指点江山 激扬文字——社会生活评论

1.选择较小的切入口来反映社会生活;2.选择两三个恰当新鲜的论据;3.要有鲜明的时代色彩。1.选择较小的切入口反映社会生活的能力。写社会生活评论要从大处着眼,小处落笔,洞幽烛微,透过最本质的一点,引申扩张,上升到一定的高度,使其短而精,小而实。因为“小”,容易看得透,便于挖得深,因而也往往易于谈出一些他人所未曾谈过的新东西;倘若“大”,那就难以把握,难得要领,犹如老虎吃天,也就很难评出内容来。2.选择新鲜恰当的论据的能力。要尽可能采用新鲜的别人没有用过的或很少使用的材料,如果非得用陈旧的材料,那最好能用出新意来。那么新鲜的…     

美丽的晚霞

太阳、白云、繁星……是非常美丽的。曾经有多少的作家、诗人用最美的语言来赞美过它们,可我却想赞美那平凡的晚霞。 夕阳像害羞的小姑娘慢慢地将红扑扑的脸藏到了大山后,于是奇妙的美景悠然呈现在眼前。 此时此刻,公路、房屋、汽车、行人……都披上了绚丽的彩衣。     

贺年说“卡”

眼下过年,学生时兴给自己的老师赠送一张精美的贺年卡,写上自己对老师的赞美、祝贺之词。面对那工整的字迹,那优美纯真的语言,作为老师,那种满足感、那种自豪感是无法用语言来形容的,我常被感动得热泪盈眶。可欣喜之余,我又看到了贺卡对学生所产生的负作用：一是浪...     

如何引导学生学会赞美

在小学阶段引导学生学会赞美他人,是一件很重要的事情。那么,如何引导学生赞美他人呢?首先,要引导学生明白为何要赞美他人;其次,要引导学生明白如何赞美他人;再次,要训练学生应用赞美技巧。     

初中英语文化背景知识教学方法谈

语言是人们在千百年来的社会生活实践中逐渐形成的用于沟通思想、交流情感的主要手段之一。纵观语言的发展历程,任何一种语言的形成与发展,均与一定的文化背景密切相关。可见,文化与语言是不可分割的一个整体。倘若无法了解某种语言特定的文化背景,就无法正确地理解和运用某种语言与他人进行社会交际,要对初中英语教学中如何进行文化背景知识教学进行探究。     

魚峰山新歌——柳州一中做好知识分子工作的片断

正值鲜花盛开的季节,我们走访了柳州一中。一中东靠桐油山,北临鱼峰山。相传这里是刘三姐传歌的地方,那山势犹如鱼跃的鱼峰山麓有刘三姐的塑像,多少年来,她一直在激励人们用山歌来讴歌生活,赞美新风。如今,一中的师生则谱写出了一曲曲优美动人的新歌。我们看到,在学校会议室里,悬挂着中央有关部委颁发的两面奖旗,一面是“勤工俭学先进单位”,一面是“体育卫生先进集     

送你一朵赞美花

【活动理念】在我们的文化传统中,我们会很容易发现他人或自己犯的一个小错误,而对于他人及自己的优点却觉得是理所当然的,从而不太在意甚至忽略。这使得我们在认识自己和他人时发生偏差,从而影响自我评价,形成不正确的自我概念,也影响对他人的评价,以至影响人际关系。本次心理健康活动课旨在通过行为训练,引导学生学会赞美他人、发现他人的优点,感受被他人赞美的喜悦,并学会接受赞美和欣赏自己的优点,学会以一种积极的心态来看待生活。     

让孩子对别人翘起拇指

“赞美别人的同时,自身的境界也得到了提升。”马克·吐温说得很到位。在着力提倡赏识的教育中,大多数人把赏识的目光集中在自己孩子身上,而忽略了很重要的教育,那就是让孩子去赏识别人。如今的孩子大多因独生而以自我为中心,不太懂得尊重他人、欣赏他人,缺乏协作精神。而当今社会,更需要具有尊重他人、帮助他人、共同进步的人文精神的人才,所以我们应该让孩子学会用赏识的目光看他人、看世界。     

关于“赞美”

[题目]也许是竞争残酷,也许是世道险恶,人们已习惯于相互猜疑、相互攻击,在我们的生活中很难听到一句“你做得真好”之类的赞美。其实,我们都需要赞美,生活离不开赞美:在他人的赞美之中,我们看到了自身的价值;在对他人的赞美中,我们找到了自己的差距……请以“赞美”为话题,以第一人称写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。[思路点拨]也是要求写话题作文,但这里还有额外的要求,这就是要以第一人称来写。以第一人称来写,怎么写?我们想,重要的是给第一人称“我”定位。如果仅仅把“我”理解为现实生活中的自己,那么写作的局限…     

学会赞美他人

从自己开始吧,试着学会欣赏他人,真心赞美他人的长处,你会发现,情况一定会有所改变. 社会心理学家说:在人们的心灵深处,最渴望他人赞美.赞美是一种鼓励,胜过雨后绚丽的彩虹,在人们心灵深处植入的是信心和力量,播下的是奋进向上的种子.     

嗨,你真棒!--赞美礼仪教育活动

[活动目的] 1.通过本课的学习使学生懂得,赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用. 2.使学生掌握赞美他人的技巧. 3.使学生懂得只有坦诚地接受赞美,才会坦诚地给予赞美,并学会用适当的方式接受别人的赞美.     

树疤

我用刀子在那棵树上剜了一下后来,在那棵树上留下了一个疤这个疤就像一只圆睁的眼睛我每次经过那里     

想起鲁迅

鲁迅先生善于用刀子不是为了吃西餐或削一只美丽的苹果那把刀子很锋利解剖过许多灵魂.鲁迅先生把烧痛沉思的烟头丢进烟灰缸里就在夜的深处解剖自己那把刀子已被放进<鲁迅全集》里很少有人再拿起倘擦去上面岁月斑斑的锈迹它定然会锋刃雪亮令那些残缺的灵魂依然颤栗想起鲁迅@曹敬辉!山东     

父亲的刀子

我家西屋的窗台上,有一把刀子,一把锈迹斑斑的刀子。西屋原本是我爷爷住的,爷爷去世后,就没人住了。我爷爷活着的时候,每年都要磨那把刀子,磨得锃亮锃亮的。其实,磨了也没有什么用,但他还是要磨。年轻时,爷爷用这把刀子杀过鬼子,伤过土匪。刀子是爷爷的骄傲啊!砍头不过风吹帽,男子汉大丈夫活在世上,有仇报仇,有怨报怨。这句话,我爷爷经常挂在嘴边。爷爷骨头架子很大,个儿很高,真有三分梁山好汉的样子。     

大拇指教育:让竖起的大拇指更有价值

幼儿是幼儿园教师在班级管理中最重要和最直接的管理对象。而人类本性中最深刻的渴求就是赞美。“皮格马利翁效应”告诉我们:期望和赞美能产生奇迹;自尊心和自信心是人的精神支柱,是成功的先决条件。因此,孩子需要教师用爱浇灌,用大拇指来赞赏。他们如同那一块无瑕的玉,需要我们用爱去精心雕琢。     

时钟

三滴答,滴答！ 在时钟的不息的运动中没有静止之点,--我们能把什么称作“现在”呢？头一秒钟产生之后,第二秒随即接踵而来,把第一秒推进未知数的无底深渊…… 滴答!您成为幸福的了。滴答!痛苦又犹如烈性毒药注入了您的心中。倘若您不努力用某种清新活泼的东西来充实您生命中的每一秒钟的话,这痛苦就可能伴随您一生乃至您的有生之年的时时刻刻。忧愁是有诱惑力的;它是一种危险的优先权;     

记忆深处的丁香花

那一年,我5岁。那一年,外公70岁 那一年．我用胖胖的小手拉着外公瘦弱的大手奔跑在山野中回荡在山谷．遍地的丁香花散发出醉人的芳香,犹如小灯笼的花苞绽放出了美丽的花朵儿。每一朵丁香花在绿叶的村托下,都显得那么的华美高贵,远远望去,就像是用一块块紫晶石雕琢而成的艺术品。     

个性决定成就

“墙角数枝梅,临寒独自开”这是诗人王安石对梅花的赞赏。是的,在那寒冷飘雪的冬天,只有梅花依然开放,我想这就是千千万万个诗人对它赞赏的原因吧。我同样赞赏梅花。我不是诗人,不能用诗句去赞美它;我不是画家,不能用那精美的画章去表现它;我只能用自己贪乏的语言去描述它。     

教师对学生要多一些鼓励少一些赞美

好心的教师常常以赞美的语言来影响学生的行为。如:“你做得很好!”或“你是一个优秀的学生!”尽管这些赞美的语言是出于好意,但却是一种判断,一种操纵。它会极大地影响到学生的自我感觉。当自己的行为能取悦于教师时,学生们便从教师那里得到赞美,因而觉得自己是有价值的;相反地,如果自已的行为不能取悦于教师时,学生们便开始怀疑起自身的价值。学生的自我感觉要依赖于教师对他们行为的判断,而不是自己对个人发展或所取得成绩的满意程度。这样下去,当学生成年后,仍然会极力寻求他人对自己的赞许,这是极为不幸的。大多数学生都想取悦于他们的老师。然     

倾听

<正>飞鸟用啼叫歌唱生活,游鱼用肢体传达信息,我们用语言交流思想,抒发情感,表达对生命的赞美和对自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流,是一种亲和态度,是我们了解彼此心灵、领略大自然的最佳途径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸,学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合!倾听是心灵之花,它能折射