“裳”字到底应该怎样读？

在杜甫的《闻官兵收河南河北》一诗中有“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”一句，书上没有注释，许多老师都读成shung，我个人认为应该读chdng。     

学海探珠录(四)

“留得一钱看”读一文学报纸,有杜甫诗意图一帧,画杜甫两指持一钱观看,旁有杜诗一句:“留得一钱看。”此图仿自陈老莲所绘“博古叶子”。陈老莲所绘的博古叶子即杜甫以二指持一钱观看状。此叶子上端横书“一文钱”,右题“杜甫囊     

怎样识句

如何识句?一般说来,要注意五个方面: 第一、读懂上下文。读文章,常有两个相逆的过程:一是由句识文,一是由文识句。不读懂每一句,固然不能读懂全文。但有时又相反,不读懂全文,就不能很好地理解其中的每一句。例如《范爱农》: (鲁迅):“那一天你专门反对我,而且故意似的,究竟是什么缘故呢?” (范):“你还不知道?我一向就讨厌你的?一     

循文化根脉 审美韵所在——五下《月是故乡明》教学实录及评析

<正>【教学流程】一、梳理“文中月”1.第一个挑战：读题目,品月味。师：同学们,这一课预习过了吗？我现在来考考你。第一个挑战：读一读题目。生：月是故乡明。师：这个题目出自一句诗,既然是句诗,就要读出一点诗的味道。再读一遍。（生读）师：这个题目出自唐朝诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。季羡林先生借用这一句诗,透过天上的明月,写了这篇散文。我们再来读读这个题目,看看你的嘴巴里有什么味道。     

让读和写牵手

关于“读”和“写”的关系问题,古人早有言及。杜甫诗曰:“读书破万卷,下笔如有神。”是讲多读才能写好的道理,是杜甫写诗的经验之谈。但仔细揣摩,又出了问题。杜甫读万卷书,下笔就篇篇皆成章,一篇败笔也没有么?也许对天才的诗人是这样,但其中的艰辛,杜甫没有明说,那就是在“读书破万卷”后还要加上“勤奋练习之”一句。虽不成诗,但道理固然。语文教育学家张志公先生在《掌握语文教学的客观规律》一文中说过:“我们一向重视写。为了写而重视读,读是为了写。”张志公先生对“读”和“写”的关系强调得十分清楚。而我们目前的语文教学在处理这…     

读句子、写片断的教学与思考

我在小学阅读教学中，比较注意学生读和写能力的培养。我每讲一篇课文，尤其是精读课文，都十分注重创设情境，激发学生“读中感悟，悟中写文”的学习情趣。具体做法是通过启发学生读懂课文中的中心句、关键句、哲理句、优美句、过渡句、照应句等句子，并让学生写出自己对句子含意、意境的理解，或让学生模仿写出相类似的句子，或让学生通过联想、想象写出有创意的句子，从而提高学生阅读整篇课文和写作的能力。下面是我的一些尝试和体会。     

读书与人生

我要引用高尔基的一句名言:书是人类进步的阶梯。没错,书确实是人类进步的阶梯。每读一本书,就能让我们更了解这个美丽的世界;每读一本书,就能让我们品尝到有滋有味的人生;每读一本书,就能让我们的思想向成熟前进一步。那时我们会更理性、更客观、更宽容地对待问题。在读书的过程中,我增长了知识,我学会了沉淀自己,我懂得了人情道理,学会了很多很多触摸不到的东西,读书让我觉得受益匪浅。一部一部的书就像一波一波的海浪,我站在浪尖上,体味着——提前体味着人间真情。我尤其知道,在《红楼梦》里,林黛玉向我倾诉寄人篱下的悲苦,她努力挣扎,她…     

《王冕学画》第二段的阅读训练

教《王冕学画》一文的第二段时,我采用了多种方法引导学生读通、读懂、读熟了这段课文。①先小声自由读课文,数一数这段有几句话。②指名读通每一句话,并理解句子意思。③在这一段五句话中找一句话来归纳这一段话的主要意思。④理解重点句后发问:“王冕为什么想画荷花?”⑤找出三、四句回答问题后,我不轻易放过,而是指导学生反复有感情     

在阅读中成长

正2月8日晴阅读,是一门学问,走在青春的林荫大道,你我在阅读中成长。去阅读吧,轻嗅远古的芬芳。阅读唐朝,阅读那令人叹为观止的三千唐诗,那三千简练的语句,那三千远古的芬芳。读李白,读"人生在世不称意,明朝散发弄扁舟"的洒脱;读杜甫,读"感时花溅泪,恨别鸟惊心"的悲怆;读李商隐,读"相见时难别亦难,东风无力百花残"的愁绪……也阅读宋词,阅读那文学的瑰宝,那篇篇的浩瀚,那篇篇的巧句成章。读"醉里挑灯看剑,梦回吹角连营"的雄浑;读李清     

怎样激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师,只要能激发出学生的写作兴趣,作文就不是一件难事。1.引导多读。读书破万卷,写笔如有神。杜甫的这句诗精确地道出了读书与写作的关系。所以,要想写     

究竟是谁“愁何在”

《闻官军收河南河北》是杜甫的一首七言律诗,充分表达了杜甫骤闻平定叛乱的消息时的兴奋心情。这首诗明白如话,浅显易懂,但于诗中“却看妻子愁何在”一句的理解,我认为值得商榷。     

《垂老别》“岁暮”新解

杜甫《垂老别》有句云: 老妇卧路啼,岁暮衣裳单。其中“岁暮”一词颇费解。我们都知道,杜甫是乾元二年(759)三月,由洛阳返回华州任所,耳闻目睹了人民的痛苦情状,写成了组诗《三吏》、《三别》的。既然是春三月,而何言“岁暮”呢?近查《钱注杜诗》、《杜诗镜铨》、《杜诗详说》、《读杜心解》等书,对“岁暮”一词,均未有注。建国后,新出版的杜甫诗选,多数也都避而不注,但在译文中却译作“老伴卧在路旁啼哭,寒冬腊月穿的是单衫。”(黑龙江人民出版社:《杜甫诗选读》)但     

读了,就有收获

每年开学的时候,我都要送给同学们一句话:每一个不曾读书的日子,都是对生命的辜负。同时,我还要加上一句:读了,就有收获!古人云:书犹药也,善读之可以医愚。这句话讲的是读书可以开启人的智慧。高尔基曾说:书是人类进步的阶梯。他告诫我们,人的健康成长离不开读书。多读一点书吧,年轻的朋友。只要你读了,就有收获。     

杜甫的壮阔与淡泊

旅夜抒怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟. 星垂平野阔,月涌大江流. 名岂文章著,官应老病休. 飘飘何所似,天地一沙鸥. 杜甫的诗,气象万千,或雄浑壮阔,或朴拙厚重,或轻灵幽微,或深情厚意,或邈远淡泊,几乎是无所不有.这首《旅夜抒怀》,是他晚期的杰作,虽只有四联八句,却有百转千回之妙;每一句都恰到好处,令人赞叹不已.     

今天我们如何读古诗

正最近偶然看《红楼梦》,有一段话,林黛玉讲到陆放翁的两句诗:重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多。有个丫鬟很喜欢这一联,去问林黛玉。黛玉说:"这种诗千万不能学,学作这样的诗,你就不会作诗了。"下面,她告诉那丫鬟学诗的方法。她说:"你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首,或是一两百首。得了解以后,就会懂得作诗了。"这一段话讲得很有意思。我先拿黛玉所举的三个人,王维、杜甫、李     

做好读段训练指导 遵循阅读思维流程

学生在阅读过程中的思维流程是从具体(语言)——概括(内容),再从概括(内容)——具体(语言),两个过程不断反复的辩证统一。读段,要一句一句地读,把一句一句的话分得清清楚楚,弄懂每个词每句话的意思,要注意上下句的联系,读到一层意思停下来想一想,一层层意思读下去。读完了,回过头来,想想整个段写什么。这就是从具体到概括的思维流程。这个阶段,既要理解具体词句,读懂每句话,又要重视引导学生概括,概括句意,了解句间联系,概括每一层意思,每一段意思。如人教版第五册<美丽的小     

我爱读书

正10月21日晴曾记古代伟大诗人杜甫写过一句千古名言"读书破万卷,下笔如有神"。意思是只要读许多书籍,才能得到丰富的精华知识。于是,我对书产生了浓厚的兴趣。如果别人问我平常喜欢干什么,我会毫不犹豫地回答:"我最喜欢读书!"书,好像小船,载着我在知识的海洋遨游;书,犹如阶梯,引领我登上知识的高峰;书,仿佛甘甜的雨露滋润着我的心灵;书,是美丽的翅膀,带我飞到湛蓝的天空,尽情翱翔。小时候,并不知道书籍的深奥     

我们的杜甫——或恐是同乡——跟女儿谈杜甫

襄阳洛阳 身为襄阳人,我读杜甫,会多一些亲切。     

情景交融 物我冥合——《望岳》新探

杜甫的早年名作《望岳》是一首充满着浪漫主义色彩的五言古风。它通过对泰山景色的描绘以及诗人渴望登临绝顶的心情的抒发,表现了诗人热爱生活、热爱大自然的感情,洋溢着青年时代的杜甫的勃发豪情。全诗凡八句四联,其思路可分为起、承、转、合四个部分。每一联为一个结构部件,章法非常严谨。     

我为你骄傲——劳动与社会保障专业

每当在外看到无家可归的人,我就想起了杜甫的一句诗:安得广厦千万间,大癖天下寒士俱欢颜!虽然我现在还无力去改变什么,但我很庆幸自己当初