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有三个宝贝,迟迟没有完成作业。我把他们找来,了解原因。甲说,默写那题,课文是会背了,可有些字不会写;乙说,不愿意写;丙说,最后一题,不知道怎么写,怕错了,不敢写。甲在字的学习上基础比较薄弱,记生字字形总是比别人慢些。我让他先把那段课文中不会写的字找出来,帮他分析字形特点,记住字的写法,然后再答题。并告诉他,以后背诵课文,要注意记住难写字的字形。乙其实是一个生性好强、喜欢老师、重视集体的学生,她拖拉的确是出于任性。于是我说:“你不愿写作业,是因为不想受作业的束缚,不想变成作业的‘奴隶’,对吗?”她说是的。“但是你却做了情… 相似文献
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五年制语文第六册基础训练7第六题:“用一两件事说说自己熟悉的一个人。说后用《我的××》做题目,仿照《爷爷》的写法,抓住这个人的特点具体写下来。”题中第一句话规定丁习作的内容是写一个熟悉的人,第二句话提示了训练重点是抓住特点写具体。这次习作是在第五册基训8写一个小孩子的练习的基础上进行的。第五册的训练有图有诗为依凭,只要求写一段短文,一件具体的事,不要求写人物特点。这次习作强调写特点,程度好的学生还要写两件事表现一个人。对三年级学生来说,要写出人物特点要求显得高了些。老师指导时要运用范文引路,说写结合等方法分散难点,以取得预期效果。 (一)开拓思路,确定对象 相似文献
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老师把小明的爸爸叫到学校,告诉他:“小明考试抄别人的答案。”小明爸爸说:“何以见得?”老师说:“他和同位的答案一模一样。”爸爸说:“那也不能说明什么呀。”老师说:“你看最后一题,同位写的是‘这题我不会’,小明写的是‘这题我也不’。” 相似文献
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"容易作答,难得高分"是高考文学类现代文阅读题的真实写照。说"容易作答",是因为这道题多为主观题,考生多少能写几句答案;说"难得高分",是因为有些考生的答案或没有答到点上,或表述不规范,达不到得分要求。本刊邀请部分高三老师精心撰写了几篇文章,希望能够帮助考生在这道题上多得分,得高分。 相似文献
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由说到写说写具体──第七册"基础训练5"第六题难点突破四川吴明伟一、难点及分析第七册"基础训练5"第六题共有三句话,重在后二句。说清楚"参加活动的时间、地点,有哪些人,进行了什么活动",这个不难,按问组句即可。说清楚"自己的收获",这个也不难。难的是... 相似文献
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古 人 云 : “ 志 当 存 高 远 。” 理 想 是 一 个 永 恒 的话 题 。 我 在 指 导 初 三 学 生 以 “ 理 想 ” 为 话 题 进 行 写 作 时 , 写 下了 一 篇 下 水 作 文 , 献 给 我 亲 爱 的 学 生 们 。 话 题 为 《 读 写 天 地 》2004 年 第 三 期 笔 者 设 计 的 一 道 题 : 有 人 曾 问 三 个 砌 砖 工 人 : “ 你 们 在 做 什 么 。” 第 一 个 工 人说 : “ 砌 砖 。” 第 二 个 工 人 说 : “ 我 正 在 赚 钱 。” 第 三 个 工 人说 : “ 我 正 在 建 造 世 界 上 最 富 有 特 色 的 房 子 。” 据 说 后 来 , 前两 人 一 生 都 是 普 普 通 通 的 工 人 , 而 第 三 个 工 人 却 成 为 有 名 的 建筑 师 。 他 的 成 功 在 于 他 自 己 树 立 了 崇 高 的 理 想 。 请 以 “ 理 想 ” 为 话 题 写 一 篇 文 章 。 文 体 不 限 , 题 目 自 拟 ,不 少 于 600 字 。 相似文献
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华文 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):96-96
<正>四川省广元市实验小学五年级学生昝某写的期末考试作文《我真想不考试》,在网络上引发大量围观,甚至还引起了教育界人士的热议———鼓励学生说真话没错,但考场作文如果太"另类"或存风险。语文老师打高分在上学期期末考试中,广元实小五年级的语文卷出了两道半命题作文:"我真"和",我想对您说",可任选一题。昝同学选择了第一题,并补全标题为"我真想不考试"。 相似文献
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关于作文“怎么考”,应从语文试卷整体结构上进行考虑。
一、语基题、阅读题、语用题与作文题的整合以往“语文应用板块”所检测的语文“能力”带有较大的随意性、偶然性。例如2007年福建省高考试卷的第六大题第15、16、17三个小题,分别考的是:改病句;抒情句仿写(“鲜花虽然娇艳,但经不起风吹雨打;小草看似寻常。却更能承受酷暑严寒”):拟新闻标题。不知道这命题的依据是什么:15题,能改两个病句,不等于就不会写病句;写不写病句,写病句的概率有多高, 相似文献
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梦文 《中学生(作文版)》2006,(12)
[题目回放] 有一次,一名学生上讲台做题。当这名学生写完最后一题的答案时,台下同学大喊: “最后一道题答错了……”那位老师说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面的题都做对了呢?”看来,我们是多么容易发现别人的错误……根据材料,写一篇不少于600字的文章。 相似文献
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魏书生 《中国小学语文教学论坛》1995,(11)
刚教书时,我也留作业,检查作业,批改作业。 1979年3月,有一天我和学生讨论怎样教语文更适合学生的实际,一位学生问我:“老师,不写您留的作业行吗?”“为什么不写?”“您留的这些题我都会做了,再写不就是体力劳动了吗?由于忙着做这些体力劳动,自己真正不会的题却没时间写。”我觉得她说得有道理,便请同学们讨论对这一问题的看法。我那时刚教中学语文一年多 相似文献
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阎泽 《宁夏师范学院学报》1995,(4)
《鸟的评说》是今年高考作文题面,品味全部题设,应该说称得上是绝妙好题了。此题趣味、生动,极容易使人心理上放松下来,可是做得好又极不易。面对这数行寓言诗,一些应试者可能心里好像明白,可又一下子理不清说不出,写不出。这里难就难在解读命题要素,破译题面潜藏的主旨一环。 相似文献
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旭明 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
⊙有一次哲学老师突然说要考试!还说时间只有五分钟,但家只要两分钟就写完了!哪知考卷一下来……噼里啪啦三十道题!所有人提笔猛写,五分钟后老师就真的收卷了!结果因大部分同学只做完了第一题而不肯交卷。 相似文献