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互联网的发展推动了教育事业的变革,小学语文教师在日常教学中也要与时俱进,利用互联网激发学生的学习兴致,提高学生的学习效率。通过为学生构建高效的语文教学课堂,能改善当前小学语文教学中存在的问题,也能对小学生的语文学习产生积极的影响,互联网的应用不仅可以丰富学生的学习资源,也能提升课堂的教学效果。小学语文教师要对互联网的应用方式与意义进行研究,结合学生的实际情况进行合理的应用,以发挥互联网的价值。 相似文献
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科学技术不断发展,教育教学模式不断改进、创新,利用互联网、移动终端、数字化教学辅助工具的线上、线下教学方式为现今课堂教学改革提供了一种创新的混合式教学模式。基于此,如何在有限的在校学习时间中,更加高效的教授学生语文基础知识,培养学生语文学习能力,提高学生人文素养,混合式教学模式提供了一种新的教学思路。 相似文献
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如何在语文教学中充分应用翻转课堂弥补传统教学中的不足,互联网有着不可替代的作用。文章旨在探讨新形势下语文翻转课堂如何利用网络平台进行授课,并在教师的帮助和学生的协助下实现知识点的内化,进而细致分析基于互联网背景下翻转课堂在语文教育教学中的应用,并分析其对学生学习效果和学习兴趣的影响,以期为语文教师提供一种创新的教学模式,提高学生的学习效果和学习动力。 相似文献
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丁宏喜 《七彩语文(小学低年级)》2022,(48):7-8
<正>一、关注互联网时代语文生活的新变化要学好语文,“工夫在诗外”。互联网技术的发展为“语文课”走向“语文生活”提供了条件。学生在语文课上主要是靠听说读写等方式学习,自主性不强。互联网技术的应用,为课堂带来了丰富的资源,提供了广阔的阅读空间,拓宽了语文学习的渠道。学生不仅在语文课上学,还可以在互联网上找到感兴趣的课程自主学习,学习变得更主动。互联网技术不仅改变了教师的教学观念和教学方式,也为学生的语文生活开辟了新天地。 相似文献
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当今社会,随着智能手机的普及,移动互联网让很多学生沉迷其中而不能自拔,这是让老师和家长都头痛的问题。我们可以利用移动互联网信息量大、交互性强、不受时空限制等特点,使移动互联网与语文教学很好对接,改变我们的教学模式与学生的学习模式,让学生能“玩好”移动互联网,有效管理自己的学习和生活,从而使移动互联网为我所用。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(5)
正在信息技术快速发展的今天,互联网在教学领域中得到了十分广泛的应用,语文教学也是如此。具体来说,语文本身作为一门基础性学科,能够为学生的学习提供多种帮助,因此语文的学习需要进行终身学习。对于中专学生来说,能够通过语文的学习更好地适应社会对于人才的要求。因此,在融媒体环境下,中专语文教学需要实现创新,促使语文教学质量和效率的提升。 相似文献
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为了解2020年以来天津市中小学互联网学习的整体状况和典型特性,本文对天津市范围的学生进行在线问卷调查,研究发现：在互联网学习中,大部分学生主要利用移动设备进行自主学习,但学生设备和软件操作能力较差,男生的学习能力和应用不如女生;学生主要通过使用搜索引擎获得学习资源;提供良好的学习环境可以明显提高学生的学习能力、学习效果和学习支持服务水平。为此,建议为学生提供基于网络自主学习的支持服务,加强网络监管,推广混合式教学。 相似文献
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贺法政 《中国现代教育装备》2013,(18):69-69,71
在多年的语文教学中,笔者发现学生对语文的学习常常缺乏主动性,学习兴趣不浓,学习效率不高。为提高语文学习效率,可以结合学生对互联网的浓厚兴趣,开发利用丰富的网课资源,构建一种有效支持学生进行个性化学习的环境,为学生提供广阔的学习空间,创新语文学习模式,引领学生自主学习,让学生真正成为学习的主体。 相似文献
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初中数学教师在教学环节充分融入移动互联网技术,可以丰富数学教学模式,锻炼学生的自主学习能力,提升学生在数学学习中的主动性。移动互联网应用在数学教学中可以使枯燥的数学知识变得生动有趣,激发学生的学习热情。移动互联网上有大量的数学知识,使数学教学不仅仅局限在书本和课堂上,拓宽了学生的视野,进一步提升了学生的数学综合素养。 相似文献
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信息技术的发展成果走进乡村课堂,为乡村学生的学习和发展提供了快速、丰富、有效的学习平台。文章阐述在“互联网+”背景下,“互联网+”在教育领域的应用,分析“互联网+”在语文教学中引起的变革,并提出“互联网+”背景下语文新型教学模式的构建策略。 相似文献
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随着科技的发展和进步,“互联网+”为小学教育教学模式带来了很大的变化,“互联网+”的资源丰富度、内容灵活性都远远超过了常规课堂,显著提升了语文课堂的活力,学生也不再对课堂学习感到乏味和排斥,而是全身心投入其中。“互联网+”能够帮助学生丰富学习素材,使学生对学习有深刻的理解,提升教学成绩。这就要求语文教师首先提升自己的信息素养,强化教学设计能力,理解“互联网+”的应用价值和意义,才能为学生提供更好的服务。因而提升“互联网+”教学设计能力对教师提出了新的考验。现代化课堂的建设是当代教育的发展重点,也是促进小学教学质量提高的主要因素之一。文章就“互联网+”背景下小学语文教学初探进行简要分析。 相似文献
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基于项目式的语文课堂教学,强调学生是课堂教学的参与者、探索者和发现者。这是一种适合培养学生语文核心素养与语文综合能力的教学方法。随着互联网和人工智能技术的发展以及信息技术的日益普及应用,小学语文教学中的项目式学习也发生了革命性变化。通过提供精心规划的教学主题和经过优化的语文学习资源,学生可以通过智能协作和互动参与深度学习语文。再结合多维度的评价,可有效激发学生学习语文的动力,进而有效提升语文教学效率。 相似文献
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"互联网+"时代的到来为高校思想政治理论教育教学的改革创新提供了新的契机,移动学习应运而生。基于移动学习产生的历史背景,"互联网+"时代为思想政治教育学科建设带来挑战和机遇。高校思想政治教育移动学习模式的系统建构需要"三维互动"提高教学实效性。通过对高校思想政治教育移动学习的实践探索,了解移动学习的应用现状和前景展望,对新时代高校网络思想政治教育的革新具有借鉴意义。 相似文献
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