心理学理论出发,分析了篮球运动训练的心理学理论基础。     

试析汉字教学的心理学基础

众所周知,儿童的认知能力尚处于发展阶段,对事物的接受能力远远低于成年人,所以对儿童的教育必须适当考虑他们的发展水平。一般知识的学习如此,汉字的学习亦如此。本文拟从心理学和语言心理学的角度探讨低龄儿童汉字教学的规律和特点,以促进低年级儿童和学前儿童的语文教学。     

生态心理学的哲学基础述评

心理学是借助于近现代科学成果和方法,直接从哲学中分离出来的科学.生态心理学主张在真实环境中研究人的心理和行为.作为当代心理学的一种改造运动,生态心理学又是日益受到关注的一种心理学方法论,自然有它自己鲜明的哲学基础.     

音乐背景教学的心理学基础探析

随着新课程改革的逐步推进,教学法的创新层出不穷,但大多数都是基于认知和意志方面的关注和改进来达到理想的教学效果,而学生情感因素却一度受到忽视。音乐背景教学作为人本主义理论在实践教学中的大胆尝试,利用音乐暗示手段,激发学生的心理潜能,提高学习效果,体现了现代教育理念对人的情感因素的高度关注。     

音乐背景教学的心理学基础探析

随着新课程改革的逐步推进,教学法的创新层出不穷,但太多数都是基于认知和意志方面的关注和改进来达到理想的教学效果,而学生情感因素却一度受到忽视.音乐背景教学作为人本主义理论在实践教学中的大胆尝试,利用音乐暗示手段,激发学生的心理潜能,提高学习效果,体现了现代教育理念对人的情感因素的高度关注.     

快乐教学与希望教学——关注小学教育心理学

随着社会文化的进步与推进,中国小学教育体制与教材也不断地在更新及完善.但随着变化的也包含现在的小学生的心理.在掌握及创新现代小学教育模式的同时,还应该注重及关心小学生的心理动态,从而做到快乐教学与希望教学.     

运动心理学在教学中的应用

运动心理学是研究人在从事体育运动时的心理特点及其规律的心理学分支。是体育科学中的一门新兴学科，与体育学、体育社会学、运动生理学、运动训练理论和方法以及其他各项运动的理论和方法有着密切的联系。在教学中正确运用运动心理学知识能够提高学生的学习和运动兴趣，达到事半功倍的效果。     

试论现代教学论的心理学基础

学科理论基础问题是关系学科发展和转换的重要问题,每当一门学科处于创生或发展转换的关键时期,学科发展的理论基础问题便成为该学科研究者共同关注的“热点”问题。现代教学论在中国的崛起已成为学科发展的逻辑必然,故在此条件下探讨学科发展的理论基础问题显得十分迫切和必要。     

也谈职高基础会计教学的体会

中职基础会计教学关键是：上好第一堂课,让学生重视这门课,唤醒学生的学习兴趣,让学生树立做会计人的梦想,为其进行职业规划。采用快乐教学,让学生在快乐轻松的氛围里学习,让枯燥的学习过程变得愉快而有趣。     

浅析体育心理学在初中体育教学中的应用

在初中体育教学中应用体育心理学的相关知识,既可以有效推动学生的心理发展,处理好学生在教学过程中产生的心理问题,如由男女差异而导致的排斥心理等,又可以与心理健康教育相辅相成,并将其融入日常教学中以升华课程内容,如此既能提高体育教学的品质,又能促进体育教学事业的发展。     

试论中学化学有效教学的心理学基础与教学策略

注重化学教学的有效性是科学素养教育的必然要求,更是化学新课程改革实施的关键.文章结合化学学科的特点和有效教学的含义,阐述了化学有效教学的内涵,分析了中学化学有效教学的心理学基础,构建了中学化学新课程教学中实施有效教学的策略.     

论高等学校课程的心理学基础

心理学在高等学校课程中具有基础性的地位与作用,本文通过对行为主义、认知主义、人本主义、建构主义等心理学流派中的高校课程观的历史考察,阐释了心理学对高校课程的重要影响,心理学不仅为高校课程理论的研究提供了心理学范式,而且为高校课程目标的制定、内容的选择、内容的组织提供了基础、依据与方法,也为高校课程的实施与评价提供了参考。     

运动心理学在体育教学中的作用

运动心理学是研究人体在体育运动的特定条件下,心理发生发展规律的科学.本文作者结合工作实践对运动心理学在体育教育中的作用进行了细致的阐述.     

兴趣与体育教学

在体育教学中，教学效果与学生的愉快心情，饱满精神，良好的情绪有直接关系，培养学生学习兴趣与提高体育教学质量有着重要意义。     

试论早期教育的心理学理论基础

本文从心理学的角度,探讨早期教育的理论依据。本文认为,关键期理论提供了早期感知教育、言语教育等的理论基础,智力发展速率、精神分析理论、结构主义课程理论、习惯论及依恋理论分别提供了儿童早期智力开发、早期人格培养、早期知识学习、早期行为习惯培养、早期情感培养及早期人际关系建立的理论基础。