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1.
王淑珍 《中国科教创新导刊》2013,(32):48-49
如今的高职教育教学在强调理论教学的基础上,更重视实践教学环节.要提高实践教学效果,必须加强实训环节的教学,以培养学生较强的动手能力,积累相应的探作经验,并逐步提高其独立解决问题的能力与创新意识,实现高职教育的预定目标.本文对当前高职化工专业实训教学存在的主要问题进行了分析,并且提出了相应的提升实训教学效果的策略. 相似文献
2.
崔鑫 《中国教育技术装备》2012,(2):116-117
加强实训实验室建设,是高职院校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。化工专业的实验实训教学关键是要加强实验室和基地建设,通过实习基地和实训场所的建设,强化学生化学基本技能的培养与教育,实现高等职业院校培养应用型实用人才的目标。 相似文献
3.
杨艳玲 《中国教育技术装备》2011,(36):54-55
化工专业的学科教学如何对学生加强环境教育,寓环境教育于学科教学中,是化工专业教师研究的新课题。根据教育部关于高职高专教学的基本要求,在有机化学教学中,通过优化教材体系、改革教学方法、强化实验实训教学,不断提高学生的环境意识,以达到提高基本技能的目的,收到比较好的教育教学效果。 相似文献
4.
针对化工仿真实训教学特点,以及高职教育人才培养目标要求,对化工仿真实训教学过程进行探索,从知识划分、学生与教师角色转变、实施过程、课程定位等方面进行阐述,明确化工仿真实训对学生专业素养培养的提升作用。 相似文献
5.
6.
化工仿真实训系统在高职教学中的应用探索 总被引:4,自引:0,他引:4
化工仿真实训是一种新的高效的教学方法,它能够解决学生下工厂实习难、不能动手操作的问题。可以使学生不进工厂就能实际了解化工生产装置的生产和操作过程,通过实际动手,完成对生产装置实际操作的培训。仿真实训教学与传统下工厂实习相结合是提高学生学习效率、培养学生综合能力的有效途径。本文综述了化工仿真实训系统的特点及研究进展,就化工仿真实训的教学规律进行了探索。 相似文献
7.
化工单元操作实训装置建设初探 总被引:1,自引:0,他引:1
闫晔 《中国现代教育装备》2011,(11):35-37
建设与企业生产技术水平相适应、具有通用性和实用性的实训设备,是职业学校亟待解决的问题。化工单元操作实训是化工专业学生的重要实训环节。传统的单元操作实训教学存在着"以实验代替实训"的问题。因此应建设具有真实性、可操作性的化工单元操作实训装置,使学生在"模拟车间、真实设备"的环境中提高职业技能。 相似文献
8.
9.
本文根据现代教育教学理论,采用行动研究法进行生物校外实训"分步指导实训"教学模式探索,经过多年实践与总结,得到了建立和谐师生关系、创设良好实训环境、注重实训层次提高、激发学生实训兴趣、创设实训评价机制5个实训教学策略,取得了良好的实训教学效果. 相似文献
10.
刘黎黎 《江西电力职业技术学院学报》2023,(4):28-30
实训教学是高职院校教学中极为重要的一部分,不仅能加深学生对理论知识的理解,还能培养学生的文化素质、创新意识和科学素养等。立足高职院校人才培养目标,应用化工技术专业实训课教学需以职业能力为导向、以“学分银行”为基础,训练学生的实践技能,不断提高学生的综合实践能力。基于此,从“学分银行”的概念出发,分析了高职教育实施“学分银行”建设的重要意义,深入探讨了基于“学分银行”的高职应用化工技术专业实训课的教学困境,并提出了具体的对策,以达到应用化工技术人才培养标准。 相似文献