知识经济与人才培养

知识经济对劳动者素质提出了新的要求 ,探讨知识经济时代所需创造性人才的特殊能力以及如何培养的问题是很有必要的。     

知识经济条件下思想道德教育的重要性

在知识经济条件下,思想道德教育的重要性体现在三方面:一是知识经济的迅猛发展,要求思想道德教育进一步强化;二是知识经济时代对知识型劳动者的思想道德素质提出了更高的要求;三是适应知识经济的发展带来的新情况、新形势,需要转变传统的思想观念。     

如何加强知识经济时代大学生的素质教育

面对知识经济时代的到来,高校能否培养出适应知识经济发展要求的高素质劳动者,将直接关系到科教兴国战略的实施,我国高校应拓宽办学思路,挖掘潜力,不断提高大学生自身综合素质,以迎接知识经济时代的挑战。     

以能力为本位，培养高素质的复合型人才——浅谈中等职业教育课程与教材改革

一、知识经济、科技进步与劳动组织变化对职业教育提出的挑战 21世纪是知识经济的时代，我国社会主义现代化建设迫切要求科技创新、体制创新、理论创新。随着科技进步和劳动组织的变化，对劳动者提出了新的要求：从长远上看，虽然自动化降低了对技能的要求，但新的生产组织结构要求劳动者积极主动全面参与，要求有足够的教育与培训的劳动者理解生产的过程；由于生产标准化向个性化转变，要求劳动者具备较强的复合能力；     

知识经济时代的远程教育

知识经济正在全世界范围内悄然兴起。知识经济时代的主要特征是：科学技术的发展更加注重知识创新；知识劳动者成为社会劳动结构中的主体；追求知识已成为时代的风尚。远程教育在知识经济时代的作用主要表现在以下几个方面：1． 远程教育能充分地适应知识经济时代的需要；2． 远程教育能大面积地提高劳动者的文化素质；3． 远程教育能为社会成员提供终身学习的机会。知识经济时代对远程教育提出的要求是：必须树立教育新观念，即树立教育的知识价值观、教育的智力资本观、教育的高新技术观。必须实施教学创新，尽快建立起适应知识经济时代的教学创新体系。必须多规格地培养各类知识型人才，以加大人的知识化投资和加快人的知识化进程。     

改革现行会计体系确保劳动者权益

知识经济时代的到来 ,必将引起会计制度的变革。为了迎接知识经济的挑战 ,必须确保劳动者权益 ,提高劳动者的积极性。本文从劳动者权益的确保及其对传统会计体系的影响等方面进行探讨     

知识经济下人力资源管理特征

21世纪,人类进入了一个以知识为主宰的全新经济时代——知识经济时代。它是继高度发达的工业经济之后的一种新经济形态。在知识经济时代,掌握知识的劳动者成为社会财富的创造主体,人力资源的价值成为衡量企业整体竞争力的标志。同时,人力资源的管理也经历着前所未有的各种力量的挑战和冲击。文章以知识经济时代为背景,阐述了知识经济与人力资源管理之间的关系,并分析了知识经济对人力资源管理提出的现实要求。     

谈成人教育在终身教育中的作用

知识经济和信息化时代,对国家人才资源、对劳动者素质有越来越高的要求。终身教育、终身学习、学习型社会新理念的诞生成为时代发展的必然趋势。具有鲜明特点的成人教育是终身教育体系中不可替代和不可缺少的组成部分。     

成人素质教育及其评价因素

一、成人素质教育是时代、社会、人生的综合需求开展成人素质教育具有广泛的社会背景和时代背景。１．成人素质教育是知识经济时代的必然知识经济时代，知识是最成重要的生产要素。为此，知识型产业在整个经济中的份额将大大增加，传统产业的知识含量将大大增加。知识经济、知识革命将以前所未有的强度要求成人教育全面提高劳动者素质。在知识经济时代，一个企业的生存和发展制约于诸多瞬息万变的环境因素。这种环境因素变化速度之快往往使传统经济的企业望尘莫及，致使企业之间的竞争越来越依赖于劳动者素质的竞争。面对知识经济这一新的时…     

试论语文创新教学

知识经济时代的语文教学必须创新.未来劳动者的人文素养、科学技术信息的载体以至中华民族素质的提高,都要求语文教学将培养创造型人才素质作为最终目标.这种教育思想的转变必将引导语文创新教学的形成和发展.     

知识经济与创造教育

知识经济时代创造型劳动者,而我国现存的高等教育模式则是主要培养知识继承型和知识理解型劳动者。因此,我国的高等教育应该借鉴西方的创造教育模式,建构自己的创造教育模式,培养即将来临的知识经济时代所需要的创造型劳动者。     

论知识经济对知识型劳动者的素质要求

知识经济时代呼唤知识型劳动者,培养具有人文素养与科学素养的知识型劳动者是知识经济对未来教育提出的新挑战。知识型劳动者是指掌握相当专业知识、具有熟练工作技能、从事以知识和智力为基础的工作的劳动者。知识型劳动者分布于各行各业,如科学家、工程师、技师、经理...     

素质教育呼唤科学管理

全面实施素质教育既是人类发展的价值取向,也是社会进步的必然要求。特别是以知识经济、信息文明为特征的２１世纪的来临,必将全面挑战劳动者的已有素质,要求劳动者具备比以往的农业文明时代和工业文明时代要高得多的思想道德素质、文化知识素质、智力能力素质、心理素...     

知识经济与高校马克思主义哲学课程体系改革研究

知识经济是以知识为基础的信息化、 网络化、创新型和可持续发展经济，它要求知识经济时代的劳动者必须具有创新精神。因此，改革高校马克思主义哲学课程体系以适应知识经济发展的需要，势在必行。     

整合教育资源实现整体发展——对云南省盲人按摩专业及职业教育发展模式的思考

一、选题背景 　　随着知识经济时代来临,信息化和高新技术对我国各领域产生了强烈的冲击,对职业教育这一直接衔接市场与劳动者的教育形式提出了新的要求.……     

加快推进职业学校现代化建设进程

知识经济已见端倪"。知识经济的出现,标志着人类社会大现模的工业化生产时代已接近尾声,正步入一个以智力资源为主要依托的知识经济时代。职业教育如何应对知识经济的挑战,如何满足知识经济时代对劳动人才的更高要求,已成为世界各国职教界认真思考的问题。职业技术教育是近代教育的重要组成部分。由从师带徒演进为专门的职业技术教育,大规模地按照一定的专（行）业要求传授知识和技术,造就大批工业化所需要的合格劳动者,这体现了工业化过程的客观要求。当年,德国把职业技术教育作为战后经济腾飞的"秘密武器",受到世界各国的关注和…     

知识经济与职业教育

当今社会已进入知识经济时代,知识和科技已成为推动社会进步的首要生产要素,作为知识的载体--人才在社会发展进程的作用显得尤为突出.我国目前人才的培养还难以适应知识经济的要求,"知识劳动者"的质和量已经影响社会发展与进步.职业教育是培养掌握应用技能的"知识劳动者"的主要渠道,大力发展职业教育,以适应知识经济发展对人力资源的要求是教育改革和发展的方向.     

浅谈知识经济时代继续教育的活力在于创新

一、知识经济对继续教育的新挑战在知识经济时代,继续教育必须紧紧围绕高素质人才的培养进行创新。知识经济的发展,主要取决于掌握先进科学技术知识并有创新能力的劳动者,而劳动者知识技术的不断更新、能力的不断提高,必须依靠不间断的继续学习来完成。知识经济的发展,使继续教     

高考中创造力考查的探讨

一、问题的提出21世纪,人类将进入知识经济时代,知识、发明创造对社会发展的作用越来越重要,其劳动者则是掌握知识、具有创造性的人才。因此,面向21世纪的国家都在积极探讨培养适应知识经济、具有创造力的人才     

知识经济时代高校学生思想政治工作初探

本根据知识经济的特点,分析知识经济时代对高校学生思想政治工作带来的严峻的挑战和新的要求,分析知识经济时代高校学生思想政治工作的内涵,并在此基础上提出知识经济时代高校学生思想政治工作的对策。