公共图书馆少儿阅读服务效能研究策略

文章认为公共图书馆通过加强针对少儿阅读活动的图书管理、阅读指导、图书馆功能区块开发和建设、图书馆阅读活动的策划、组合与效果评价、亲子阅读支持和交流活动组织等工作,对少儿信息搜索能力的培养、读物鉴别能力的提升等起到积极作用,为他们自觉、自主地学习打造良好的习惯和知识基础。     

阅读教学中如何培养学生的自主学习

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。因此,只有教师在教学过程中组织得力、引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯。本文结合笔者的教学实践,总结了阅读教学中培养学生自主学习的一些方法。     

英国小学校的学生阅读推广

正早期学习活动对人类的认知发展尤为重要,儿童时期养成良好阅读习惯,才可能在成年后保持阅读习惯。小学校的阅读教育是所有国家阅读推广计划中的一大重点。1988年英国教育改革法决定,英国小学教科书可以自由选择,既可以使用综合性教材,也可以使用文学、历史等各类普通图书。为了激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力,英国所做的努力值得我们借鉴。一、积极推进多层次的阅读活动英国小学校积极开展多层次的阅读活动,提供特色阅读场所,进行阅读表彰。     

英国小学校的学生阅读推广

早期学习活动对人类的认知发展尤为重要,儿童时期养成良好阅读习惯,才可能在成年后保持阅读习惯.小学校的阅读教育是所有国家阅读推广计划中的一大重点.1988年英国教育改革法决定,英国小学教科书可以自由选择,既可以使用综合性教材,也可以使用文学、历史等各类普通图书.为了激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力,英国所做的努力值得我们借鉴. 一、积极推进多层次的阅读活动 英国小学校积极开展多层次的阅读活动,提供特色阅读场所,进行阅读表彰.     

公共图书馆婴幼儿阅读活动的开展

本文从阅读启蒙、智力开发、网络阅读三个方面阐述了公共图书馆如何开展符合婴幼儿年龄特点的阅读活动,从而培养婴幼儿自主阅读的习惯和能力,促进智力的开发。     

基于少儿阅读推荐书目的图书馆阅读推广研究

为少年儿童推荐图书是图书馆义不容辞的责任,也是提升少儿学习能力,培养科学精神的重要手段。文章分析了近年来图书馆界编制的少儿阅读推荐书目,列举图书馆开展的"编制绘本书目单"、"图画书阅读推广季"、"悦读宝贝计划"阅读推广案例,提出将推动少儿分级阅读、经典阅读、培养数字阅读习惯及提高少儿图书馆员专业素养作为进一步开展阅读推广活动的对策。     

浅谈高中学生英语阅读能力的影响因素及解决措施

分析了语言习惯与语境、词汇量、阅读兴趣、英语阅读量、语法、英语学习动力不足六个方面的影响学生英语阅读能力的因素,提出了积极创设英语学习语境培养学生英语学习习惯、广泛开展各种阅读活动切实提高学生阅读量、注重英语阅读兴趣的培养激发学习动力、重视英语语法教学提高英语阅读理解能力、训练定时阅读提高阅读能力五个方面的解决影响学生英语阅读能力的措施。     

少儿图书馆婴幼儿阅读活动的开展

本文从阅读启蒙、智力开发、网络阅读三个方面阐述了少儿图书馆如何开展符合婴幼儿年龄特点的阅读活动，从而培养婴幼儿自主阅读的习惯和能力，促进智力的开发。     

少年儿童图书馆服务永恒的主题--培养自主阅读者

自主阅读是少年儿童应有的权利,也是他们终身学习的必备技能,少年儿童图书馆应该坚定不移地围绕激发少年儿童阅读兴趣、养成良好阅读习惯、提高阅读能力开展工作,在培养自主阅读者的工作中体现少年儿童图书馆的社会价值。     

家庭如何引导幼儿早期阅读

正早期阅读是指为幼儿入学进行正规的书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语言活动。早期阅读也称学前阅读,它既有传统意义上的读书、识字的意义,也具有让学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像和成人的形象描述来理解低幼读物内容的过程,同时,它还具有更广、更深的内涵和外延。而早期阅读能力则特指学前期儿童所具有的对图书的阅读兴趣、正确的阅读习惯、初步的阅读方法和粗浅的感悟能力以及在阅读过程中产生识字的兴趣。     

香港儿童的游戏化阅读教学研究:阅读大挑战

游戏化学习思维在儿童教学中具有重要影响,能够激发儿童的学习动机,增加学习兴趣。本研究针对香港儿童阅读现状,设计开发了游戏化阅读平台——“阅读大挑战”,同时基于游戏化理论框架,分析该平台的设计原理,并从使用动机、对阅读兴趣的影响、阅读习惯和阅读能力等方面对部分学生、家长和学科教师进行访谈调研。研究发现,“阅读大挑战”能够激发儿童的阅读动机,改善阅读习惯,提升阅读能力,为儿童阅读发展提供教学启示。     

数字图书馆个性化服务探讨

为了更好地满足读者各方面的需求,数字图书馆根据自身的特点开展个性化服务。文章首先对读者兴趣和 阅读习惯进行分析归纳总结,剖析了读者兴趣的起源和形成过程,然后对数字图书馆个性化服务系统及其关键问题进 行探讨,以希望数字图书馆能够根据不同类型读者开展各种有针对性的服务,从而提高图书馆的服务水平和能力。     

基于多校区大学生阅读新特点的阅读指导策略

科技的发展改变了大学生的阅读习惯与阅读方法。大学生整体阅读能力的下降引起了社会各界的广泛关注。图书馆工作者应当重新确定阅读指导的策略,以提高大学生的阅读能力,推动高校书香文化建设。     

成人阅读习惯促进因素研究

对影响成年人阅读习惯的因素进行了以问卷调查为主的研究。通过问卷调查数据分析可知,小学阅读爱好与成年阅读习惯呈现出人口统计学意义的优势群体——女性较之男性、1968-1977年出生群体较之1978-1988年出生群体、生活在县城乡镇与中小城市较之乡村与大都市的群体更易于具有小学阅读爱好与成年阅读习惯。并通过调查印证了本研究的三个假设:(1)成年的阅读习惯很大程度上来自小学期间的阅读爱好,有阅读习惯的成年人90%以上在小学期间就是阅读爱好者;(2)成年人所处的阅读环境与其阅读习惯养成存在正相关关系,因此阅读环境是成年阶段培养阅读习惯的重要助力;(3)持续性阅读行为有助于阅读主体的人生发展,阅读效用对阅读行为的持续起到了促进的作用。     

影响大学生阅读行为的几种因素

了解和掌握大学生的阅读行为,帮助大学生形成良好的阅读习惯,不仅是馆员应研究的主要内容之一,更是全社会应关注的内容之一。分析了影响大学生阅读行为的因素,指出大学生的信息意识、信息能力、信息道德以及阅读心理是影响其阅读行为的主要因素。     

中学图书馆开展导读工作的实践与思考

本文通过大量的调查,论证了图书馆员通过各种导读手段给予学生的最基础、最及时、最见效的指导,使学生的阅读能力得到提高,阅读习惯得到培养,阅读成果得到巩固。     

Reading Among Young Russians: Some Modern Tendencies

This article is a preliminary summary of the results of a huge study of reading among urban high school students (ages 14–17) in many regions of Russia. It considers such aspects of the topic as: the place of reading in the structure of high school students' life plans and leisure activities; their motives for reading, their preferences, and the amount they read; the level of their culture of reading and information seeking; and the influence of family, peers, libraries, and the Internet on their reading habits.     

试议城市图书馆提升市民阅读素养的途径

城市图书馆在市民终身教育中具有不可替代的作用为了更好地提升市民阅读素养,城市图书馆要加强文献资源建设,强化有针对性的服务,营造幽雅舒适的阅读环境,开展形式多样的读书活动和专题文献推介服务,努力培养市民的阅读兴趣与阅读习惯,提高市民的阅读能力。     

女性阅读情况的调查分析

通过对哈尔滨市图书馆387位女性读者进行问卷调查,有效了解近年来我馆女性读者到馆比例、女性读者的基本构成情况、阅读习惯及阅读倾向。据此,掌握我馆读者群体中女性读者的相关情况,为我馆有效开展用户研究,有针对性地搞好用户教育、阅读指导和读者服务工作提供了依据。     

关于少儿图书馆0～6岁婴幼儿阅读推广工作的思考

阅读推广工作是少儿图书馆读者工作的核心。少儿图书馆应以0～6岁婴幼儿阅读推广工作为突破口,努力营造良好的幼儿阅读环境;增加服务,使家长利用少儿图书馆进行教育;开展阅读活动,引导婴幼儿快乐阅读,以期从小培养孩子终身阅读的好习惯。