国家外语能力框架下的我国高校外语语种课程与学生需求状况研究——基于武汉7所211大学的调查分析

论文调查分析了武汉7所"211"高校开设的不同外语语种课程数量及学生对不同语言学习需求。研究表明,武汉地区的高校开设不同语种课程偏少,学生对不同语种学习需求大,论文分析了高校语种偏少的原因及影响,提出了通过合理规划外语教育、增加国家对急缺语种的资助及发展外语师资等措施促进高校外语语种多样化发展,满足学生的学习需求,进而提升国家外语能力。     

试论课堂教学控制对英语教学效果之影响

经济全球化趋势和我国加入WTO,这一时代背景,让人们日益认识到外语在社会生活中的重要性。英语是全球使用国家最多的语种之一,也是国内中学开设最为普遍的语种之一。英语教学课是学生学好英语的主要途径,特别是初中英语教学,对于培养学生学习异域语言的兴趣,奠定良好的语言基础,勿庸置疑是至关重要的。因此,作为一名外语老师应着力在上好英语教学课上下功夫。     

天津市中小学英语学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见(实验稿)

英语作为外语课程的主要语种之一,是基础教育的必修课程。在基础教育发展战略中,外语教育是公民素质教育的重要组成部分。作为基础教育的一门主要学科,英语教学可以使学生通过英语学习和实践活动获得语言知识和技     

背诵在英语学习中的作用

任何语言的学习,都离不开大量的语言信息输入,而背诵则是集中、大量地输入语言信息的有效手段。在高中英语教学中,教师几乎不要求学生背诵,认为背诵是中小学生的事。然而笔者认为作为我国传统而有效的学习方法之一,背诵对于高中英语学习尤其重要。要想学好外语,背诵这种方法是必不可少的。在高中英语教学中主要是要求学生掌握语言能力,而语言能力的     

浅论中学外语教学中朗读和背诵对培养学生语言能力的作用

语言口语能力需要输入和积累大量的语言素材,我们很难给孩子提供很好的日常外语语言使用环境。对每一位外语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的,朗读和背诵是培养学生语言能力的重要方法。     

英语教学不能没有背诵——对英语教学中背诵手段的认识和实践

背诵历来是中国人学习语言的重要手段和“看家本领”，在没有外语语言环境的情况下学习外语，必须先学会朗读，然后大量的背诵，在大脑中先积累足够的语言素材，然后才能随意提取，运用自如，这符合语言习得的特殊规律。背诵教学历来被语言教学前辈所重视，也倍受英语学习者青睐。本文从背诵在英语学习和教学中的作用人手，分析了英语教学中重视背诵手段的必要性和重要性，并简要介绍了作者在教学中运用背诵手段的一些实践经验，以供同行探讨。     

斯坦福大学特色化外语教学体系研究

美国国家发展战略需求、斯坦福大学人才培养目标需求与多元化文化背景等因素决定了外语课程在全校课程中的重要地位。其特色化外语教学体系包括以基础外语学习、跨文化外语学习、学术外语学习为核心的外语教学设计、学院外语课程设置、正式学习与非正式学习相结合、以文化学术交流目标为导向的外语氛围创设、多媒体语言教学环境建设、多样化教学方法的应用、国家统一语言水平评估标准的采用等7个方面。我国高校外语教学应以斯坦福大学外语教学体系为借鉴,逐渐由基础外语向学术外语、专业外语发展,合理制订统一的语言评估标准并注重不同学校外语教学的灵活性与个性化设计。     

港、台大学中国语言及文学专业的课程设置及启示

中国语言及文学专业作为本土的文学专业,正像其他各语种的语言及文学专业一样,是现代大学国际化进程中的一个另类。随着全球化进程的加剧,本土的语言及文学专业的国际化问题是一个必须予以特别关注的话题。在大学国际化的大语境中,本土的语言及文学专业,需要打造学生的国际视野,加强学生的外语学习,更新课程设置理念,及时开出反映国外先进知识、先进文化并以外语主讲的课程,还要更新教学方式、作业方式及考核评价方式。     

背诵式语言输入在高职日语精读课程中的运用

背诵式语言输入是传统而有效的外语学习方法之一。首先通过对背诵式语言输入教学法的理论依据进行简要阐述,然后介绍背诵式语言输入在高职院校日语精读课程中运用的几个方法,最后对背诵式语言输入在日语精读课程中应注意的几个问题进行探讨,并尝试提出一些解决的办法和对策。     

二外日语教学探讨

从某种程度上讲,日语已成为我国外语学习者的第二大语种。这对于以汉语为母语的学习者来说,无疑是有益于学习的事情。但另一方面,由于第一外语与第二外语两种语言语系间的差异,以及学习者习得第一外语的时间相对较长,对此形成了一种较为固定的语言模式的认识,大部分学习者认为二外掌握起来难度较大。因此,兼顾第一外语与二外日语教学的进度显得尤为重要。     

任务型教学在英语课堂教学中的作用

英语是我国中小学的一门核心学科课程。但一直以来,教师在教学中往往以自我为中心,以“教”为出发点,注重对英语基础知识的传授,过于强调学生对词汇的背诵记忆和语法规则的掌握理解,忽视了学生外语学习的心理特点、智力特点和思维特点,忽略了英语是一种语言,学习英语的最终目的是进行交际。     

在英语课堂应用多媒体培养外语专业人才

在英语课堂中应用多媒体技术,为学生学习外语创设了良好的学习情境,使得学生在计算机模拟的生活情境中学习并使用语言,激发了学生学习外语的兴趣,并大大提高了学生学习外语的效率。随着教学设施逐步完善,多媒体在初中英语课堂中日益展现着它的魅力。     

重视课文背诵有效提高英语学习效率

古人云:"数诵以贯之,思索以通之."意思是背诵能帮助思考,思考须借助背诵.高中英语新课标指出,"在外语学习的过程中,教学者要加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量".在教学中,语言的输入有各种各样的途径,但多数都需要用背诵这一古老而又行之有效的方法来对输入进行巩固.课文背诵有助于学生语言的积累,有助于培养学生的语感,是培养学生语言能力的基本手段.那为什么有很多学生不喜欢背诵,甚至有部分教师也反对背诵呢?主要是因为有些教师对背诵处理不当,使学生的背诵事倍功半,导致学生对背诵有抵触情绪.经过多年研究,笔者总结了以下卓有成效的课文背诵方法,对提高学生的英语学习效率大有帮助.     

美国基础教育阶段外语教育现状研究

美国历史上长期奉行以维护和彰显英语的支配地位为宗旨的语言政策。二战使美国认识到了学习外语对于维护国家利益、保卫国家安全的重要性,此后,陆续出台了一系列鼓励外语教育的政策。进入二十一世纪以来,美国社会、教育领域对外语的重视程度不断提高,教学条件不断改善,学生选修外语的人数持续增长,所学外语语种也呈现多元化趋势。但受保守主义政策影响,小学和中学的外语教学近年来出现下滑现象。     

澳大利亚外语教育的特点和启示

今年寒假,我有幸参加了中央电大组织的赴澳英语高级研修班,研修班是在澳大利亚南部的墨尔本大学进行,在短暂的20天的澳洲学习、生活中,对澳大利亚语言教育在教育政策、指导框架、教学模式、教学手段等方面感触颇深。同时对我们的外语教学具有借鉴意义。一、积极的语言教育政策在国外,无论是中央集权还是地方分权国家都十分重视语言教育政策,并把统一连贯的外语教育政策看作是外语课程成功的重要指标之一。语言教育政策涉及到诸多方面,如经费的投入、语言地位、语种的选择和在课程中的比例等等。在澳大利亚就颁布了如:《国家语言政策》(Nati…     

重视课文背诵，有效提高英语学习效率

古人云：“数诵以贯之,思索以通之。”意思是背诵能帮助思考,思考须借助背诵。高中英语新课标指出,“在外语学习的过程中,教学者要加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量”。在教学中,语言的输入有各种各样的途径,但多数都需要用背诵这一古老而又行之有效的方法来对输入进行巩固。课文背诵有助于学生语言的积累,有助于培养学生的语感,是培养学生语言能力的基本手段。     

“一带一路”背景下高校第二外语改革的思考

长期以来高校对第二外语教育重视不够,以至于第二外语教学一直停滞不前,固守着传统的授课模式。随着"一带一路"倡议的推进,配合高考第一外语语种的增加,全国各高校的第二外语课程建设也面临巨大的改革。结合清华大学语言教学中心多语种第二外语的改革经验,从语种、课程选修、教材以及教学模式四个方面,论证分析"一带一路"背景下高校第二外语课程今后的发展方向及发展模式。     

抓住语言学习的本质促进英语学习

语言习得实质上是对语法规则系统的习得,英语教育的本质是培养学生运用英语的能力.在我国这个缺乏外语环境的困难条件下学习外语,最重要的实践练习就是朗读与背诵,语言学习和文化学习相结合.教学要以学生的发展为本,培养学生自主学习、合作学习、自主探究的能力.     

谈谈俄语中的礼貌用语

(一)目前,国家与国家间的交往日益频繁。随着社会文明的发展,作为交际工具的语言,无论在语言的词汇方面,还是在语言的语法结构方面也日益丰富。在学习外语的过程中,众多的学习者都十分明确掌握各种专业、各个社会领域的专用词     

试论小学英语新课程教学实施指南

英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。目前课程改革到达了关键时期,这对实施新课程的教师们提出了更加严峻的挑战,外语是基础教育阶段的必修课程,英语是外语课程中的主要语种。