语文教学与情感的培养

唐代诗人白居易说：“感人心者,莫先乎情。”美好的情感体验,使人终身难忘。它不仅能培养人的美好情感,提升人的文化品位、审美情趣,还能对确立人们正确的人生观、价值观,起着十分重要的作用。语文是情感的载体,如何让语文成为培养学生美好情感的工具呢？     

语文教学中的情感培养

情感是语文学科的灵魂,也是语文教学的核心,要教好语文,要让学生学好语文,语文教师一定要注重教学中的情感培养。     

语文教学中的情感培养

对学生的情感培养是语文教学的一个重要方面.教师要从教材中挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、观察探究、研读感悟、人格熏陶等,让学生获得真实的情感体验,将语文情感活动推进到"春风化雨"的境界.     

语文教学中的情感培养

语文是一门工具学科,更是一门人文学科。它不仅担负着语言教育的任务,同时还肩负着审美教育、情感教育、道德教育等多项功能。因此,发挥好语文教学的情感效应,不仅对激发学生的求知欲、增强学生的学习兴趣、发展学生的智力具有重要的作用,而且会对促进素质教育的深入发展、提高教学质量产生积极的影响。那么,如何在语文教学中实施情感教育呢？     

语文教学中的情感培养

在语文教学中培养学生丰富的情感,确有必要,切实可行．大有裨益。教师要深入挖掘教材中的情感因素,运用情感的语言．去激起学生相应的情感体验,要充分利用各种途径和手段激发学生的情感．创设和谐愉快的教学环境,以达到教育教学的良好境界。     

语文教学中的情感培养

语文是一门工具学科,更是一门人文学科。它不仅担负着语言教育的任务,同时还肩负着审美教育、情感教育、道德教育等多项功能。因此,发挥好语文教学的情感效应,不仅对激发学生的求知欲、增强学生的学习兴趣、发展学生的智力具有重要的作用,而且会对促进素质教育的深入发展、提高教学质量产生积极的影响。那么,如何在语文教学中实施情感教育呢?     

语文教学中情感培养与激发

阅读是语文教学的一个主要内容,而情感是其中的重要因素。如何培养与激发学生的情感因素,注重情感的特点在语文教学中的运用,充分挖掘教材的情感因素,培养和谐的师生情感是语文教学应着重研究的课题。     

语文教学与积极情感的培养

一个人的情感质量(即情商)的优劣将直接关系到他如何使用自己的智慧和才能，一个人情感世界的贫乏以致畸变，往往比知识的贫乏和缺失具有更大的危害。因此，重视情感和情感教育在人的成长发展中的作用，已成为现代教育的一个重要特征。由于语文学科文学性的特点，在教学中进行情感教育，有着极其广阔的天地。语文教学要让学生从语文所负载的认知形象中去完善自己的人格和陶冶优美的情操，使他们成为情知对称的，个性得到发展完善的人。     

浅谈语文教学中的情感培养

东西方教育各有自己的优势，也各有自己的不足。不存在绝对的好，或者绝对的坏。东方教育的过分死板过分强调统一和西方教育的过分自由过分强调儿童天性，均有值得反思和改进的地方。当“应试教育”扭曲着中国教育的每一根神经的时候，当我们历数着“统考”和“分数排队”的“罪过”的时候，德国的教育官员却正在为教育质量的下滑而大伤脑筋。最不可思议的是,他们摸索到的出路竟然是要搞“统考”。我们的“死胡同”，竞成了他们的“阳关道”。孰是孰非，谁能说得     

语文教学要注重情感培养

苏联著名教育家赞可夫说过:“积极的情感,欢乐的情绪,能使学生的精神振奋,思维活跃,容易使他们形成新的联系而迸发智慧的火花。”由此可见,学生的情感因素对教学效果的影响是很大的,学生学习情绪高涨时,则教学效果倍增;反之,则收效甚微。在教学中,教师要充分认识到情感的波动性和感染性在语文教学中举足轻重的作用,特别是在当前应试教育向素质教育转轨的过程中,中学生在语文课中的情感仍处于饥饿状态,教师有意识地对他们进行情感教育,就显得尤为迫切和重要。现总结笔者近几年来的教学实践,作一粗浅论述。一、以美传情在中学语文教材中,不乏…     

语文教学中学生情感培养之我见

一、语文教学中情感培养的必要性 语文是与人交流思想、获取知识、存储知识、总结成果、从事社会活动的工具,它是一门思想性很强的带有综合性的文化基础学科,它能提高人的思想品质、启发人的思维智慧、陶冶人的道德情操.具有深厚文化积淀的语文教育,原本应该展现的是宽阔博大的人文情怀与灵性十足的文学形象,带给学生思想的启迪,引领着他们精神的成长.但在长久以来的应试语文教育中,沉重的升学压力和课业负担、重复的机械训练,使学生苦于应付.应试语文的强迫性、指令性和功利性,使得原本生动有趣的语文变得索然无味,部分学生开始讨厌语文,他们谈到电视,谈到网络就眉飞色舞,滔滔不绝.     

浅谈语文教学中的情感培养

《语文课程标准》明确规定：语文课程“应重视提高学生的品德修养和审美情趣．使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”;要“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合。提倡启发式、讨论式教学”。也就是说。教学中,既要注重知识的传授、能力的培养,也要注重感情的熏陶、情操的陶冶。     

语文教学应重视情感培养

近几年,通过对新课程的领悟和学习及自己的亲身实践,我认为语文教学应重视情感培养,这是学生成长的需要,是语文课程中固有的,而不是附加的.     

谈语文教学中的情感培养

情感是随着认识过程有所发展而不断变化的。由于主客观因素影响，在认识过程中会形成不良情感和高尚情感，而高尚情感的培养需要正确的引导和教育。语文教学就是这种高尚情感培养的一条重要途径。那么，如何在语文教学中培养学生高尚的情感呢?     

浅谈语文教学中的情感培养

<正>随着教育改革的不断推进,情感教育成为当前人们不断热议的话题,学校也越来越重视对学生的情感培养。学生是具有情感的独立个体,因此,在语文教学过程中不断调动学生的积极性,培养学生的丰富情感和人文情怀显得至关重要。一、建立和谐的师生关系基于小学生的年龄及思维特征,让学生在学习中取得成功,有成就感,是他们努力学习的动力。摒弃"家长式""一言堂"等陈旧的教学方法,建立和谐民主的师生关系,     

浅谈语文教学中的情感培养

刘勰在《文心雕龙·知音》中说:"缀文者情动而发,观文者披文以情,沿波讨源,虽幽必显。"刘勰的话说明了情对于创作者和鉴赏者所起的重要作用。文学作品是心灵的产物,鉴赏作     

浅谈语文教学中的情感培养

列宁说:"没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。"白居易说:"感人心者,莫先乎情。"这些话道出了情感教育的真谛。现行的中学语文教材,文质兼美,形神俱佳,贮藏着大