谁为寂寞时的情感游戏埋单?

寂寞情感游戏两年前的"十一",同学们都放长假回家了,我一个人在寝室里无聊地上网。QQ上,一个青蛙的图像在加我,我看了看他的个人资料:男,27岁,单身,计算机人员,于是顺手一点,加他为好友。这个青蛙就是朱峰。他是个殷勤的男人,笑话连篇,嘴也很甜。我嘴角一     

高中作文指导要注重导“肚”

正有这样一则笑话:有一个秀才要写一篇文章,抓耳挠腮,就是写不出来。他老婆在一旁说:"难道你写文章比我生孩子还难吗?"秀才说:"你生孩子毕竟肚里有孩子,我肚里没有文章啊!"这则笑话形象地告诉我们,要写出文章,写出好文章,就必须"肚"中有文。这个"文"就是指写作素材。要想提高学生的写作能力,首先要丰富学生的写作素材,必须指导学生深入生活、观察生活、积累素材,这是提高学生写作能力的基本途径,也是最有效的途径。一、学生"肚"中无文的原因所谓导"肚",就是指导学生深入生活,积累写作素材,     

不能坚持下去

卓玛:唉,每天都在做这些无聊的小事,我感到索然无味,我都不知道自己在干什么了。我只知道我在浪费时间,我也想有追求,可是毅力不坚定,坚持一个月,发现没什么收获,就放弃计划,我现在觉得我人生中没有"成功"两个字。不管我做什么,都是在否定自已,怀疑自己的能力。从小充满自卑感的我,觉得事事不如人,别人都那么优秀、漂亮……我都无地自容,我好讨厌自己,我恨自己好没用。     

杨红樱答小读者问

小读者问:杨红樱阿姨,您是不是有一只大布袋,里面装着每个孩子的心里话,这大概就是您用来写作的素材吧?有了这个"大布袋",您才能在文章中表达出我们的心声。您说我想的对不对?有时,我甚至怀疑您就是隐身在孩     

百字作文,作文教学“掌中宝”

百字作文是我坚持了近20年的教学实验.对于教师而言,它易于操作;对于儿童来说,参与后习作水平迅速提高.百字作文就像一把打开作文之门的金钥匙,儿童学会使用之后,变得喜于动笔、乐于表达且善于表达. 不少儿童怕写作,更怕老师在字数上提出硬性要求:300字、400字……写不够只好用废话来凑数.有这样一个笑话:一学生写自己家的小狗波比,老师规定字数为400字.他好不容易写完了,一数才300多字.怎么办呢?只好又增加一段:当我想叫波比过来时,我就喊:"波比!"如果它不来,我就再叫:"波比!波比!波比!……"就这样写够400个字方才停笔.不要以为这只是个笑话,这样的例子在我们身边经常发生.     

穿裙子的赵灿

小叮当的好朋友赵灿,绰号花木兰。她长得像个男孩子,说话、走路、穿衣,都像。她从不留长发,也从没穿过裙子,连鲜艳一点的衣服都没有,平时也马马虎虎地,没有一点女孩子味。因为她太像男孩子,经常闹出一些笑话。有次上体育课大家排队,老师指着她,说道:"呀,那个男孩儿怎么排到女生队里了?"一次,学校组织一场重要的演出活动,老师叫所有女生都要穿红裙子,戴白色遮阳帽。这下赵灿为难了。"老师,我可不可以不参加?"赵灿问。     

脱离实际的想象,究竟是不是教育的成功?

<正>编者按:如今的学生写作文语出惊人:"今天我在公园捡到一亿元,全是10块钱的,有一本语文书那么厚!""我捡到4张500块钱还给老大娘。"有的老师判一天作文最后直想吐。学生为什么写不出好作文?为什么会出现写作困难、胡编乱造的现象?走过小学的我们,其实也发生过很多这样的笑话。但是,当看到为了写一篇作文不惜让亲人"被死亡",为了一场考试可以对在医院病危的亲人不闻不问,我笑不出来了。然而,这样的作文并非只是个笑话。老师们担心的是"神一样的作文"背后的问题:学生们缺乏生活体验、缺乏情感交流。有的高考阅卷老师呼吁学生"说真话",而中小学老师们却认为,想让学生"会说真话",还有很长的路要走。     

激发写作兴趣 扬起写作风帆

我们经常听见学生叹息作文难,不是巧妇难为无米之炊,就是茶壶煮饺子,有货倒不出.根据小学生的生活实际及新课标要求,笔者认为激发学生写作兴趣,扬起写作风帆,让学生勤于写作,乐于写作,对当前的小学作文课堂教学,将会是一场"及时雨".激发学生的写作兴趣,关键在于把握学生成长的脉搏,活跃身心,找准激情点,让学生"我手写我心".     

带上“罗盘”去旅行

我曾在中学教过十年语文,常感才疏学浅底气不足.这不是我个人的问题.时至今日,连七八十岁的老先生也都是接受新教育长大的,别说"四书""五经",就是《三字经》《千字文》能背诵的又有几人? 曾听过一个明代的笑话:村学堂里的老塾师带着学生读《论语》:"都都平丈我."来了一位饱学宿儒,告诉学生应该是"郁郁乎文哉";不料学生听了,一哄而散.于是有人编成歌谣:"都都平丈我,学生满堂坐;郁郁乎文哉,学生都不来!"我是在一本国学入门书中读到这则笑话的,书名有点过于严肃——《中国学术思想史随笔》(生活·读书·新知三联书店).其实最初是曹聚仁先生(1900-1972)为香港《晶报》所写的专栏文章,题为"听涛室随笔".曹先生的写作初衷,是有感于香港的中学教育误人子弟,于是在报纸上介绍一点正确的国学知识.     

让写作成为一种快乐

兴趣是学习的向导,是写作的动因.在写作教学中经常看到这样的现象:学生一写作文就头疼,抓耳挠腮地就是写不出一个字来.那么,怎样打开学生兴趣的窗口,激发他们的写作欲望,变"要我写"、"怕写"为"我要写"、"乐写"呢?经过多年的实践,笔者觉得以下方法是比较行之有效的.     

写作梦

我是一个喜欢写作的女孩.小学五年级时,同班几个文笔极好的"才女"们,都各自开始写起属于自己的作品——周记、诗歌、小说.我们互相传阅作品,我被她们的优美文笔所折服,同时,也萌生了一种想法——像她们那般用笔记录自己喜欢的东西!从此,我便开始了写作——空闲时想写就写,无聊时思绪也漫天飞舞,而有灵感时,更是文思泉涌.就这样一直写了下来,养成了一种习惯.如今,写作已成为我的爱好.虽然进入初中后课业的繁重令我几乎没有多少时间写作,但我总会抓住点滴时间,多想、多看、多构思,写作的纸和笔,一直都在我的心中.     

受“内伤”的鞋

甲:(托着脑袋)真无聊呀,说些笑话给我听吧。乙:(眉飞色舞)好,听我给你讲讲班级趣事。事情是这样的,在2007     

才艺童年

作品展:学校:浙江省温州市蒲鞋市小学双井头校区五年级姓名:何其乐爱好:绘画、写作、主持、唱歌心里话:如果不能画画,我的生活将少了很多乐趣。童生秀:他是一个爱好广泛、开朗大方、乐于助人的阳光男孩。他不仅学习成绩好,而且在写作、主持、唱歌、美术、体育等方面也很突出,还是学校的"大队长"呢。别以为"大队长"都很严肃,他可是很幽默的,常常在课间说一些笑话逗得同学们哈哈大笑,他在学校可是个     

隐藏在现实背后的“网”——狄德罗“美在关系”美学视域下的阎连科《炸裂志》

阎连科是我国当代极富个性特色的作家,他的小说大都充满了极端化的形象、性格、情节事件或情感。在这种极端化的叙述下,阎连科在处理各类虚虚实实"关系"的过程中赋予了自己的小说作品一种既激烈又压抑、既写实又夸张、既美又难以称之为美的强大张力。《炸裂志》作为阎连科的新作,除了保持和发扬原有的写作特色之外,又加入了他对当下现实和历史新的思考。本文旨在透过狄德罗"美在关系"的美学视域,抓住《炸裂志》中隐藏在现实背后的"网",解读和挖掘其中美学特色和深厚内涵。     

麦穗缘何会变空了

刚开学几天,就见到好几位家长来学校诉苦,被诉人就是他们的"心肝宝贝",哭诉的内容大致相同,就是讲孩子生活条件如何好,可就是不听话,不懂事.其中有一位妈妈与班主任的谈话给我留下了深刻的印象.妈妈也许真的被儿子激怒了,声音很激动:"老师,请你帮帮我,不怕您笑话,我真的不会教育他.我为了他的学习,不知道操了多少心,学习用品家里多的是,为了能让他少跑些路,我每天都送饭到学校……可他就是不听话,经常拿家里的钱乱用,我气不过,便动手打了他,想不到他居然跑出去到亲戚家住了几天……"说到此,妈妈已经泪流满面.     

一改一引 密切家校关系

正案例1:家长1:"学校通知,又要开家长会了,每回都是一个调,挺无聊的,又不能不去。"家长2:"每次开家长会,我感觉带着耳朵听就行,没啥用啊。"家长3:"一说开家长会我就犯怵。老师一公布孩子分数,我这脸啊火辣辣的,感觉特丢人。"…………一听到学校要开家长会,家长们各自反应不一:家长会没啥作用,就是读读分数,不是孩子一副苦瓜脸,就是家     

阎连科闲谈作家三境界

9月10日,搜狐网站给作家阎连科做了个视频访谈,访谈中,阎连科在谈到创作道路与时代的关系时说了这样一段话：“我这样一代作家都是这个时代的产物。至少在十年前的创作,我这个时代的作家,十年、二十年以前都是这个时代的产物。他们的写作不是为了当作家,不是为了写出伟大的作品来,都是为了改变自己的命运,改变自己的生存状态,这也是一个时代的产物。     

“阳光”教师,与众不同

三年级的时候,我可是我们班出了名的淘气包。无聊的时光里,我会给大家扭几段秧歌,让大家因欣赏我胖胖的身子扭出的企鹅样滑稽的舞蹈动作而捧腹大笑。上班队课时,总有同学们自主活动的时间,我就会表演几段笑话。很多人都说:“周徐睿,你都快赶上憨豆了。”可就是这样一个活泼的我,在学习上可是个十足的大懒虫,有时上课还会搞点恶作剧。朱老师是我们的班主任。别的同学看见朱老师,不是夸她这,     

平实有秩序地活着

很多朋友,包括住在那里的朋友。都跟我说德国汉诺威（Hannover）是个很枯燥、无聊的地方。在汉诺威待了一个多星期,我告诉朋友们我极喜欢汉诺成,他们都还是露出怀疑、不可置信的表情。     

与众不同的她

她是一个非常宽容的女孩。无论谁惹她,她都不会生气,因为她总说:"笑容会掩盖一切悲伤。有些人做那些无聊的事,无非是浪费生命罢了。"她是一个非常幽默的女孩。有一次,李佳文被别人批评了,趴在桌子上难过得直掉眼泪。我在一旁安慰了半天,没起到任何作用。这时,只见她"飘"了过来,手舞足蹈地讲了一个笑话,李佳文顿时破涕为笑。她是一个才思敏捷的女孩。一次,班里举行辩论会。我们代表正