《谈骨气》导学

吴晗同志的杂文《谈骨气》,是一篇论点鲜明、论据精当、震撼人心、令人回肠荡气的好文章。我们应从以下几个方面来学习这篇文章。一、作者是带着骨气写《谈骨气》的俗话说 :“什么样的人说什么样的话。”像一代画师徐悲鸿就能说出这样的话 :“人不可有傲气 ,但不可无傲骨。”同学们看 ,有骨气的人说出的话也是掷地有声的。只有有骨气的人才能重视骨气 ,才能谈好骨气。吴晗就是带着骨气写《谈骨气》的。他是我国著名的历史学家、杂文作家 ,早在抗日战争期间 ,就与闻一多等人一起 ,为抗日救亡和反对国民党的投降政策 ,进行了殊死的斗争。“文…     

“窝囊”说

也许是吴晗的《谈骨气》感染了少年人。在日常生活中,有的同学常把“骨气”挂在嘴边,稍受委屈,或对方批评他的面色稍为严峻一点、粗暴一些,他就一触即跳,大吵大闹,认为这才算是有“骨气”,这才不“窝囊”。其实这样的同学并没有弄清,什么是骨气,什么叫窝囊。那不吃“嗟来之食”的穷人、宁死不屈的文天祥、拍案而起的闻一多,无一不是铸锋傲骨的铁血男儿,他们的确是有骨气的。那么,什么是窝囊呢？窝囊就是无能、怯懦、胆小怕事。面对猖极的恶势力,只知躲避、退缩而不敢挺身而出,这是窝囊;失败后,一微不振、自暴自弃,这是窝囊…     

在小学语文教学中渗透快乐向上的心理健康教育

快乐向上的心理健康教育的宗旨就是从积极方面入手,用快乐向上的内容和积极方式塑造洋溢着快乐向上精神、充满乐观希望和散发着春天活力的心灵。多年语文教学实践中,作者发现学习语文知识的同时可以很好地渗透心理健康教育,因为语文这一学科包含价值观教育,又包含情感教育,具有其他学科不可比拟的心理健康教育优势。     

“极简主义”作文导写及示范

<正>【作文题目】阅读下面材料,按要求作文。近期,《人民日报》力推"极简主义"生活方式。它包括:欲望极简、精神极简、物质极简、信息极简、工作极简、生活极简。理解极简主义的角度有很多,实践"极简主义"的途径也很多。请以此为话题写一篇不少于800字的文章。要求:选好角度,明确立意,自拟题目,明确文体。不要脱离材料内容及含意范围作文,不得套作,不得抄袭。     

"窝囊"说

也许是吴晗的《谈骨气》感染了少年人。在日常生活中,有的同学常把“骨气”挂在嘴边,稍受委屈,或对方批评他的面色稍为严峻一点、粗暴一些,他就一触即跳,大吵大闹,认为这才算是有“骨气”,这才不“窝囊”。其实这样的同学并没有弄清,什么是骨气,什么叫窝囊。那不吃“嗟来之食”的穷人、宁死不屈的文天祥、拍案而起的闻一多,无一不是铮铮傲骨的铁血男儿,他们的确是有骨气的。那么,什么是窝囊呢?窝囊就是无能、怯懦、胆小怕事。面对猖獗的恶势力,只知躲避、退缩而不敢挺身而出,这是窝囊;失败后,一蹶不振、自暴自弃,这是窝囊;明明自己有理,可以…     

从"无印良品"看当代极简主义设计

极简主义是20世纪60年代从美国开始兴起的一个艺术派系。极简主义设计不是简单或简陋的设计．而是去除一切不必要的装饰和技巧。以呈现出对象最接近本质的纯粹和精华。简约而不简单,背后包含着深层复杂的思考及精准的计算,以实现形式与功能、设计与素材、物质与精神的精确平衡。极简主义在某种程度上与东方哲学思想有共通之处。日本品牌“无印良品（MUJI）”就是一个融合东方哲学思想的当代极简主义的代表。本文从“无印良品”的设计案例出发．探讨当代极简主义的设计理念和价值。     

“我们中国人是有骨气的”之辨析

《谈骨气》和《中国人失掉自信力了吗》是中学教材经常选取的课文。《谈骨气》一文结构比较简单,因而初中教材常用。该文开篇第一句就是我们中国人是有骨气的。作为中国人,我们读这句话的时候,可能会不由自主地产生一种自豪感,仿     

克服思维定势的消极影响

思维定 势,简 单地说 就是一 种心理准备状态。在学生的学习过程中,思维定势的影响有时是积极的,可以帮助学生应用巳有的知识迅速解决出现的新问题;有时是消极的,可以抑制学生的创造性思维,妨碍学生去发现新问题。 下面以一道题为例,分析一下定势的消极影响。 某服装厂计划生产服装2400件。7天完成了任务的35％,按这样的速度,剩下的几天完成?     

令人怦然心动的极简主义

你的生活过得好不好和你拥有多少物品毫不相关.这,就是极简主义奉行者的生活方式和生活态度.让我们一起走进本期的话题,探寻极简主义更深的含义. 关于极简主义的书籍 个人认为,最能代表极简主义生活方式的书籍是《断舍离》《不抱怨的世界》《不持有的生活》.至于为什么是它们,请同学们自己去阅读此类书. (知乎网 健健大侠)     

小编荐书

<正>《大明王朝的七张面孔》张宏杰人是太复杂的一种动物,其复杂程度有时让人类自己也瞠目结舌。《我的抗战》崔永元历史无法完整还原,但每一个故事都是大象身体的一小部分。《极简欧洲史》[澳]约翰·赫斯特欧洲,为什么老是抢第一?电影《1944》"两个兄弟,为了一场别人的战争而刀兵相见",这就是爱沙尼亚的"二战"故事。     

引用的多种方式与引申发挥

<正>在说话、写文章时,我们常常会引用别人说过的话或写过的诗文,有时也会引用自己写过的话。这种写法,叫作"引用"。我国著名的历史学家吴晗写过一篇《谈骨气》的文章,文章开头说:"我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。’意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我     

野藤和蔓草

野藤以自己的身体绕着其它的物体蜿蜒向上,蔓草则躺在地上扭曲成长,它们都在为生而活着,只是用的方式不同。野藤借助别的物体而向上,这看来似乎是毫无骨气的,但野藤确实是用自身的力气而     

“窝囊”说

也许是吴晗的《谈骨气》感染了少年人。在日常生活中,有的同学常把“骨气”挂在嘴边,稍受委屈,或对方批评他的面色稍为严峻一点、粗暴一些,他就一触即跳,大吵大闹,认为这才算是有“骨气”,这才不“窝囊”。其实这样的同学并没有弄清,什么是骨气,什么叫窝囊:那不吃“嗟来之食”的穷人、宁死不屈的文天祥、拍案而起的闻一多,无一不是铮铮傲骨的铁血男儿,他们的确是有骨气的。那么,什么是窝囊呢?窝囊就是无能、怯懦、胆小怕事。面对猖獗的恶势力,只     

新极简主义与巴恩斯小说《终结的感觉》

极简主义(minimalism)历经半个世纪的发展,从极简主义到后极简主义(post-minimalism)再到新极简主义(Neo-minimalism),从绘画、雕刻和建筑等领域,逐步影响到文学、语言和哲学等人文学科。上世纪八十年代出现了一大批极简主义小说家,并形成独立的文学流派。然而,上世纪末至本世纪初展露头角的新极简主义似乎并没有影响到文学领域。但随着朱利安·巴恩斯(Julian Barnes)的小说《终结的感觉》(The Sense of an Ending)获得2011年布克奖,标志着极简主义文学也将进入了新极简主义时代。     

简单精致的艺术

参禅悟道的高阶修炼者能够体会到由简而致极,极达简境界的禅意,用世俗语言来描述,可能就是“简单是复杂之后的成熟。     

极简培训:提升教师获得感的信息技术应用能力培训新方式

获得感是教师培训所追求的目标和评判标准,信息技术应用能力是提高教师教学胜任力和获得感的重要途径之一。文章从教师获得感出发,介绍了教师信息技术应用能力培训获得感的内涵,提出了一种高获得感的教师信息技术应用能力培训新方式——极简培训。介绍了极简培训的内涵和开展教师极简培训的三种策略:“自定航向”的培训导向、按类按需分层的培训内容、基于“快闪教学法”的培训方式。对未来开展教师信息技术应用能力极简培训提出了两个建议:建设极简培训在线课程体系,学习者以“拼团学习”随机组合的方式构建微学习共同体,开展在线协作学习;建设极简培训评价体系,基于区块链技术生成学习证明,实现学习证明的分布存储、防伪溯源和不可更改。基于三种实施策略和两个未来发展建议的极简培训,为新时代教师信息技术应用能力培训提供了一种新的思路和方法。     

回归课堂本真 促进有效生成——浅谈小学语文有效的课堂教学

一、追求简约布鲁纳认为:任何学科的内容,都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来,从而使学习者易于掌握。我们在教育教学中要把握好教学艺术,力求通过简约教学使教学不简单,达到以少胜多的教学效果。课堂的求简原则,以简的     

语言的极简与其扩展意义初探

这篇文章初步探索了语言的极简及其扩展意义。虽然这种现象十分普遍,但却并不那么简单,从Grice对合作原则（CooperativePrinciple）的提出到后来学者们就四原则的有限性;各原则相互之间的关系;违反四原则的原因等方面对合作原则提出质疑。其中Kent Bach对＂speaking loosely：sentence non-literality＂的解释有一些问题仍需完善。而极简会话事实上有时不如想象般复杂,同时却又与会话参与者之间的关系、国情、社会地位、历史等息息相关。     

伟人文化:引领学生精神成长

"恩来精神就是高悬于空中的太阳,我们不断追随着,践行着,传承着……"年轻学子往往有着太多的困惑和迷惘,他们需要一种能够给他们以方向和力量的精神,引领和感召他们思考和践行生命价值和人生理想。北京市中关村中学自1982年创办以来,始终把"教育学生爱国,教会学生做人,做堂堂正正的有骨气的中国人,做昂扬向上、自强不息的中关村中学人"作为学校的德育目标,充分挖掘伟人文化的     

运用极简教育技术优化校本研训的策略探寻

<正>教育信息化专家黎加厚教授在《现代极简教育技术》一书中提出了“极简教育技术”的理念,它并不特指某种技术,而是教师利用工具辅助教学的一种思路。极简教育技术的四大基本原则为：以人为本、至简为纲、设计导向、实干为要。校本研修是中小学教师专业发展的根基,是教师培训研修的主要方式。极简教育技术的理念在本质上与校本研训的设计要求有着高度的切合性。文章根据学校教师专业发展的需求,分析校本研训的现有痛点,以极简教育技术的基本原则为指导,将信息技术与校本研训进行深度融合,探寻优化校本研训活动的策略。