浅谈“联想”在美术课堂中的作用

有了"联想"就有了创造,有了创造就有了能力的提高。学生能力的提高是我们做教师的最大心愿,培养学生对美术的兴趣,重在恰当运用联想,新教材中充分体现了这一点,新课堂学生不再是接受的"容器",而是可点燃的"火把",而"联想"就是点燃火把的火种,有了火种,我相信"火把"终究会被点燃。     

保护学生数学创新的"火种"

在因发明电话而闻名的贝尔的实验室的门厅里,那尊贝尔的半身塑像下面镌刻着这样一句话:"假如你能偶尔偏离正规钻进丛林,你一定能够发现从未见过的东西."小学数学课堂上,学生在教师的指导下观察、猜测、操作、交流、探究,由此而产生的"好奇心"、"异想天开"、"别出心裁"、"标新立异"等都是学生创新的"火种".教师应当允许学生偏离正规,而且必须满腔热情地爱护、保护每一个学生创新的"火种".那么,如何爱护、保护学生的创新火种呢?     

保护学生数学创新的火种

在因发明电话而闻名的贝尔的实验室的门厅里,那尊贝尔的半身塑像下面镌刻着这样一句话:“假如你能偶尔偏离正规钻进丛林,你一定能够发现从未见过的东西。”小学数学课堂上,学生在教师的指导下观察、猜测、操作、交流、探究,由此而产生的“好奇心”、“异想天开”、“别出心裁”、“标新立异”等都是学生创新的“火种”。教师应当允许学生偏离正规,而且必须满腔热情地爱护、保护每一个学生创新的“火种”。那么,如何爱护、保护学生的创新火种呢?一、教师要充分尊重学生的个性,点燃学生创新的火花“个性是创新的前提”,富有创新意识的学生,往…     

论美术课堂教学的理论与研究

<正>普卢塔克说:"儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种,教育的中心是人,教育的目的是培养人。在全面推行新课程改革和深入贯彻高效课堂理论的今天,课堂已真正由姓"教"变为姓"学"了,学生成了课堂和学习的主人。美术课堂也同样如此,随着美术新课程改革的不断深入,我们在平时的美术课堂教学的实践中认识到了教师不再是单纯知识的传授者,不再停留在过     

让人文精神充盈美术课堂

一、以美的内涵陶冶人现代社会科学技术的高速发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。而情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征。美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和     

坚守住一个梦想

我一直坚信：只有有梦想的教师．他才能给学生以更大的梦想；只有有追求的教师，他才能像火种一样点燃学生心灵深处更炽热的追求；而一个人有了终生能为之奋斗的梦想，他才会活得更充实和更快乐，他才能看到人生的目标和希望，他才能从中感受到生命的价值和意义。     

让作文教学在精神世界中飞翔

一次偶然的事件在不经意间构成了一个目标一致的、和谐的教育情境,使学生的心灵受到了震撼,学会了关爱和感恩。而偶然的事件,也能成为点燃学生表达愿望的火种,激起其写作的兴趣。老师要善于创造各种情境,去拨动学生的情感之弦,使其情动而辞发。     

高中美术教学中提升学生审美能力的对策

美术教学的重要目的之一就是提升人的审美能力,而高中时期就是提升审美能力的最关键的一个时期。让学生形成审美思维的方式有很多,但最有效的还是在高中课堂上美术老师展示与讲解美术作品,久而久之就能培养学生的审美能力和艺术创造能力。本人在此研究了一些提升学生审美能力的对策。     

提高初中美术教学有效性的探讨

美术对于培养学生的综合素质、推进素质教育具有良好的作用.美术的自身特点决定了它是一门有魅力的学科,美术教学也具有很大的艺术性.美术的教学能促进学生的全面发展,形成具有高素质的人才.未来的社会是一个美的社会,对人的要求也越来越高,加强美术学习,将会实现这一社会需求.在初中阶段对学生进行美的培养也要靠美术来实现,所以要重视美术的重要作用.但是,很多学校不重视美术教学,或者不注重美术教学质量,致使美术课成了学生休闲的时间,很多课堂都是无效的教学.而教师有责任也有义务对学生进行有效的美术学习指导,让他们形成对感受美、创造美、表现美的基本素质.那么,如何来提高美术教学的有效性呢?下面笔者谈一下自己的感受.     

让儿童绘画过程中频闪创造的灵光

范画教学曾经是美术教学的重要组成部分．学生可以通过教师的范画来进行比较、感受。从单一的美术上来考虑有时是可以借用的。但我们的教育是为了培养学生的综合能力．而美术教学又能为这种综合能力的培养提供一个很好的环境。     

试谈“问题教学法”中的提问

课堂教学中，教师巧妙的有思考价值的提问，好像一把金钥匙，能开启学生智慧的大门；又好像一颗火种，能点燃学生活跃的思维。     

搞好初中美术教学培养学生创新能力

正美术课,不仅具有美学价值,且有人文性质,是学校进行美育的主要途径。如何搞好初中美术教学,培养学生创新能力呢?一、培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师。学生感兴趣的课程,就容易学得好,而且往往能取得良好的教学效果。从心理学角度看,组织好学生的注意力,是教学成功的一个重要组成部分,而兴趣与注意力有着密切的关系,所以要培养调动学生的学习兴趣就成了解决问题的关键。(1)设计有创意的导入方式。在美术教学中,一堂课能否取     

试论作文命题的改革

俗话说,“题好 文半”。这句话是很 有道理的。一个好的 题目,能激发起学生 写作的热情和兴趣,犹如火种投入干柴,可以使之熊熊燃烧;一个不切实际、不着边际的题目,则会增加学生写作的困难,不是无“米”下“锅”,难成其“炊”,就     

浅谈初中美术课的变革与创新

现代社会科学技术的高速发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡,因为情感性是美术的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。怎样才能丰富美术课的课堂教学效果,找回美术课的＂美术味＂,需要教师和学生的共同努力。     

点燃学生心灵的火种——浅谈如何激发学生兴趣 感动学生学习数学

儿童的心灵"不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种"。这就是说,只有点燃学生心灵的火种,才能感动学生学习数学,在数学课程中只有超越"科学世界",关注"生活世界",才能感动学生学习数学。     

动画片的教育功能及其在初中美术教育中的应用

对中学生进行美育教育的重要途径就是美术课,不但能培养学生的审美情趣,还能发展学生的创造力、想象力、观察力。而兴趣是学习美术的最重要的动力之一,是激发学生创作的最大推力,如何巧妙的利用这种兴趣,让学生的绘画技巧有一定的提高,发展学生的美术技能呢?本文从动画片吸引力和教育性出发,分析其在初中美术中的应用。     

日记画在小学美术教学中发挥的特殊作用

现在美术教育越来越受到人们的重视,而美术教学方式也很多样,却由于各种原因显得有点在做无用功。小学是学生接受美术教育的关键时期,有部分学生对美术缺乏兴趣,而日记画可以让学生体会到学习美术的无限乐趣。日记画是有助于激发学生学习美术的兴趣、学会正确观察、扩大视野、表达内心的感受、启发创造力、增长经验和智力、形成健康的个性心理品质的绘画方式。日记画能使学生从被动的学习方式变为主动,坚持长期的练习能积累丰富的创作题材。应该大力提倡把日记画融入日常的美术教学中去并发挥其特殊的作用。     

民间美术资源引入小学美术教学的应用研究

在我国的民间,有很多分丰富的美术资源,在小学美术课堂中,将这些资源有效的引入其中,不仅能提高小学生的审美能力和学习能力,更有利于学生传承和发展优秀传统文化。民间美术,对于学生的德育、伦理道德等有一定的教化作用,因为很多美术作品都印上上儒家的优秀文化,民间美术,是民间文化的重要载体,能够反应出民间社会价值观念和人文情怀,因此,积极的将其引入到美术教学活动中,能使小学生对美术有一个正确的认识。针对民间美术资源引入小学教学,本文将从以下几个方面进行阐述。     

构建“一二三四五”模式 提高辅导员工作成效

古罗马时期的著名作家普罗塔克曾经这样说过:"学生不是一个需要填满的罐子,而是一棵需要点燃的火种!"辅导员就是一个点燃生命火种的火炬手,在这个过程中,要拉近与学生的距离,就要用爱去诠释理念,用心来追求卓越。     

浅谈小学四年级美术中的设计教学

在小学美术教学过程中,教师要吸引学生的注意力,让每一个学生都对美术的学习充满兴趣,让每一个孩子都能真正走进美的世界,让每一个学生都能热爱生活,感受生活中美的存在。在我们美术教学过程中,我们将美术设计课程融入教学过程中,从而激发学生的创新意识,提高每一个学生的动手能力,培养每一个学生的学习积极性,让每一个学生都能感受到美的存在,这对于促进学生的审美情趣有着非常重要的影响。