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1填空题1）点A（3,1,-2）与点B（4,3,-4）之间的距离是__2）函数z=1/lnxy的定义域是__。（3）设z=x2y,则4）二元函数z=x3-4x3y2+5y4,5）已知积分区域D={（x,y）||x |≤1,|y+1| ≤1},二重积分在直角坐标系下化为累次积分的结果是__。6）累次积分改变积分次序后成为__。7）已知积分区域D={（x,y）|x2+y2≤R2},根据二重积分的几何意义可以得出 相似文献
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1 选择题( 1)设z =2xy3 ,则2y=( )。 A 2 z y2 B 2 z x2 C 2 z x y D 2 z y x( 2 )设z =2xy3 ,则z y x =2y =2 =( )。 A 8 B 32 C 2 4 D 4 8( 3)函数z=ln( 4 -x2 - y2 )x2 +y2 - 1的定义域为( )。 A x2 +y2 <4 B x2 +y2 >1 C 1相似文献
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练习题1 单项选择题( 1)已知准确值x 与其有t位有效数字的近似值x=0 0a1a2 …an×10 s(a1≠0 )的绝对误差是:｜x -x｜≤( ) A .0 5 ×10 s-1-t B .0 5 ×10 s-t C .0 5×10 s+1-t D .0 5×10 s+t( 2 )用列主元消去法解线性方程组 3x1- x2 +4x3 = 1- x1+2x2 - 9x3 = 0- 4x1- 3x2 + x3 =- 1,第1次消元,选择主元为( )。 A .3 B .4 C .- 4 D .- 9( 3)已知n+1个互异节点(x0 ,y0 ) ,(x1,y1) ,…,(xn,yn)和过这些点的拉格朗日插值基函数lk(x) (k =0 ,1,2 ,…,n) ,且ω(x) =(x… 相似文献
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1 填空题(1 )2 - 1 01 300 0 - 1=。(2 )设二阶矩阵A =4 32 1 ,其伴随矩阵A =。(3)设A =1 24 0- 34,B =- 1 2 03- 1 4 ,则(A+B′)′ =。(4 )设A ,B均为三阶矩阵 ,且A =B =- 3,则- 2AB′ =。(5 )矩阵2 - 1 24 0 20 - 33的秩为。(6 )设向量组α1 =(1 3 - 1 ) ,α2 =(0 1 1 ) ,α3 =(1 4 k) ,且向量组线性相关 ,则k =。(7)线性方程组AmnXn1 =Bm1 ,当有无穷多解。(8)齐次线性方程组AmnX=0的系数矩阵r(A) 0 … 相似文献
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计算机数学基础(A)课程是99级计算机应用专业的一门必修基础课,按教学大纲的要求,此课程的计划学时为72,课程涉及三方面的内容:多元函数微积分简介、线性代数初步、概率统计基础。鉴于教学安排的原因,本学期这门课程以线性代数与概率统计两部分内容为主。教材暂借用中央电大出版社出版的《线性代数》(施光燕编)和《工程数学》(张尧庭编)。 相似文献
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《计算机数学基础 (Ａ)》课程是 99级计算机应用专业的一门必修基础课 ,按教学大纲的要求 ,此课程的计划学时为 72 ,课程涉及三方面的内容 :多元函数微积分简介、线性代数初步、概率统计基础。鉴于教学安排的原因 ,本学期这门课程以线性代数与概率统计两部分内容为主。教材暂借用中央电大出版社出版的《线性代数》———施光燕编 ,《工程数学》———张尧庭编。本学期这门课程的考试内容为 :线性代数部分———《线性代数》教材的前三章 ,概率统计部分———《工程数学》教材的第一编。原大纲中多元函数微积分简介的内容不单独出题 ,但在概… 相似文献
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高等专科计算机应用专业“计算机数学基础(Ａ)”课程的内容包括多元函数微积分 ,线性代数和概率统计三个部分。在这里逐章介绍一下教学要求 ,供同学们复习时参考。第一章 多元函数微积分1.了解空间直角坐标系的有关概念 ,知道几个简单的二次曲面 ,会求空间两点之间的距离。会用不等式组表示平面区域。两点 Ｐ1(ｘ1,ｙ1,ｚ1)与Ｐ2 (ｘ2 ,ｙ2 ,ｚ2 ) 间的距离公式 : ｄ=Ｐ1Ｐ2=(ｘ2 -ｘ1) 2 +(ｙ2 -ｙ1) 2 +(ｚ2 -ｚ1) 22 .会求简单二元函数的定义域。3.了解二元函数的偏导数与全微分概念 ,熟练掌握求偏导数与全微分的方法。会求简单的二… 相似文献
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一、计算机基础知识(一)选择题(1)软盘加上写保护后,可以对它进行的操作是什么?A.只能读盘,不能写盘B.既可读盘,又可写盘C.只能写盘,不能读盘D.不能读盘,也不能写盘 相似文献
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/续上期）7、IDCLS:SCREEN20LINE（130,IDO）一（190,10（））30LINE一（210。40）40LNE一（110,40）50LINE一STEPo,ho）60END8.10CLS:SCREENZ20FOill—0TO135S了EP4530CIRC:LE（320,100）.l（i,-yx’4540NEXTI50LINb（220,100）一（32几100）60EN’D9、100OPEN“A:XXK·DAT”FOROUTPUTAS＃l110FOR—ITO100120WRITE＃l,A＊门o＊＊＊T二140CLOSE150RUTURN10、！0OPEN“B:WR·DAT”FORINPUTAS＃l叨川矾扣刀孤二一0WlllLENOTE（）F（hINPUT＃IXPRINTTAB（I。6,l）;X:互一1 l… 相似文献
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《计算机应用基础》课程的期末考试(考查)大致包括六个方面的题型:填空、写出BASIC程序运行后的打印结果、指出BASIC程序的功能、 相似文献
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1 选择题 提示:这类题目重点考核基本概念、基本知识和基本结论。要求具有判断能力,从所给的备选答案中选出正确答案。注意:备选答案中的A、B、C是第1个空的备选答案,D、E、F是第2个空的备选答案。 1）正弦交流电压u（t）= 的有效值为_.它等于在同一个电阻上,在_内产生相同热量的直流电压值。 A.2~（1/2）U B.U C.U/2~（1/2）D.相同时间 E.一个周期 F.任意时间 2）交流电路中电感L的感抗为_,电感上电流与电压的相位差为_。 A.jωL B.-j1/ωL C.1/ωL D.+90° E.-90° F.+180° 3）NPN型三极管共射极放大电路中,要消除截止失真需改变_的阻值,其阻值_失真减小。 相似文献
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《基础写作》教材的内容大致可分为三个部分 ,即写作的准备、执笔和应用。这三部分内容也正是写作的三个阶段 :第一阶段 (准备 )是在了解了写作课的基本性质和写作过程后 ,重点掌握写作目的和材料的有关问题 ;第二阶段 (执笔 )包括段落的构制、造句和措词 ,讲的是写作的执笔过程 ;第三阶段 (应用 ) ,讲的是基本型文体 ,可以理解为应用阶段。为了教学内容的大体均衡 ,本学期讲授到构段。余下的部分 ,下一学期讲。为了使大家对《基础写作》课的知识、理论和实践能力有一个全面且灵活的掌握 ,我们以综合练习的形式做此辅导。绪言及第一章综合练… 相似文献
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第五章 综合练习一、名词解释段旨 层次 意义段 段 过渡段提示 (将下列解释与相应的名词对号 ) : 段与段之间 ,有时候要通过一个特殊的段落衔接起来 ,这种段起着承上启下的作用 ; 按照表达层次划分出来的一个个与上下文相关联的小的 ,而又具有完整意义的结构单位 ; 它也叫段的主题 ,段的中心意思。在段的构成中 ,它是中心 ,全段必须在它的统一之下。 是根据客观事物发展的阶段性 ,客观矛盾的各个侧面 ,人们认识和表达事理的思维过程 ,所划分的文章各个组成部分。它体现着作者思路发展的步骤。二、简答题及提示1 .段旨在段中展开应注意… 相似文献
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本课程期末考试采用闭卷笔试形式,卷面满分为100分,普通专科生60分为及格,开放教育专科生的卷面成绩加平时作业成绩满60分为及格。考试时间均为120分钟。 多元函数微积分、线性代数和概率统计各部分所占分数的百分比与它们在教学内容中所占课时的百分比大致相当,多元函数微积分约占15％,线性代数约占35％,概率统计约占50％。 试题类型分为单项选择题、填空题和解答题。三种题型分数的百分比为:单项选择题和填空题36％,解答题64％（其中若有证明题,分数约占4％）。 因特殊原因,本学期普通专科生的期末试题中不含多元函数微积分的内容,线性代数和概率统计各部分所占分数的百分比分别为45％和55％。 相似文献
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一、教学要求 第一章 函数 1、理解函数的概念,掌握求函数定义域的常见规则,会确定函数的定义域和函数值。 2、了解函数的简单性质,会判断函数的奇偶性,知道奇偶函数在图形上的特点。 3、了解反函数的定义,知道两个互为反函数的函敏在图形上的特点,熟练掌握基本初等函数。 相似文献
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赵坚 《现代远程教育研究》1994,(12)
一、教学要求第一章函数1、理解函数的概念,掌握求函数定义域的常见规则,会确定函数的定义域和函数值。2、了解函数的简单性质,会判断函数的奇偶性,知道奇偶函数在图形上的特点。3、了解反函数的定义,知道两个互为反函数的函数在图形上的特点,熟练掌握基本初等函数。 相似文献
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周玉平 《扬州职业大学学报》2003,7(2):47-49
通过分析近几年学生在《计算机数学基础(A)》试卷答题中的失误，提出在教学中应注意基础知识的传授，培养学生良好的学习习惯，加强逻辑推理能力和运算能力的培养．消除思维定势的影响。 相似文献
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《计算机数学基础(A)》现行使用教材是《大学数学》(中央广播电视大学出版社,2002年7月第1版),其基本内容包括多元函数微积分、线性代数(行列式、矩阵、线性方程组)、概率论与数理统汁(概率论、数理统计)。下面就各部分内容的重点、难点进行分析说明。 多元函数微积分 这部分内容要求学生了解多元函数微积分的基本概念和基本方法,进一步建立变量的思想,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。学习过程中, 相似文献