语文教学中口语表达能力培养之我见

口语交流的重要性日益突出,有意识地培养学生口语表达能力并使他们具有良好的口才,是各级各类学校不容忽视的任务。让学生积极参与教学,把想说的话说出来,把话说漂亮,清楚地表情达意,并要遵守一定的口语表达原则。     

小学语文教学中口语表达能力的培养

语文作为一门基础学科以及母语的入门学科,对于小学生的生活与学习都发挥着重要作用。基于此,积极主动地培养小学生口语表达能力,提高学生口语表达水平是教学中应该稳步推进之事。本文在简介影响小学生口语表达能力相关要素的基础上,分析了小学语文教学中口语表达能力的现状,并尝试性地提出了改进策略,以期促进小学生素养的全面发展。     

谈语文教学中口语表达能力的培养

<正>作为多年从事中学语文教学工作的老师,我发现现在的学生的语言表达能力越来越差,主要表现在:一是课堂上学生不喜欢开口,大多数情况下选择沉默;二是表述困难,说话无中心,词不达意;三是缺乏想象力,词汇量不足,人云亦云。学生怎么了?表达如此含糊不清,与语文教学有关吗?反思当前语文教学,的确存在急功近利的现象。语文教学强调听、说、读、写,但无论是中考,还是高考,都是既不考听,又不考说,160分的高考试卷中,读和写占据了140分,有的省份(如上海)     

语文教学中培养学生口语表达能力初探

在小学语文教学中我们发现,不少学生口头表达能力不强,回答问题不流利、不完整或者心中明白表达不出来,影响了学生语文综合能力的提高。针对这种情况,我大胆地进行教学改革,以指导学生阅读为突破口,努力在提高学生口头表达能力上下了些功夫。     

语文教学口语表达能力培养探讨

在语文课堂教学中着力培养学生的口语训练,大面积提高学生语言表达能力,创造有利条件开展形式多样的口语练习,激发学生思维,刺激开口说话,达到言之有物,言之有据的目的.     

语文教学中培养学生口语表达能力浅析

口语是交流思想、表达感情、说服他人、解决问题的手段之一。随着人类交往合作的增多,经济科技交流频繁,口语表达已成为现代人才必备的基本能力。而不善言谈是农村中专生走向社会后深感苦恼的问题,由于长期以来片面追求升学率、重视知识传授轻视能力培养的传统的教育教学观念的影响,加上农村环境的制约,农村学生普遍高分低能,语言表达能力不强。因此,     

语文教学中如何培养中职生口语表达能力

<中等职业学校语文教学大纲>明确规定:"养成说普通话的习惯.普通话水平达到的国家语言文字工作委员会颁布的<普通话水平测试等级标准(试行)>相应等级的要求.……能根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流."本文提出了针对中职生口语表达能力培养的途径:消除压力,激发欲望,让学生想法;创设环境,鼓励参与,让学生敢说;构建平台,提出要求,让学生会说;加强培养,创设情景,让学生高标准地说.     

中职语文教学中口语表达能力的培养探究

由于知识经济的迅猛发展,社会需求的人才必须具备良好的听说读写能力,其中口头表达能力尤为受人重视。在中职语文教材中,专门针对学生口头表达能力的训练较少,因此口头语言表达能力一直是中职生的弱项。现代中职语文教学应该更重视学生口头表达能力的训练。让中职生学好语文,能更快、更好地适应社会,培养语言表达能力,以求为社会输送更多有用人才。     

浅谈中专语文教学中口语表达能力的培养

口语表达能力是现代社会中的必备素质之一,在中专教学阶段的语文教学中强化对语言表达能力的培养时必要的。良好的口语表达能力对于中专院校的学生的人际沟通方面都有着很重要的影响。中专院校是培养专业型人才的教学基地,更应该注重对学生口语表达能力的培养,目前,很多院校已经认识到培养学生口语表达能力的重要性,但是,教学过程中还存在一定的问题,需要探索新的教学内容、教学方法,切实提高学生的口语表达能力。     

小学低年级语文教学中口语表达能力的培养

小学阶段是学生学习语言的最佳时期,也是学生口语表达能力提高的关键时期,口语表达能力的培养须从低年级学生抓起。为了提高低年级学生的口语表达能力,笔者在教学中结合低年级学生的心理特点,进行了尝试性探索,总结出了一些适于培养低年级学生口语表达能力的方法。     

在语文教学中培养儿童的口语表达能力

<正>时代发展到今天,个人独领风骚的几率已经降低到很小了,取而代之的是团队合作的兴起。因此,在竞争日益激烈的今天,走出孤单,学会交往,对我们来说至关重要。语言表达是交往的重要途径,只有善于巧妙地进行语言表达,运用智慧把话说得中听,说得恰如其分,才能博得别人的好感,才容易事半功倍。因此在小学语文教学过程中,教师要有意识地培养儿童语言表达能力,引导     

低年级语文新课程教学中口语表达能力的培养

低年级学生处于口语表达能力发展的关键时期,低年级语文教学中应依据学生的认知特点,采取创设情境、故事续说、角色扮演、小组讨论、多媒体展示等有效方法,鼓励学生大胆说话。利用录音、录像等措施不断训练说话技巧,对口语表达能力有针对性地加以培养。     

语文教学中对中职生口语表达能力的培养

语文教学的目的是培养学生的口语表达能力。口语表达能力一直是我们日常生活中必备的生存技能,因此,在教学中,培养学生的口语表达能力至关重要,它将关系到学生未来的工作和生活。那么,如何在中职语文教学中有效培养学生的口语表达能力呢?笔者将结合当今社会的实际情况,探讨在中职语文教学中有效培养学生口语表达能力的途径。     

小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力

在小学语文教学过程中,培养学生的语言表达能力是非常重要的基础教学目标,较强的表达能力不但可以提升学生学习和交流的有效性,也有助于学生高雅言谈举止的养成,是促进学生综合素养全面发展的重要因素。当前阶段,小学语文教学中学生口语表达能力的培养仍然存在一些薄弱环节,降低了学生口语表达能力的养成效率。本文主要探讨了小学语文教学中培养学生口语表达能力的有效策略,希望可以为相关教育人员提供有力的参考,从而激发学生的表达欲望,强化学生的口语表达能力与语文核心素养。     

如何在语文教学中培养学生的口语表达能力

口语表达作为一种有声语言,主要依靠口语进行双向或多向的信息交流。小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通,发展合作精神。在小学语文教学中,教师应当着力探索口语表达能力的培养途径,为学生良好的口语表达能力的形成奠定基础。那么如何在教学中培养学生的口语表达能力呢?     

语文教学中要注意学生口语表达能力的培养

口语交流在人们的工作和生活中处于十分重要的位置。因此,在日常教学中加强学生口语表达能力的培养,更显得切合实际和重要。笔者就如何提高学生的口语表达能力谈谈自己的看法。     

小学语文口语表达能力培养

<正>口语表达是语文四大基本能力之一,是重要的语言实践技能,也是语文核心素养培养的目标。相对于读与写,口语表达的专项教学往往被教师忽视。此外,小学语文口语表达教学还存在方法策略上的问题。这都在一定程度上影响了学生语文素养均衡、有质发展。教师不仅要重视口语表达教学,而且要把握口语能力发展规律和学情,采用科学、有效的策略。如营造环境、创设情境、结合读写等。“听说读写”是语文的四项基本能力。从语文信息交流的工具属性看,听和读是获取信息的方式,而说和写是表达信息的方式,一个是输入,一个是输出。     

语文教学中口语表达能力的训练

口语表达能力的训练是中等职业学校语文教学的重要内容。本文主要论述了对学生进行口语表达能力培养的意义、途径和方法。     

小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力

一个人口语表达能力的好坏,会影响到其生活和工作.谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是我们每个人追求的品质,这样的品质不是与生俱来的,后天的熏陶和锻炼起着关键和决定性作用.而小学阶段是对学生进行口语表达、交际能力锻炼和培养的黄金时期.这段时期学生的语言表达尚未成熟,正处于成长、发展的过程中.尽管他们在这一阶段具有一定的说话能力,但仍处于一种萌芽状念,需要教师在教学中有计划、有步骤、循序渐进地引导和培养,也就是要培养和提高学生口语表达能力.要达到这样的目标,我认为要从以下几个方面着手.