开辟第二课堂激发学习兴趣

夸美纽斯曾经强调：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的。”苏霍姆林斯基也曾说过，如果教师不想方设法使学生产生情绪高涨的心理状态就急于传授知识，那么这种知识只能使学生冷漠地接受，而不动感情的脑力劳动很容易带来疲倦。     

开辟第二课堂 激发学习兴趣

夸美纽斯曾经强调:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的。”苏霍姆林斯基也曾说过,如果教师不想方设法使学生产生情绪高涨的心理状态就急于传授知识,那么这种知识只能使学生冷漠地接受,而不动感情的脑力劳动很容易带来疲倦。激发学生学习兴趣的方法很多,开辟第二课堂不失为一良策。第二课堂是第一课堂的延伸和辅助,积极开展第二课堂活动是目前深入开展教学改革的一项重要内容。就地理课而言,从其学科体系和知识内容上看,文理兼具,带有一定的综合性。许多地理事物与地理现象,仅凭课堂讲授,学生是难以理解的,其实教师也不容易讲得清楚。围绕…     

简析新教材对激发学生学习兴趣的作用

本文主要就教材在激发学生学习兴趣方面做了详细的阐述。首先从教材资料的选择、练习活动的设计以及教学活动安排三个方面做了分析;其次,针对教材自身存在的局限性,探讨了教师如何通过对教材内容、教学顺序以及教学方法的变动来弥补教材的不足,从而激发学生学习的积极性。     

激发学生学习兴趣

众所周知,“兴趣就是最好的老师”。其实许多学生不愿学英语,关键是他们对学英语缺乏正确认识,根本没有认识到学英语的重要性。那么,我们作为中学英语教师,首先应该先帮助学生明确学习目标,认识学英语的重要性,从根本上来激发他们学习英语的兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的老师,无一例外的是：他们的课让学生迷恋,他们的话让学生感动。因此,笔者愿与同行就激发和培养学生的兴趣共同探讨如下：     

教师课堂语言对学生学习兴趣的激发作用

教师课堂语言是一种能协助教师更好地引发学生学习兴趣、提高课堂效率的直接用具。由此,教师要注重如何最大限度地发挥自己的课堂语言对学生学习兴趣的激发作用。这就要求教师做到在课堂教学中运用流利的普通话、注重课堂语言的趣味性、课堂教学应善于运用无声语言和体态语言、课堂语言要注重激励性以及要注意课堂语言的使用技巧。     

激发浓厚学习兴趣,打造语文第二课堂

没有爱心,便没有教育。从有利于学生成长的角度,教师在思想上、学习上、生活上要关心、爱护每个学生,要勇于挖掘他们的闪光点,引导发现自己的优点,克服自己的缺点,使他们全面发展,作者就如何开辟第二课堂进行了阐述。     

激发学生对思想品德的学习兴趣

培养兴趣是走向成功的第一步,培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知,这样就会提高学生的学习效率。可以这样说,兴趣是求知的前提,是学习的巨大源动力,在思想品德教学中起着非常重要的作用。     

激发学生对政治学习的兴趣

中学生普遍对政治学习不感兴趣，感到政治课枯燥、呆板、乏味。认真分析其中原因，如教材内容的编排，学习目的的不明确，社会家庭的影响。也与教师的教学方法，语言风格有关系。心理学研究表明，学生学习兴趣不是天生的，也不是自发形成的。教师如能根据学生年龄特点，兴趣爱好，改进教学方法，提升授课艺术，逐步培养学生对政治学习的兴趣，这是政治教师需要迫切研究和解决的问题。     

激发学生的学习兴趣

近代心理学的研究表明,兴趣是促使学生刻苦学习的重要动力之一。很显然,如果学生对学习兴趣盎然,他就会去作深入的钻研;如果他感到索然寡味,学习成了沉重的负担,哪里还有心思去作进一步     

激发学生的学习兴趣

学生厌学 ,没有学习动力 ,没有探究知识的渴望 ,特别是在我们这样的普通学校里 ,这个问题十分突出。帮助学生寻找学习动力 ,让他们乐学、善学、思学 ,就成了教师面临的一个十分突出的问题。首先 ,要激发学生的求知欲望。学生的求知欲望强烈 ,学习兴趣就浓厚 ,但求知欲的产生需要教师的引导 ,教师在讲课时 ,要根据所讲授的内容和学生听课的情绪 ,适时提出问题 ,形成悬念 ,激起学生的好奇心。例如在讲《圆的认识》这一课时 ,可提问学生 :为什么车轮要做成圆的 ?为什么不做成长方形和正方形的呢 ?经过这两问 ,学生的兴趣逐渐调动起来 ,继而又问…     

激发学生的学习兴趣

兴趣,是一种带有趋向性的心理特性,是人们接触认识外界事物的积极态度,是推动认知活动发展的内在动力。孔子说:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者",爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师。"平日教学中,我们都会注意到,学生一旦对某一学科产生了浓厚的兴趣,便异常兴奋,求知欲望不断强烈,他会主动地跟随你兴致勃勃地探求大千世界...     

激发学生的学习兴趣

美国著名的心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣."我国古代教学家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见学习兴趣的重要性.学生如果提不起学习信息技术的兴趣,就谈不上对他们信息素养的培养.现实中,计算机高手的成功在很大程度上也都归功于自己对电脑方面的学习兴趣.有了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,加之平时的刻苦努力的实践操作,就会屡见成绩.领略到学习带来的愉快后,这就更促使自己精神振奋,乐此不疲地去学习,越学越有兴趣,越学越有信心,如此一来就能形成一种良性循环,天长日久,学习就成了一种乐事、一种必须了.     

激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,它是调动学生的积极性的最有效的方法,它将直接影响学生的学习结果。因而对中学教师来说,要提高物理课堂效率,首先应培养并激发学生学习物理的兴趣。怎样培养激发学生学习物理的兴趣呢？我作了如下的探讨。     

激发学生对英语学习的兴趣

<正>好的开始是成功的一半。教师利用接近真实生活且紧扣主题的情境引入,通过生动、有趣的素材引入,用Let’s chant,Let’s sing等环节轻松导入,都能使学生在活跃的气氛中,把思绪拉到课堂的主题中。由于感兴趣,学生很快便能进入到与教师积极配合的学习状态中。一、创设语境教师单纯用口头传授的传统教学方法,学生获取知识渠道少,教学过程枯燥,学生缺乏求知的兴趣和欲望。由于课堂语言环境极其有限,绝大多数时间     

激发学生的学习兴趣

个体在积极探索某种事物或者参与某种活动的时候,会产生一种积极的心理倾向,而这种情绪就是兴趣。兴趣是人们发展的最基本的起点,是人们克服困难、积极研究的主要动力。在学习过程中,学生一旦产生了兴趣,就会积极主动投入到学习活动中。那么怎样才能激发学生学习物理知识的兴趣,不断提高高中物理教学的质量?接下来,笔者将会结合自己在实际教学过程中的经验,分析高中物理有效进行兴趣教学的途径。     

激发学生的学习兴趣

学习兴趣是激发学生学习的内在动力,特别是语文这一学科,更应激发学生的学习兴趣,以增强语文课的吸引力,不断提高教学效果.     

激发学生的学习兴趣

活泼好动是小学生的天性，大部分小学生对体育活动是有兴趣的，但由于传统体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法简单、缺乏新意，结果导致小学生对体育课的感受性降低，慢慢对体育课失去了兴趣，有些孩子甚至对体育课产生一种厌烦心理。如何针对小学生好奇心强、天真活泼、可塑性大的特点，激发其学习体育的兴趣呢？     

激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说：“知之不如好之，好之不如乐之”。只有”好之”、”乐之”，才会有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，不断探索。所以，“激趣”一直是课堂教学的有效“武器”，是有经验的教师常用常新的法宝。现就如何激发学生的学习兴趣谈几点看法或做法。     

发挥课堂导向作用激发学生学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."托尔斯泰也曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."那么作为一名教师到底应该如何激发学生的兴趣呢?笔者认为不断更新教育理念,遵循教育规律,善于发挥课堂的主导作用,是最大限度地激发学生学习兴趣的有效途径之一.     

让兴趣激发学生的学习兴趣

兴趣是人积极认识事物开关心活动的心理倾向．是人学习活动的动力机制。组织英语兴趣小组,开展课外活动,是英语课堂教学的一种有益的补充：在组织上要有计划．讲原则,在开展过程中,可以借鉴源游戏形式、特点．努力采用灵活多样的有创造性的设计思路．构建生活化的氛围．使学生动起来、乐起来,最终爱上并去获得发展。