小学语文教学活动与京剧的结合

<正>京剧是国粹,是中华传统文化的瑰宝。将京剧融入小学语文教学能让学生感受京剧表演的神韵,感受传统艺术的魅力,增强文化自信。一、小学语文教学活动与京剧结合的作用京剧作为中国最具代表性和富含独特内涵的文化遗产,集合了传统音乐、歌唱、吟诵、朗读、舞蹈、表演、杂技等多门艺术的核心要素。有研究者提出,在语文活动中渗透京剧艺术能够引导学生主动了解和学习中华优秀传统文化,并在此基础上形成正确的价值观,在潜移默化中提升综合素养。     

《国粹、京剧、旦角》教学设计

<正>【教学内容】了解中国的京剧文化和京剧的发展;识记旦角的分类、京剧的四大名旦;简单学习京剧的喊嗓"呀""咦",及京剧名段《卖水》中的念白片段。【教学重点】1.让学生了解中国的京剧文化和京剧的发展。2.让学生知道京剧旦角的分类和认识京剧四大名旦。3.掌握利用人声的假声区学习京剧中的"喊嗓"和"念白"。【教学难点】掌握用假声区学习京剧中的"喊嗓"和"念白"。【教学思路】中国文化→国粹京剧→京剧发展→走进旦角→认识京剧。     

对外基础汉语教学中的文化渗透

文化障碍常常会影响外籍学生对汉语的学习,作为汉民族的交际工具,汉语还是中国文化的载体.汉语的教学离不开中国文化的传授,所以在汉语教学中进行文化的渗透就显得尤为重要.知识文化、观念文化、词语文化是文化渗透的主要内容.而文化的渗透,可以通过让学生认识中国人的价值观和思维方式、了解中国的日常生活模式、讨论对中国文化的理解和感受、了解中国人在交际中的言语行为等途径来实现.     

孔子学院汉语教学现状与教学前景

孔子学院在世界蓬勃发展,在汉语教学上,呈现出如下特点:汉语学习者趋向低龄化;汉语教学类型多样并已形成一定的教学规模;汉语作为一种应用型语言教学显现其实际应用价值;孔子学院已成为各国汉语教学的孵化器;大多纳入所在国国民教育体系,展现语言教学实力.今后,孔子学院发展前景看好,还应在教材内容方面采取多元文化态度,尊重所在国文化.教学中应采用灵活多样的汉语教学安排,来吸引学生,并留住学生.在汉语书写系统教学中应注重其特殊性,采用正确的汉字教学方法,消除对汉字的误解,破解汉字学习的瓶颈.从总体上大力提升孔子学院的汉语教学水平,培养更多高层次的汉语人才.     

蒙古族初中生汉语写作能力的培养策略

汉语是我国文化的灵魂,是掌握汉文化和了解中国历史文化的基础。为了实现民族文化的融合,很多少数民族也开始学习汉语,并将汉语作为一门学科,以提升学生的汉语水平。然而在教学中,我们发现少数民族学生在汉语学习中存在一定的问题,尤其是写作水平令人堪忧,这需要引起少数民族汉语教师的注意与重视。本文结合蒙古族初中生的写作现状进行简单分析,进而提出一些教学策略。     

从中国文化传播的角度看汉字教学

利用汉语国际推广的契机进行中国文化的世界传播,是文化传播的一条重要途径.汉语国际推广以汉语教学为主要形式,但在汉语作为第二语言教学的过程中,汉字教学却未能得到足够的重视.本文试从中国文化传播的角度来谈汉字教学的重要性.首先,简单论述汉语国际推广(或者说汉语教学)与中国文化传播的关系;其次,具体讨论汉字教学时文化传播的重要性;最后,针对如何结合文化因素进行汉字教学做初步探讨.     

汉语作为第二语言中的新词语教学探究

随着中国社会经济文化的发展,汉语中的新词语大量出现,成为我们在汉语作为第二语言教学中不可回避的问题。但是新词语在当前使用的教材中涉及较少,因此对外汉语教师在实际教学过程中,应该有意识地增强新词语的教学,实现教与学的与时俱进,使汉语学习者能够更好地掌握汉语,了解中国文化。本文就对汉语作为第二语言教学中新词语教学的必要性进行分析和阐述,并对教学中新词语选择的原则和教学策略进行探讨和研究。     

素养导向的小学音乐单元整体教学路径研究——以人音版五年级下册《京韵》单元为例

<正>京剧作为中国的“国粹”,是融唱念做打于一体的戏剧表演形式,并蕴含着深厚的文化内涵和精神价值,是义务教育阶段非常重要的一项学习内容。但在很多的优质课、调研课和公开课观摩中,笔者发现许多相关课例都存在设计雷同、缺少序列和梯度的问题。如不管在几年级上京剧内容,教师都会介绍京剧的起源、四大行当、四大功夫、京剧脸谱等相关知识,缺少对不同京剧作品的文本解读和对不同学段的学情分析。笔者认为京剧的学习需要用单元整体教学视角,     

基于趣味性原则的对外汉语教学创新

近些年来,中国的经济水平高速发展,国际地位显著提高,而有着几千年历史的汉语作为中国的标志性语言已经吸引了许多外国学生的注意力。汉语作为传播中国文化的桥梁,在各个国家的影响力空前提升,诸多国家先后开设了孔子学院和汉语课堂。所以,如何激发外国学生对汉语以及对汉语文化的兴趣至关紧要,趣味性在汉语教学上有着非常重要的作用,本文主要概述了趣味性原则的定义、趣味性教学的定义以及笔者在海外教学总结的几点基于趣味性原则的对外汉语课堂教学的创新。     

高中音乐课堂中京剧教学的创新措施

中国传统音乐丰富多彩,是世界艺术宝库中的一颗颗璀璨明珠,具有极高的文化价值和审美价值,值得我们去传承与发展。虽然传统音乐在如今的高中音乐教材中得到了充分展示,但尚未被学生很好地接受。高中音乐课堂中,要开展好京剧教学,需要创设情境,营造氛围,可以尝试以流行音乐为桥梁,激发学生对京剧的兴趣;可以利用新媒体开展教学;注重学生京剧表演实践。通过一系列创新教学措施,让京剧艺术发扬光大。     

谈初中美术教学与学绘京剧脸谱

在初中美术教学中学绘京剧脸谱,不仅可以让学生了解京剧脸谱的起源与中国传统文化的渊源关系,欣赏京剧脸谱,领略传统艺术的魅力,而且在描绘脸谱过程中,还能让学生体会博大精深的传统民族文化。为此,学校应当积极开展综合实践活动,拓展脸谱教学空间,鼓励教师加强自我培训,提高专业修养。     

苗族汉语教学及文化传播融合路径探析

本文在教学模式理论研究的基础上,对具有代表性的贵州省松桃县苗族地区儿童的汉语教学进行的调查和研究,分析现有语言文化教学模式特点并进行中国文化课教学实践探索,思考语言教学和文化传播的融合路径,提出交际性原则和以学生为中心原则的教学理念设计课程更容易完成教学目标. 汉语是全国各民族相互交际共同使用的语言工具,少数民族汉语教...     

京剧艺术如何走进小学课堂

京剧作为中国传统文化的一朵奇葩,在历史的长河中,曾繁荣一时,它对于中国文化的发展和繁荣,有着深远的影响。为了弘扬我国的传统文化,让京剧走进小学课堂很有必要,可以增强学生对民间艺术的了解,促进学生学习传统文化的兴趣。     

从中西方酒文化对比看中国的文化

对外汉语教学以培养外国学生的汉语交际能力为主,并在这过程中辅以中国文化的知识,使其能够在中国的汉语环境中顺利实现交流并理解中国人的生活方式和文化.酒自古就是中国文化的一部分.因此本文采用了对外汉语教学的思路,由实际交际中的两个现象着手,对比西方的酒文化分析:在司空见惯的活动中,酒所包含和表达的中国文化和精神.     

汉语教材中的中国文化因素研究

在汉语教学过程中,中国文化的学习必不可少,它是使学习者更好的学习和理解汉语的必要基础,更是汉语魅力的体现.所以汉语教材中的中国文化因素尤为重要.对文化教学作过多的理论论证,其实际意义并不大,如何将语言与文化教学完美融合才是亟待解决的问题,在汉语教材中中国文化因素的引入值得探究.本文论述了在对外汉语教学中中国文化的基石地位,对外汉语教材中引入中国文化因素的重要性,并浅谈在汉语教材中引入中国文化因素的内容及方式.     

文化对比教学法应用于汉语课堂的理论研究

文化是汉语教学过程中不可或缺的一部分,文化教学能帮助学生加深对汉语语言的理解。而文化对比教学法正是将文化融入汉语课堂中的一种有效的教学方法。这种教学法通过对学生的自身文化与中国文化的比较以达到使汉语学习变得更为容易的目的。     

浅论“和谐”在对外汉语教学中的教化

对外汉语教学是传播中国文化的一项重要事业。在中国推进和谐社会、和谐世界建设的背景下,对外汉语教学应承担起传播"和谐"的责任,并将"和谐"的教化作为改变对外汉语教学中"不和谐"的重要手段。通过对"和谐"的发掘和运用,改变对外汉语教学中语言的工具性倾向,用"和谐"充实汉语教学的文化精神,给学生的精神发展和自由理性以有益的启迪,增强汉语的向心力。     

让词语教学成为透视文化的一个窗口

语言不能脱离文化而存在,各语种皆然。而作为一种古老的表意文字．汉语更是深深地烙上了民族文化的印记。在词语教学中,从词义的渊源、词语的构成方式透析汉语词语和中国文化的某种内在联系．既能让学生真正掌握词语的意义和内涵,又能让学生加深对中国独特而深厚的文化的了解。     

试论在对外汉语教学中的数字教学导入方法——以美国埃尔哈克市康科德高中为例

“数字”是用来记数的符号,在对外汉语教学中,如何把数字教学生动化、趣味化,让学生透过中文数字了解中国文化,培养对于汉语的兴趣,对于对外汉语教师来说是一项重要的任务。论文将以笔者在美国印第安纳州埃尔克哈特市康科德高中的教学实践为基础,探讨在对外汉语教学的课堂教学中,如何针对汉语零起点学生制定数字教学的原则和目标,并根据学生的不同学习类型设计适合的导入与教学方法,以期为对外汉语教学中的课堂数字教学提供一些借鉴。     

浅谈汉语委婉语的对外汉语教学

汉语中存在着大量的委婉语,使语言在交际中显得恰当、得体,它的产生是适应社会文化传统规范、风俗习惯和交际主体心理需要的结果.汉语委婉语作为汉语词汇系统的一部分,在对外汉语教学中具有重要的地位.教师可以利用词汇、语境以及多媒体等方法提高汉语委婉语的教学,使其更加有利于学生的中国文化知识的学习和跨文化交际能力的提高.