浅谈外语教学中的英汉文化差异

外语教学是培养学生的交际能力，而交际能力是指语言能力（听、说、读、写）和社会文化能力，研究语言之间的文化差异，对跨文化交际有着重要的意义，语言与文化互相影响，互相作用。理解语言必须了解文化；了解文化就必须了解语言。     

培养异域文化意识提高外语教学效果——浅谈中学英语教学中的跨文化意识培养

本文主要论述了在中学英语教学中培养学生异域文化意识的重要性和必要性,对现在我国中学英语教学中缺乏对学生异域文化培养进行了分析,并就如何把对异域文化意识的培养融入到实际的教学过程中提出了建议.     

跨文化影响下的外语教学

跨文化交际与外语教学已紧密联系在一起,中外文化差异已成为广大师生学习和交往的障碍,单纯的语言能力已远不能满足他们的需求。从东西方风格的差异、跨文化交际教育的意义和跨文化在教学各个环节中的渗透三个方面,对跨文化影响下的外语教学进行探讨,以期培养具有跨文化交际素质的人才。     

跨文化意识与外语教学

跨文化意识是进行有效跨文化交流的前提。缺乏对文化差异的敏感性,就易产生文化冲突。文化意识是在母语文化和目的语文化的不断对比中,通过自我反思而逐渐获得的。外语教学应包含文化教学,并通过多样化的教学方式丰富学生的学习经验,提高学生的认知能力。     

跨文化交际与外语教学

语言与文化密切相关,语言是文化的载体,文化的差异必然造成词义、语用等方面的差异。由于不同的生活环境,中西方人在风俗习惯、思维方式和价值观等方面存在较大的文化差异。因此,在外语教学中,教师不仅要重视传授语言知识、培养语言技能,还要充分重视传授西方文化背景知识,培养学生跨文化交际的意识,引导学生认识中西文化差异,尊重文化差异,从而提高学生跨文化交际的能力。     

论外语教学的跨文化非语言交际能力培养

跨文化非语言交际教学是外语教学中的一项重要内容，也是提高学习者交际能力的必经之路。文化差异的对比分析是跨文化非语言交际研究和教学的重点。跨文化非语言交际能力的培养可分为2个教学途径：显性学习和隐性学习。     

论跨文化交际与外语教学

当交际双方使用非双方共同的母语进行交际时,文化因素的障碍作用就可能出现。本文着重从中西文化冲突与差异来探讨交际语言文化背景的重要性,以使交际成功。     

跨文化交际与外语教学

语言的基本功能是交际.因此培养学生的交际能力是外语教学的主要目的.要完成某一门语言的交际能力的培养.就不可避免地要对使用这种语言的国家的文化进行了解与学习.因为语言与文化是密不可分的.语言是文化的栽体.然而,由于东西方国家的社会习俗、生活习惯、思维方式及行为准则等方面存在差异,造成了交际上的困难.因此我们在外语教学中必须注意了解两种交际文化的异同.培养学生跨文化交际的能力.     

跨文化交际与外语教学探讨

外语教学的主要任务之一是培养学生运用外语与不同文化背景的人进行交际的能力。做好跨文化教学,了解影响跨文化交际的因素,探索培养学生跨文化交际能力,对提高外语教学质量、培养适应未来社会外语人才极为重要。     

浅谈跨文化非语言交际的文化差异

非语言交际是交际体系中重要的组成部分,在交际过程中起着不可替代的作用。各种非语言交际形式,如体态语、副语言、客体语和环境语等存在着较大的文化差异。认真探讨跨文化中非语言交际的内容、特点以及差异性形成的原因等,有利于提高人们对文化的敏感性,对民族文化的包容性、认同性,形成与不同文化交流的不同且高效的策略,从而增强跨文化非语言交际的能力。     

外语教学与跨文化能力的培养

语言与文化的关系密不可分,语言学习离不开文化背景知识的了解和语言综合运用能力的培养。实现跨文化交际是外语教学的目的,中西文化差异是跨文化教育的障碍。因此在外语教学过程中必须导入文化知识,增强学生的文化敏感性,把语言教学和跨文化教育相结合,培养学生的跨文化交际能力。     

外语教学中的跨文化教学

文章对外语教学过程中进行跨文化教学的重要性、跨文化教学的主要内容、以及跨文化教学的途径等诸多方面进行了讨论,指出在外语教学中,学习者由于自身的文化背景与目标语言所传达的文化信息之间存在的文化差异成为外语学习过程中主要的学习障碍之一,外语教学者应注重跨文化教学的作用,在具体施教的过程中加大跨文化教学的比重,使学习者在学习过程中克服文化差异的羁绊,从而使其在跨文化交际实践中能够学以致用。     

中西文化差异对比与跨文化交际

在国际交流与合作日益密切的今天,跨文化交际的重要性也随之凸显.掌握中西方文化的差异是成功实现跨文化交际的基本要求.通过对中西方文化中的几个方面进行对比,分析其差异性,进而探讨跨文化交际学习与应用的重要性.     

文化差异对跨文化外语教学的启示

跨文化交际是大学英语教学的重要内容之一.本文从外语教学的跨文化教育目标、中西方文化差异对外语教学的影响,以及文化差异对跨文化外语教学的启示三个方面进行阐述,旨在提高大学英语教学中对学生的跨文化交际能力培养的有效性.     

跨文化交际中的中西文化差异

中西文化存在着截然不同的传统和风俗习惯,在生活方式、思维方式、价值观念、语言习惯方面有很大的差别.通过对中西方文化中的几个方面进行对比,分析其差异性,从而强调跨文化交际学习与应用的重要性.     

文化差异与外语教学

语言是文化的载体和表达形式之一，语言结构、语言使用在一定程度上受制于文化。因此，了解文化差异以及语言和文化之间的密切关系对我们外语教学具有重要意义。第一，可以使我们对语言间的差异有一个比较正确的认识。第二，可以使我们对语言间和文化间的差异更为敏感和关注。第三，可以使我们更加注意从文化背景来理解某些特殊的语言现象和某些词汇的特殊意义。第四，可以使我们在学习语言的同时能学到该语言所属的文化，最终能真正融会贯通地理解和使用该语言。     

跨文化交际：外语教学的新挑战

外语教学中重语言教学、轻文化教学这一现象有其产生的原因,同时也凸显了外语教学中跨文化交际技能培养的重要性。结合当今英语教学中培养该项内容的重要性,阐释＂跨文化交际＂的实质。同时,从语言与文化的关系这一角度分析了培养跨文化交际能力在英语学习中的重要性,在英语教学活动中培养学生的跨文化意识。     

简析中西文化差异 培养学生跨文化交际能力

随着中西跨文化交际活动的日益频繁,中西方文化发生交织碰撞。由于各国的价值观念、伦理道德观念、民族习惯等差异,发生文化冲突的事例屡见不鲜,并且时常会闹出很多笑话,出现很多让人难堪的尴尬局面。这严重影响了双方交往的顺利进行,甚至影响国家与国家之间的友谊。因此,我们必须了解中西文化的各种差异,提高对中西文化差异的感知能力与鉴别能力,从而提高跨文化交际能力和意识,避免文化冲突,让国与国之间的交际交流变得轻松自如。     

浅谈跨文化交际中非语言符号的重要性

在人们的交际活动中,尤其是跨文化交际,除了语言方面的障碍,另外一种阻碍交流的因素—非语言行为也日益凸显出来。非语言行为也是不同文化价值观的载体,谈话者通过：身势语、面部表情、目光接触、身体接触和人体距离等,这些无声的语言,表达着自己的情感、想法和态度。为了有效的进行跨文化交流,语言学习者必须很好的掌握这些非语言符号。     

浅析大学外语教学中的跨文化意识

语言是文化的载体,学习一门语言就意味着学习一种文化。外语教学的目的是培养学生运用外语进行交际的能力。而交际能力的培养又离不开隐含在语言后面的文化因素。