小学阅读课堂教学结构优化探微

优化小学阅读课堂教学结构,是指阅读课诸要素的最优排列组合和各环节的最佳联系,它能反映那种效果好而耗能少的阅读课教学过程及其组织情况。优化是相对的,我们不能孤立地说哪些课堂结构最优,只有把它放到整个阅读教学系统中去考察,当某些结构能把课堂教学要素有机和谐地组织起来,能最大限度地提高课堂教学效率时,我们才可能说这样的课堂结构是     

课堂教学结构美探微

课堂教学结构美探微□湖北赵艳课堂教学是一门综合的艺术，结构之美是其中的要素之一。探索课堂教学结构中的艺术构思，做到主次有序，节奏分明，思路清晰，对提高教学效果有积极的作用。一、疏密相间的课堂结构。「疏密相间」是中国绘画艺术中处理结构关系的最基本的方法...     

课堂教学结构改革探微

课堂教学结构的优劣，对提高教学质量具有重要的意义。因此，如何进行课堂教学结构改革是教学研究的一个重要课题。在课堂教学中将看、思、议、练、讲五个环节恰当运用，紧密结合，是取得最佳的课堂教学效果的关键。     

汉语拼音课堂教学结构探微

课堂教学是一种创造性劳动,应由教师根据教材和学 生的具体情况具体分析,科学地进行组织,不应模式化。但课堂教学毕竟又是实实在在的事物,是有一定章法和规律可循的,不能玄虚。我们根据义教汉语拼音教材编排特点,结合教学实践,在实践中摸索总结出一套行之有效的汉语拼音课堂教学基本结构。 第一步 复习巩固 预作铺垫 教材没有安排课前复习检查的内容,由任课教师针对学生已学习过的声母、韵母、声调、音节、拼音词语的重难点和将学新课有关的内容,按“少而精”的原则编拟。     

思品课课堂教学的结构与优化探微

(一)怎样才是合理的教学结构有人提出“明理、激情、导行”是思品课的三大要素,是很有道理的。但把“感知——明理——激情——导行”作为思品课最基本的课堂结构,我以为值得商榷。因为这种“四环节”教学法,认为先在提高道德认识的基础上,再来激发学生的道德情感,把认识和情感截然分开,是不完全符合“知、情、意、行”互相联系、互相渗透、互相影响的辩证统一规律的。如果用这种固定的格式去套不同课型的教材,更会使任教者在处理教材、安排结构时感到困惑而无所适从。那么,就教学大多数课文来说,思品课课堂教     

多媒体技术优化中学政治课堂教学探微

<正>一、多媒体技术优化政治课堂教学的具体运用笔者曾运用多媒体技术制作了一个课件——高二哲学的《内因和外因在事物发展过程中的作用》,在课堂引入时先设计了一个鸡蛋变小鸡的动画,从而引导学生思考鸡蛋为什么会变成小鸡?鸡蛋变成小鸡需要具备什么条件?这些条件之间关系是怎么样的等问题。以此激发学生的学习兴趣,活跃课堂气     

优化课堂教学结构

过去，我们在研究课堂教学改革中，比较重视研究教学原则和方法，对课堂教学结构研究得不多。就小学语文阅读教学而言，教学大纲指出：“讲解课文要处理好部分和整体的关系。一般地说，可以按照从整体到部分再回到整体的顺序进行教学。”这个阅读教学的一般程序，体现了阅读教学的心理过程和学生认识事物的规律，也成为目前小学语文阅读教学的主要课堂教学模式。阅读教学中的“变序”是相对千篇一律的“串讲式”课堂结构来讲的。“序”即顺序。“变序”就是不从头尾依次进行而是改变课文内容本来的叙述顺序进行阅读教学的一种课堂结构。一、…     

优化课堂教学结构

课堂教学结构,是指导教学系统诸因素或互相联系,互相作用的内在方式,也是教学系统各因素之间的内在联系的秩序,为了提高课堂教学质量,必须优化课堂教学结构。一、精心设计课堂结构设计小学语文课堂结构,客观上受到教学目的、教学内容、教学对象和教学环境等因素的制约,主观上也被教师的教学思想,教学技巧、学术水平和审美情趣等因素所控制。为了把课堂教学结构设计得更完善,必须做到如下几点:     

优化课堂教学结构

课堂教学结构,是指课堂教学各要素（学生、教师、教材）的组合排列方式,它对教学功能起着关键性的制约作用。当前,语文教学的课堂结构,存在两个突出的问题：一是教师活动多,学生活动少。教师讲得多。问得多,表演多,指令多;学生读书少,思考少,主动发问少,发表独立见解更少。学生只能被动地跟着教师亦步亦趋,学习没有主动性,大多数中小学生,往往成为课堂教学的"看客"。二是、内容分析多,语言训练少。不少教师教课,总以理解内容为主线来安排。一位教师教《我的战友邱少云》,整堂课由十几个问题组成,学生答来答去、议来议去,…     

优化语文课堂结构板块探微

"板块式"教学就是在科学精准的教学目标的引领下,将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学"板块"。一位教师在教学《幽径悲剧》时,紧扣题目中的"悲剧"二字,将本课设计成戏剧中的四幕,每一块板块在教学中分布合理,块与块之间的滑动与衔接自如顺畅,每一块内部的运程畅通完整,取得了较好的教学效果。北大的燕园有一条生长着一株古藤的幽幽曲径,这是著名学者季羡林先生每天上班的必经之路。然而,就     

优化课堂教学结构提高课堂教学有效性

课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,是知氓与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的协调发展.课堂教学的主体是学生,教师首先应该尊重学生的个体差异性,注重开发学生的潜能;其次要为学生提供积极思考、主动探究与合作交流的空间,允许学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,鼓励解决问题的多样化,使不同的学生在数学上得到不同的发展.那么,在实际教学工作中,如何提高课堂教学的有效性呢?     

优化课堂教学结构 提高课堂教学效益

提高课堂效益，必须从优化教学结构入手，让教师的“扶、引、启、放”与学生的“领会学习、主动学习、学会学习”和谐共振，产生双主体二元互补效应。     

优化课堂教学结构 提高课堂教学实效

在教学过程中，教师要优化学习氛围，创设会话环境，优化教学内容，实践语言“内化”，优化教学活动，提高运用能力，优化课堂教学，达到实效学习的目的。     

优化课堂教学结构提高课堂教学效益

课堂教学结构是课堂教学整体中的一个组成部分，是教师在组织课堂教学时按照一定的教学思路所确定的教学环节。不同的学科有不同的课堂教学结构，不同的课堂教学结构又可产生不同的教学效果。那么，小学思想品德课究竟采取何种模式的教学结构，才能提高教学质量。使学生从小形成良好的思想品德和文明习惯？     

做好课堂教学设计 优化课堂教学结构

课程教学设计要体现出各学科的知识、能力结构和目标体系,与该学科教学总目标具有规范性和一致性。课堂教学设计要体现课程教学设计所规定的目标体系中各知识点学习目标的描述、教学媒体的选择与使用、教学模式的选择与组合、教学过程结构的设计以及形成性练习题目的编制。它将保证每节课达标度的多样性,通过及时反馈和修正,提高课堂教学质量。     

优化课堂教学结构之我见

优化课堂教学结构之我见优化的课堂教学结构，对子传授知识，培养能力，开发智力，促进学生个性发展，具有十分重要的作用。我以为，优化课堂教学结构的基本要求，应该有如下几点：１．要有利于激发学生的学习兴趣和动机。教学中，应注意在学生现有知识的基础上，创设问题...     

体育课堂教学结构优化

本文论述了情感与体育课堂教学结构之间的必然联系，认为优化体育课堂教学结构是唤起学生情感、提高学习兴趣的重要驱动力。并阐述了该结构优化应具备的特点。     

多管齐下 优化课堂教学结构

新课程标准要求教师要优化课堂教学结构,教师应根据教材特点、学生心理特征以及知识基础等情况,将教学过程设计得活泼多样,使不同层次不同类型