生命不是一盒巧克力糖

你讲个笑话给英国人听,他会笑三次:你讲的时候他笑一次——那是礼貌;你解释那个笑话的时候他第二次笑——那也是礼貌;最后,他半夜三更醒来突然大笑起来,因为他终于懂了笑话的意思。你把同样一个笑话讲给德国人听,他会笑两次:你讲的时候他笑一次——那是礼貌;你解释那个笑话的时候他第二次笑——那也是礼貌。他不会笑第三次,因为他永远弄不懂笑话的意思。你把同样一个笑话讲给美国人听,他会笑一次——你讲他就笑了,因为他一听就懂了。可是,你把笑话讲给犹太人听,他根本不笑,他会说:“那是老掉牙的笑话了,再说,你都讲错了。”英国人拘谨,脑筋…     

生命不是一盒巧克力糖

你讲个笑话给英国人听,他会笑三次:你讲的时候他笑一次——那是礼貌;你解释那个笑话的时候他第二次笑——那也是礼貌;最后,他半夜三更醒来突然大笑起来,因为他终于懂了笑话的意思。你把同样一个笑话讲给德国人听,他会笑两次:你讲的时候他笑一次——那是礼貌;你解释那个笑话的时候他第二次笑——那也是礼貌。他不会笑第三次,因     

跨国幽默

听笑话 你讲一个笑话,英国人会笑三次:你讲时他笑一一那是出于礼貌;你解释时他笑一一那也是礼貌;最后,半夜三更醒来,他突然发笑一一那是因为他终于懂了 讲同样的笑话给德国人,他会笑两次两次都出于礼貌,他不会笑第三次,因为他永远也弄不懂这个笑话 讲同样的笑话给美国人,他只会笑一次,因为你一讲他就懂了〕 犹太人听这个笑话根本不笑,他说:“这是个老掉牙的笑话,而且你讲错了。” 中国人听了会很生气,弄不好照你脸来一拳:“他妈的,你埋汰谁!” 一条鱼 在一个火车包厢里,坐着一个德国人、一个日本人和一个中国人、这时,一个美国人端着一个装…     

竞争优势效应

有这样一个笑话:上帝向一个人允诺说:“我可以满足你的三个愿望,但有一个条件——你在得到你所想要的东西的时候,你的敌人将得到你所得到的两倍。”于是这人开始提出自己的愿望,第一个愿望第二个愿望都是一大笔财产,第三个愿望却是“将我打个半死”。虽然这只是一个笑话,但也说明人们的竞争意识有多么强烈,拼着自己挨点皮肉之苦,也要给敌人更大的苦头。现实生活中也有不少这样的例子。曾经听别人     

生命不是一盒巧克力糖

你讲个笑话给英国人听,他会笑三次:你讲的时候他笑一次--那是礼貌;你讲完那个笑话的时候他第二次笑--那也是礼貌;最后,他半夜三更醒来突然大笑起来,因为他终于懂了笑话的意思.     

更有趣的笑话

威廉·汤普森爵士非常聋,但他却不愿意让别人知道这件事。一天晚上,他邀请了几位朋友吃饭。在就餐的时候,一位朋友讲了个有趣的故事,大家都笑了,汤普森也和别人一样放声大笑,他说:"这是个十分有趣的笑话,但是我还知道一个更有趣的笑话,你们愿意听吗?"朋友们都说愿意听。     

猜猜我是谁

男孩从后面蒙住女孩的眼睛:"猜猜我是谁?三次不中,要被吻一下。""柏拉图?高尔基?里奥纳多?你赢了。"女孩回答。女孩得到了吻。这是一个笑话。我最初听到这个笑话的时候,世界十分纯净。     

最好的爱人

你讲个笑话给英国人听,他会笑三次：你讲的时候他笑一次——那是礼貌;你讲完那个笑话的时候他第二次笑——那也是礼貌;最后,他半夜三更醒来突然大笑起来,因为他终于懂了笑话的意思。     

翻译赵悦的Yes与No

赵悦给我讲了一个故事. 在墨西哥和美国交界的地方有很多土匪和歹徒.有一次警察抓住了一个歹徒,他抢了别人一大笔钱,还把钱藏了起来.警察是说英文的美国警察,而这个歹徒是墨西哥人,只会说西班牙语.他们之间需要一个翻译.这个警察就跟翻译说:"你告诉他,现在我给他一分钟时间告诉我把抢的钱藏在哪儿了,不说我现在就拿枪把他崩了."这个翻译把这话翻译给歹徒听,歹徒听了以后非常害怕,他说"那我说,就在我们村子后面的一口枯井里,我把它扔到枯井里了."翻译脑子一闪,扭身就跟警察说"他说他宁死不屈,死也不告诉你钱在哪儿."是赵悦在参加一个培训课程,开始要担当翻译的角色的时候,外国老师讲的一个笑话.这说明翻译既可以立大功,也可以闯大祸,还可以谋私利.翻译既是语言的桥梁、交流的桥梁,同时,翻译也要有非常好的职业道德,才能够扮演好这样一个重要的角色.     

课改中，请为“讲”正本清源

前不久,在收音机上听了这样一个笑话:说有一位教师讲课讲得口干舌燥、筋疲力尽,他满以为学生听得十分投入,但抬眼一看,却发现学生大都前栽后仰、昏昏欲睡,前排一名学生正在打瞌睡,而且睡态可掬,他双眼紧闭、口水长流,还频频点头。教师大怒, 一拍桌子揪起这位学生质问:“你在做什么？”学生一下惊醒,急忙回话: “我在听课。”师问:“听课?那你不停点头做什么？”生答:“老师,您讲得太对了,我表示赞成呀。”师问:“那你闭眼做什么？”生答:“您讲得太美了,我闭眼想象您讲的那个美境呀。”师又问:“那你长的口水做何解释？”生答: “那是您讲得太好了,我听得津津有味了。”师大悦,说:“哦,好,继续听。”于是,教师很欣慰地继续讲,学生很放心地继续打瞌睡。听了这个笑话,我却怎么也笑不起来,因为这不仅仅是则笑话,它留给人们更多的是思考:课堂教学中,讲,究竟有没有必要？讲,怎样做好其中的取舍?讲,怎样才能恰到好处？     

给你讲个，你别哭啊

“嗳,给你讲个笑话,你别哭啊,就算不好笑也别哭。”这是我妈在讲那个笑话之前的心理活动写照,我猜的。我妈年轻的时候没怎么读过书,不是文青,不那么细腻。很多凄惨的事情她都面不改色地当笑话讲了。这一点都不奇怪,有些人天生粗线条,总是伤害自己或伤害别人而不自知。其实他们是善良的。     

给你讲个，你别哭啊

“嗳,给你讲个笑话,你别哭啊,就算不好笑也别哭。”这是我妈在讲那个笑话之前的心理活动写照,我猜的。我妈年轻的时候没怎么读过书,不是文青,不那么细腻。很多凄惨的事情她都面不改色地当笑话讲了。这一点都不奇怪,有些人天生粗线条,总是伤害自己或伤害别人而不自知。其实他们是善良的。     

不喜欢动脑筋

我是一个懒孩子,碰到问题总是喜欢去问别人,自己不爱动脑筋。所以,我平时作业都不错,但是考试却一塌糊涂。西子姐姐,我怎么克服这个坏习惯呢?一个懒孩子给你一个比较偷懒,但可以长进的办法:不只爱问,还要会问。不要只问答案,要问“怎么做的”。而且如果你能让人给你讲三遍,或者让三个人分别讲给你听,那么像你这样会想办法偷懒的人,一定会记到考试也忘不掉了。不过,这个办法可要有相当的人缘,否则人家只会这样对你说“:作业在这,自己看吧!”如果这样,你可以故意“装傻”“:不好意思,看不懂,还是麻烦给讲一下吧!”反正只要脸皮厚,不怕磨不到好…     

比利时人招谁啦

比利时人招谁啦?这个谁是指法国人说的。法国人自觉处处高人一等,处处透着自己聪明高贵有文化,看不上欧洲其他国家。他们最喜欢拿比利时人开涮,民间留传着好多笑话都是专门冲着比利时人的。有这么一个笑话:说比利时人的梯子顶上都得写上“STOP”(止步),你要不写,比利时人还接着爬,再爬就摔过去了;您一听觉得够损的吧,人家再傻也傻不到这份儿啊,可是就这还没完呢,您接着往后听;后来说有个比利时人爬梯子,梯子上写着“STOP”呢,他还是摔下来了,怎么回事啊?嘿,闹半天这比利时人不识字儿!这是说比利时人没文化的,还有笑话是嘲笑比利时人孤陋…     

语忌十成——课堂教学语言浅谈

教师讲课就要说话，这个说话可不简单。它不同于平时说话，它必须把握两个尺度：一是课堂只有45分钟，有时间限制；二是得让听说话的人——学生听明白，要检验效果。这就有了一个讲什么、怎么讲、讲的话是否有作用的问题。禅书上有一段话讲得很好，它提倡“只讲八成，讲六成最好，不开口更高，若讲十成就犯了大错——堵塞了别人开悟的机缘，而给予人以毫无实用的知解。”我们当然还达不到“不开口更高”的境界，悟性未到。但是却应懂得“语忌十成”的道理。     

快乐念头

快乐小精灵桑卡正在它自己的梦里和皮皮魔斗法。皮皮魔最讨厌看见别人快乐,比如,你对它讲一个笑话,它可能会难过整整一个星期。桑卡就专门给它讲笑话听,皮皮魔十分烦恼。“桑卡,这样吧,我们讲和吧。”皮皮魔再也受不了了。“使出你的魔法吧!哈哈!”桑卡说着,把一个闪亮的东西朝皮皮魔丢去。皮皮魔认得那是桑卡的快     

走自已的路,让别人去说吧

曾有一本有趣的书,书里有一则笑话,讲的是父子俩骑驴赶路。听到人们的嘲笑,父子俩就一而再、再而三地改变方式,最后落得父子抬着驴走,却还是有人嘲笑他们。读过这则笑话,我的感受是父子俩愚蠢。其实书中人们的嘲笑并不是一点道理都没有的,因为父子俩毕竟是驴的主人,毕竟可以掌握主动权选择自己的方式,根本没必要受别人的一言一语左右,要自己拿定主意,走自己的路。为什么别人会嘲笑他们呢?不     

保护一个鸡蛋——摘自《我们班的小臭事》

快放学的时候,老师对大家说“:我给你们一个特殊的任务,明天早晨,每个人都从家里带来一个生鸡蛋,这一天里你要保护好它,放学以后再把它带回家去。”我们听了觉得很纳闷,都用疑惑的眼神看着老师说“:这还不容易吗,不就是一个鸡蛋吗?”老师听了,微笑着对大家说“:这确实是一件很容易的事,希望你们都做得很好。”第二天一大早,就有人在教室里显摆自己的那个鸡蛋,大家正说着自己的鸡蛋如何如何,吴宁提拉着一个塑料袋进了教室,塑料袋里的那个鸡蛋成了蛋汤,他懊恼地叫着“:都快下车了,让一个叔叔的屁股给挤碎了。”听到的人看着自己那个完好无损的…     

写最近你最想告诉别人的内容

训练要求最近,你有没有特别想对别人说的话?无论是自己做过的,还是听到的、看到的、想到的,只要是你想告诉别人的,都可以写下来。写完之后读一读,有不妥当的地方自己改一改。作文指导重点指导:这是一次很开放的作文。素材来源几乎没有限制,“做”、“看”、“听”、“想”的都可以,可见素材的内容没有限制,可以说一件事、一个人,也可以说一个场面、一处景物,还可以说一个故事、一种感受……这么大的范围说什么好呢?好好想一想,“最近”你最想告诉别人的是什么,就写什么。难点点化:不管写什么,都必须围绕一个意思来写,不能东拉西扯。比如写你…     

听故事、讲故事

亲爱的小朋友,你们一定都很喜欢听故事吧!但是,你有没有给别人讲过故事呢?这次晓辉姐姐来告诉你如何把听到的故事讲出来。一、认真听,记一记先认真听老师讲《老鼠嫁女》的故事。老师讲的时候,你一定要边听边看图,看看老师所讲的内容跟哪一幅图画是对应的,听听老师是如何把图上的内导容表述出来的。老师用了怎样的语气,说了哪些话?你可以在心里记下,也可以用笔简单做个记录,等自己讲故事时试着模仿!晓辉姐姐还要提醒你,这个故事中的图很多,我们要按顺序看哟!小朋友们,你们仔细观察每幅图右下方的小点点,就可以明白啦!