初中生人际关系不良及其矫正辅导

初中阶段是学生生理和心理发生巨大变化的时期,其自我意识开始指向于内心世界和个性品质,自我评价的独立性有了显著提高,开始把同伴作为人际交往的第一选择。随着初中生活动范围的不断扩大,入际交往也日益复杂化。但同时,初中学生与家长和教师的入际关系存在着一定的不和谐甚至障碍,这是一个值得关注的问题。初中生入际关系不良问题存在不同的类型,其表现形式和形成的原因是不一样的。应针对不同的类型。进行有的放矢地矫正和辅导,使之更好地适应社会,建立良好的人际互动关系。[第一段]     

大学生心理逆反现状调查研究

运用修订的Hong氏心理逆反量表对兰州市五所高校507名大学生的心理逆反现状进行了调查。结果表明,大学生心理逆反水平总体上呈中等程度,但仍有35.3%的大学生心理逆反水平较高;男大学生的总体心理逆反水平显著高于女大学生;大四学生的总体心理逆反水平最高;大学生心理逆反水平在不同专业、生源、家庭结构以及父母文化程度等方面无显著差异。     

我国受众逆反研究综述

我国新闻传播中的逆反现象普遍存在,改革开放前处于隐蔽状态,改革开放后经历了受众逆反现象研究、逆反效应研究、对策研究和汇入对抗式解读研究四个阶段。     

用“高级评价”轻松打败中学生的逆反期

叛逆心理期表现不同,外界刺激大小决定表现强度。如果 外界变成了学习方面,就有可能让老师越尽力效果越差,老师 认为自己的好心就变成了驴肝肺,对此怎能不愤怒?愤怒会带 来痛斥,而被痛斥的学生又怎能不仇恨?学生与老师由相爱到 相杀,最后两败俱伤。     

逆反期，谁都躲不过

国栋和我住在一个小区,而且我们的爸爸是同事,所以我们很熟。国栋读初中,一听这名字就知道他爸爸妈妈对他的期望。他的脾气有点倔,这从他的长相就可以看出来。经常能听见国栋的爸爸妈妈抱怨说：“我家国栋真不好管,打他两下,他就要造反似的,甚至还敢还手,真是无法无天,八成是受了班上坏同学的影响。”     

逆反

望女成凤的父母对她寄予厚望。从小这个班那个班的，没少给她报名，但钱花了不少，她却什么也没有学到。高考的时候，连大专的分数线也不够。 随着她分数的逐年递减，父母的希望值由高到低，最后变成了零。由于高考落榜，父母只好又花钱把她送到一所民办的学校学习外语。可是几年下来，她的进步依然很小，厌学到了经常逃课，听见老师讲课就心烦。混到毕业，连本校的毕业证书都没能拿到。     

初二学生心理辅导初探

初二是整个初中阶段教育的关键学年 ,也是学生由少年向青年初期过度的关键时期 ,同时也是学生心理品质多变、思想比较活跃和各种行为习惯动荡多变的重要时期。在这个年段 ,学生最容易出现两极分化。为此 ,教师必须了解学生发展的特点 ,有预见性、针对性地对全体学生开展心理辅导活动 ,从而促进学生的健康发展。一、进行学习辅导 ,开发学生的潜能学习辅导是学生心理辅导活动中较为重要的一环。初二的学习课目增多了 ,知识难度加大 ,学生会由于基础及学习方法、态度的不同导致两极分化。教师应相信每一个学生都具有不同程度的发展潜力 ,因而 ,…     

一个逆反的孩子

他们总是这样说,孩子,听话点儿_______ 父亲爱吃葱,所有菜里都要放葱,还逼着我吃。可是一闻到葱味,我就犯晕。几年来,一逢吃饭,我们就为“葱”争执,上个世纪的最后一顿晚餐,父亲双眼忧郁地对我说：“儿子,别倔了,你就吃点葱吧。”     

夏娃的困惑——女初中生情感困惑辅导个案

夏娃的烦恼“老师,我不知该怎么办,最近一段时间,我学不进去,老是觉得烦。”“像找不到人生目标,学习坚持不了多久就想放弃,尝试了一些办法但不成功,怎么办呢?”冰在周记上向我倾诉。冰是我们初二(4)班的卫生委员,工作认真负责,爱打篮球,学习成绩一般,一直想考体育特长班,不久前和她聊过学习目的,这次肯定是坚持不住又来向我诉苦了。唉,连冰也闹学习焦虑了。我在周记评语上要她再坚持多一会,也没把这放在心上。可是……“老师,我坚持不下去了,一看书,就烦,很想找人吵架,我无法控制自己的情绪,我只想好好地打一场篮球。”奇怪,冰这种大大咧咧…     

关于初中生心理健康的辅导策略

随着教育改革的发展,人们逐渐开始关注心理健康教育,并且,在教育部门的号召下,大多数学校都开展了相应的心理健康教育课程.初中作为学生心理问题的高发阶段,更是受到了广大教育者和相关社会人士的关注,如何有效改善、解决初中生的心理问题,使其健康、快乐成长,是目前初中教师必须重视的教学目标之一.本文结合初中生心理健康发展的现状,...     

寓初中生心理成长辅导于游戏活动

根据青春期孩子的年龄特点,精心设计一些心理成长辅导小游戏,让他们在活动中更多地通过同伴交流的平等互助方式,彼此解决成长的困惑,彼此挖掘积极成长的原动力。     

唠叨引起的情绪逆反——谈家教中的飞镖效应

放学了,小林觉得今天作业不多,可以先玩会儿。于是和小明结伴去儿童公园逛了一圈,尔后又到花鸟市场看宠物,回家时,一看父母在等他吃饭的焦虑神情,顿时内疚起来,忙说:“对不起,我回来迟了。”心想下次再也不去了。可爸爸妈妈像没听见似的,爸爸指责他:“太不像话了,放了学就想玩。”妈妈数落     

青春期逆反现象浅议

青春期儿童在成长过程中出现逆反的原因多是教育者忽视其作为生命发展的主体性所致,所以对于逆反的原因探析要从教育者的自觉开始,从教育者对人的基本观点开始。     

尊重是化解“逆反”的良药

当了多年的中学教师,我知道初中的孩子确实是一个矛盾的结合体,难管了,这是因为经历青春期的孩子成人的感觉和自我独立意识明显增强,这时候他们需要的是自我的空间和大人的理解。     

逆反逻辑的魅力

逻辑是关于思维的形式和规律的科学。语言是思维的物质外壳，语言的组织和表达都要受逻辑的制约。但在一定的语境中，为了特定的表达需要，采用逆反逻辑的方法，可以取得特殊的表达效果。     

初中生思维能力的特点及培养

从青少年心理发展的角度阐述了初中生思维能力的特点,分析了当前初中生思维能力的现状,提出了培养初中生思维能力的一些具体方法.     

农村初中生心理健康状况的调查研究

本研究采用华东师范大学周步成等主修的(心理健康诊断测验)(MHT)量表。对486名农村初中一、二年级学生的心理健康水平进行了评定。结果表明。3．71％的农村初中一、二年级学生存在心理问题或较严重的心理问题。主要表现为恐怖倾向,自责倾向和身体症状等;农村初中一、二年级学生在对人焦虑倾向、身体症状和恐怖倾向三个方面存在着显著的性别差异;初中二年级是农村初中生心理问题出现的转折期。