小学语文教学中德育渗透策略探讨

德育是小学教学中的重要组成部分,可促进学生形成良好的思想品德和健全学生的人格。语文作为小学阶段一门重要的课程,具有较强的人文性特征,对学生情感和思想道德的培养有积极作用,因此,在小学语文日常教学中,教师应根据教学内容适时地渗透德育,让学生在语文学习的潜移默化中受到德育的熏陶,树立正确的价值观念,提升自身的道德素养,进而促进学生全面发展。基于此,结合小学语文教学实践,针对教学过程中德育的渗透展开分析与讨论,并提出具体的教学策略。     

语文教学中德育渗透的策略

一、在读题解题中开启德育我们常说,言为心声,题为文眼。有些课文的题目就直接点名文章的主要内容,留露出作者要表达的思想感情。如,《抗日英雄杨靖宇》、《我们爱祖国》、《美丽的小兴安岭》等等,在教学时,我们教师可以引导学生从题目入手,抓住题目中的关键词"英雄"、"爱"、"美丽",在读题、解题的时候让学生初步体会美好的情感,潜移默化地领悟做人的道理。又如,《这里危险,让我来》一课,围绕"这里危险,让我来"这     

语文教学中德育的渗透策略

正近些年来,语文科目在教学过程当中发挥的作用越来越明显,教育者也越来越重视语文教学的地位,但是在实际的小学语文教学当中,教育者容易忽视对学生进行德育渗透,不注重对学生进行全面培养。这是不利于培养学生个人修养、提升语文素养的方法,而且教学目标也无法顺利实现。因此,     

小学语文教学中德育渗透策略初探

立德树人是我国中小学教育的根本任务,要完成好这个伟大的任务,需要各学科教师紧密结合本学科教学实际,加强对学生进行德育渗透教育,而语文学科是重要的人文学科,对学生进行德育教育有着独特的优势,并能起到良好的德育渗透教育效果,因此在小学语文教学过程中,教师不仅要注重语文知识的教学和能力与技能的培养,还要注意对小学生进行德育渗透教育,从而有效实现工具性与人文性的统一,发挥出更大的育人价值。语文学习是让学生们提高阅读能力和识字能力的主要途径,而小学学习阶段又是塑造学生品德的重要时段,给学生进行透品德教育是一项具有教育意义的策略。在教学过程中教师要合理挖掘语文学科蕴含的良好资源,认真研读语文教材,不断完善教学内容和改善自己的教学方式,激发学生的学习兴趣。时刻在课堂内外进行德育教育的渗透,使小学生在潜移默化、深远持久地养成良好的道德品质,在提高语文水平的同时成长为一名身心健康一同发展的国家栋梁。     

小学语文教学中德育渗透的策略

德育工作主要是对学生进行道德方面的教育,语文学科知识与德育内容具有密切联系,在小学语文课堂中渗透德育教育是推动素质教育落实的重要体现,小学语文教师要遵循由浅入深的渗透原则,切实通过语文课堂有效提高小学生的道德素养。     

在语文教学中渗透德育的策略

正中华优秀传统文化在长期的发展过程中始终发挥着促进经济社会发展,推动人类进步的重要作用。在近年来,我国的经济水平不断提高的背景下,国际地位得到了快速提升。为此,在小学语文的教学工作中,必须要充分的认识到传统文化和德育教学的正确关系,推动相关工作的顺利开展。一.传统文化和德育教学工作间的关系     

小学语文教学中德育渗透的策略

语文是一门人文性学科,部编版语文教材内容的编排上也充分体现了语文的育人功能。但是在实际教学中,德育渗透的缺失问题比较严重,德育目标难以达成,导致学生的学习和成长都受到了一定的限制。文章就小学语文中德育渗透的缺失与重构问题进行了探究。     

浅谈语文教学中德育的渗透策略

在语文教学中,作者根据所编教材课文的思想内容,积极贯彻德育教育思想,对学生进行不同内容的思想教育,寓情感于教学之中,力求做到"润物细无声"。作文教学中进行德育渗透,培养学生健全的人格,是语文德育渗透的重要途径。事实证明作文是学生心灵的写照,是认识事物的再现,是感知的流露。文品如人品,因此在作文教学中加强美德的引导意义重大。     

小学语文教学中渗透德育的策略

语文是一门人文性学科,在小学语文教学中渗透德育,对培养学生的思想道德素质和基本文化水平都有重要的现实意义。但是长久以来,很多小学语文教师在渗透德育方面存在一定的障碍,导致德育在小学语文中的施展有一定的难度。小学语文教师要认清当前对语文德育造成影响的不利元素,采用积极的教学形式,并在阅读、写作和活动中纷纷进行德育的渗透,为提升小学生的语文综合素养打下坚实的基础。     

浅谈语文教学中渗透德育的策略

语文学科具有工具性和人文性的特点,语文教学除加强学生语文实践能力培养外,还应根据语文学科的特点,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容渗透于日常的教学过程中,在教学中运用多种策略来体现语文人文性的特点。     

中学语文教学中德育渗透策略探讨

中学教学中语文是一门重要课程,在培养学生人文素养方面发挥着重要作用,因此,教师应当按照中学语文教学目标的要求,在传授学生丰富的语文知识的同时,更要加强对学生的思想情感的培养,引导学生形成科学的人生观、世界观与价值观,将学生培养成为德才兼备的高素质人才,从而满足社会发展的需要。本文首先分析了中学语文教学中渗透德育教育的重要性,随后提出了中学语文教学中渗透德育教育的策略,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。     

小学语文教学中渗透德育的探讨

语文作为教育的重点,是学习汉语言的一个关键,贯彻于学生的学习之中。小学语文具有比较强的思想性,为加强学生的素质教育奠定了基础,不仅要求教授给学生基础理论知识,还要注重学生思想道德素养的培养。在小学语文中渗透德育,是需要每一个教师注意的重点问题。教师需要充分对教材进行剖析,利用教材知识创设教学情境,无形中传授给学生德育知识,从课堂教育、课后活动、思想指导等方面对学生进行德育渗透,提高学生的思想品德素质和道德水平。     

小学语文教学中德育渗透路径探讨

在小学语文教学中渗透德育有着重要的价值和意义,然而当前小学语文教学存在德育渗透意识不强、德育渗透方法不当、德育内容与学生生活脱节等问题.语文教师要积极转变教育教学观念,增强德育渗透意识,立足学生生活,实施生活化教学渗透德育;立足课堂教学,采取多种教学方法渗透德育;立足课外活动,以丰富多彩的语文综合实践活动渗透德育.最终...     

语文教学中德育渗透教育的探讨

语文学科具有工具性和人文性的特点,因此,这就意味着语文教学不仅要培养学生语文能力,而且还肩负着对学生的思想品德教育和审美能力培养的重任。因此,语文教师必须根据语文学科特点对学生进行思想教育,引导学生的情感活动向着纯洁、健康、高尚的方向发展,巧妙地融爱国主义教育、亲情友谊教育,热爱自然教育、集体主义教育、珍爱生命教育以及责任感教育于语文教学之中。     

语文教学中德育渗透的策略与方法

语文教学的重要任务之一是德育渗透,但在德育渗透活动中要明确目标、针对学生实际、把握好教育时机、营造合适的氛围、有恰当的方法,只有如此,才能真正实现工具性与人文性的统一。     

中小学语文教学中德育渗透的策略研究

德、智、体、美、劳是素质教育发展的基本要求,德育在中小学教育教学中处于首要地位。语文教学作为中小学教育教学的重要组成部分,其中蕴含着诸多丰富的德育素材,对学生进行德育方面具有得天独厚的优势。新形势下,在中小学语文教学中渗透德育,能够不断提高学生的思想道德品质,促进中小学生的全面发展,是落实素质教育的重要途径。本文在全面分析德育渗透的内涵和必要性的基础上,简要探讨了在中小学语文教学中渗透德育的策略。     

浅谈小学语文教学中德育的渗透策略

随着我国新课程改革的推进,国家逐渐将提升学生的德育品质作为教育的核心目的,因此在小学语文教学中,必须加强培养学生的德育,将其作为语文课堂的一个重点。在传统的教育模式中,往往是教师向学生传授知识,学生只是被动接受,而这种教育模式已经不适合现代教育发展要求。     

浅谈小学语文教学中德育渗透的策略

在小学语文课程教学中,教师不仅要强调基础语文知识的教学,同时还要始终强调德育的融入,坚持德育为先,以德树人。随着新课改的实施,德育的内容也备受关注,合理开展德育,对小学生树立正确的人生观、世界观和价值观有重要价值。立足小学语文教学,教师如何实现德育的渗透展开了分析。