共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
刘杰 《中国教育技术装备》2009,(31):158-158
1前言 教师爱学生是顺乎人性,合乎社会发展需要的。说顺乎人性,因为爱是人们身上普遍存在的心理需要,人既想得到别人的爱,又想爱别人,人生下来如果得不到爱,会产生畸形心理,如性格孤僻、情感冷漠、消沉等等。 相似文献
2.
《好邻居日记》是多丽丝·莱辛继《老人与猫》之后,又一次对"老年人"这一群体生活的关注,通过对以赫蒂和莫迪为代表的老人们孤苦无依的生活状态的描写,表现了多丽丝·莱辛对人性的哲学思考,即人在年老之后,尽管对很多事情无可奈何、甚至力不从心,但是他们渴望爱与被爱仍然是人性的自然流露。本文拟用文学伦理学的批评方法,从人与人、人与自我、人与社会三种伦理关系出发,通过文本细读的方式,探讨作品中所展示的伦理道德,即人与人之间的隔阂被爱融化,人通过被爱来重新认识自我,人在社会中将爱传递,这是一种爱的回归,是作者对人性的哲学思考。 相似文献
3.
4.
若昙 《廊坊师范学院学报》1997,(2)
没有比现代人更孤独更寂寞的了.竞争的社会,人愈来愈敏感,愈来愈实际,愈来愈善于保护自己.高度发达的文明为现代人提供了最为现代的生活节奏,为了轻装上阵,人与人之间的关系愈来愈淡漠.这是人类的进步,人处于孤寂之中,才有机会去思考去创造,但对于人类本身的情感,无形中增加了迷惘与猜疑,人们需要试探,需要时间与考验.但未必不是一件好事,有助于现代人情感的精户与品位.现代人是孤寂的,身为现代人的一分子,我的境遇和心态时常被一种孤独缠绕着,正因为如此,《借我一点爱》深深地打动了我,那种现代人特有的孤寂感在心灵深处产生了共鸣. 相似文献
5.
毕淑敏 《阅读与作文(高中版)》2005,(11)
爱要我们在时间中苦苦摸索有人说,爱是与生俱来的。母爱是我们理解爱的最好的范本和老师。我以为,错。爱是需要学习,需要钻研,需要切磋,需要反复实践,需要考验,需要总结经验,需要批评帮助,需要阅读,需要讨论,需要提高,需要顿悟……总之,需要一切手段的打磨和精耕细作的艺术。与生俱来的只有动物的本能。人的爱,超越了血缘、种族、国界,它辽阔的翅膀抵达宇宙的疆界,这是地球上任何一种动物不可能天然辐射的领域。所以,爱不是如同瞳仁的颜色和身高的尺度,不是一串基因决定的先天遗传,而是后天艰苦奋斗的成长之舟。印度狼孩的故事,是一个动物母… 相似文献
6.
7.
学校不应只有规则和知识学习,更应充满如父母子女、兄弟姐妹之爱。
教育不仅仅是知识与情感的交流,更应是人性的关怀与丰富。学校不仅仅是求知与发展的场所,更应是充满理解和爱的学习型大家庭。 相似文献
8.
9.
10.
11.
付丹枫 《漯河职业技术学院学报》2015,(3):69-70
对人性和权力的描述和剖析是莎士比亚作品中常见的主题,也是其文学成就的主要表现之一。《李尔王》作为莎士比亚的四大悲剧之一,其成功之处不仅表现在文学技巧的应用和语言表达上,更体现在其对人性及权力的深刻描写上。作品围绕王室权力的争斗,表现了人性在爱恨、道德、欲望中的挣扎,以及人对权力的向往和追求。 相似文献
12.
《去十九号房间》是英国著名女作家多丽丝.莱辛的代表作之一。本文从弗洛姆的人性异化理论出发,分析主人公苏珊之死的深层原因,探求现代社会如何拯救人性异化,人们不仅要通过"爱和工作"与他人、与社会建立联系,更要通过爱使这个社会变得更加人性化,使人与人的关系变得更加和谐,在和谐的氛围中塑造全面健全的人,实现人与自身的统一。 相似文献
13.
老师对学生的爱是无私的、真诚的、一视同仁的,每个孩子都在老师的爱的教育下成长,尤其是那些存在"问题"的学生和那些需要帮助的学生,更需要老师倾注更多的爱。喜欢优秀的学生是为师者都最愿意做的事,但爱一个"问题"学生才是对教师的考验,向"问题"学生撒播爱的阳光,这也正是教师的天职。"没有爱就没有教育",一个"爱"字道出了教育的全部智慧。为人师者都知道关爱学生,然而不少老师却走入"以罚代爱"的误区,正在遭遇着或遭遇过不少尴尬。如何走出这个误区?笔者根据多年的一线教育教学实践和研究认为:为人师者不仅对学生要有爱,更要有爱的智慧——爱不可"以罚代爱",爱不可"拔苗助长",爱是尽职,爱是尊重,爱是心灵与心灵最微妙的接触,爱是师与生都能感受得到的幸福! 相似文献
14.
高建英 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
班主任工作其实是一门艺术,一项技巧。不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是当学生的朋友。只要用心、用爱教育学生,批评有道,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。班主任工作是艰巨的,更需要班主任工作具有耐心和爱心,讲求方法和对策。对学生的教育,既要严,又要爱,做到严中有爱,爱中有严。＂严＂和＂爱＂将是我们教育学生的永恒的主题,也是学生实现对自身＂人＂的发现,对人性的自我唤醒,真正体现平等、民主、和谐的新型师生关系,促进班级和学生的共同发展的重要保证。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,达到既定的教育目的。 相似文献
15.
昌海 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(12)
作者对爱有着深刻的体会,并且把这种爱演绎得生动而深沉,令人感动,令人思索。爱是人性的表现,是人与人之间的感情连结,也是人类最高尚、最珍贵的情感。作者在文章中深深表述了这点。作者从日常生活中感受到了爱的分量,感受到了爱的 相似文献
16.
许正梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
班级的管理需要制度、需要人性、需要沟通、更需要关爱.爱是人际交往中的润滑剂,是体贴学生、激励学生、管理学生的灵丹妙药,更是促进班级和谐发展的法宝.班级作为学校教学活动的基本单位,教师管理水平的高低,直接影响到学生健康全面发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用. 相似文献
17.
单亦艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(2):105-108
孔子的“爱”的思想有两个特征：一是博爱,二是有差等的爱。前者就其对象而言,后者就其程度而言。从其对象看：既是对人的爱又是对物的爱,其中对人类的爱涉及家庭、君臣、朋友之间。有差等的爱源于人类的爱自己和“同感”。孔子之“爱”与墨子之“爱”相比：前者强调爱有差等,后者强调爱无差等;前者比后者更符合人性,更具生活的艺术性;二者的精神实质是相同的。与基督教之“爱”相比：前者温和,后者极端;前者表面提倡爱有差等,实际主张博爱,后者表面主张博爱,实质却是爱有差等。 相似文献
18.
鲁迅先生把师爱与母爱相提并论,看做人类社会中中最最伟伟大大的的永永恒恒之之爱爱。我我认认为为,爱爱与与罚罚的的关关系系是是::爱爱,爱爱在骨子里,是发自教师骨子里的真爱和大爱,是能经得起时间考验的长久之爱;罚,是建立在对违纪学生真爱与理性之爱基础上的不伤害学生身心的罚,是耐心等待和说服教育之后既对事又对人的在行为上的罚。 相似文献
19.
曾思艺 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(1):114-119
《尼基塔的童年》通过俄罗斯男孩尼基塔从九岁到十岁这一年四季的生活经历,出色地描写了童心的天地、人性的世界。童心的天地里一切都有着生命,有着感情,甚至有着思想,一切都像第一次见到那样令人充满惊奇,更富于想象,还充满了细致的观察和诗意的美;人性的世界首先是一个人与人之间相互平等的世界,也是一个充满关心与爱的世界,还是一个重视人的品质和对自然万物富于同情、充满关爱的世界。 相似文献
20.
试论简·爱的爱 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晓娴 《金华职业技术学院学报》2008,8(3):49-52
简·爱作为十九世纪的新女性形象,征服了万千读者。本文试从简·爱身上野性与人性的矛盾统一来论述简的爱。简身上的野性根源于人性又共鸣于人性。“爱”完善了简作为一个完整的“人”的概念。 相似文献