让每一个师生拥有幸福人生

现代学校的核心价值与追求,指向的是每一位师生的幸福人生。师生通过教育生活的点滴进步与成功获得幸福体验,享受成长的愉悦和快乐。校长是学校核心价值的缔造者,他以自身的人格魅力和卓著的智慧管理,构建学校文化,引领师生勇于追求教育幸福。教师是学校核心价值的引领者,在教书育人的过程中完善自我,在成就学生的同时,也成就自己的教育人生。     

让每一个孩子拥有幸福人生

在来北京做校长之前,我在山东的两个城市之间行走,同时领导和管理着9所学校。20多年的教育生涯告诉我,只有建设一所伟大的学校,才能让我们的教师拥有一份幸福的生活;而只有幸福的教师才能把幸福传递给孩子,让每一个孩子拥有幸福童年和幸福人生。     

为每一个学生的人生成长奠基

基础教育是人生成长的起步,是教育现代化的前提,也是社会公平正义、社会和谐的重要基础。上海从来就有引领全国基础教育发展的传统,近代以来特别是解放以后和改革开放以来,上海基础教育可谓是群英荟萃,名校云集,精彩纷呈。     

让每一个学生拥有成功的人生起点

全国德育工作先进单位、湖北省示范学校——武穴市实验小学在新世纪朝阳的照耀下,以“创建具有国际意识、人文精神和创新品质的名符其实的全国名校”为目标,开始了对新课程改革之路的探索。学校秉承新课程的基本精神,关注学生的精神世界,让每一个学生拥有成功的人生起点。     

一个渡口的信义传奇

光绪三年（1877年）六月,有一户从外省逃荒的万姓人家,来到湖北恩施市与建始县交界处一个叫大沙河的老渡口,被当地崔姓等世居的乡邻宽容接纳了,并受其接济之恩,得以开荒拓土,安家落户。     

一个玩笑，两样人生

他还不到三十岁,已任两个地级市拥有两家大型超市,资产惊人。下面是他讲述的亲身经历。     

战争，请远离每一个儿童

<正>6月,不仅有广为人知的国际儿童节,还有不被人熟知的受侵略戕害的无辜儿童国际日。每逢6月4日,世界各国就会举行相关活动,宣传保障那些受侵略戕害的儿童的生存权与发展权,促进世界和平发展。战争给许多儿童留下了难以愈合的创伤,但这些因此致残的儿童没有放弃上学的梦想,也没有放弃成为医生、教师和工程师的梦想。     

尊重生命，尊重每一个人

“明德讲堂”栏目的设计思路是想多层次、多维度地讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织地投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出“明德讲堂”系列讲座,在此基础上成文,希望把这种声音传到更远的地方去。之所以采取讲堂的形式,是因为我们相信,道德先于知识产生,价值传递浸润在生活的土壤中,口耳相传、口头宣讲比书面语言具有更直接的道德影响力量。希望“明德讲堂”能够成为一个平台、一个窗口,能够在社会各界的关注和支持下,积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座,以飨读者。     

那夜，快乐属于每一个人

教 师 一 个 善 意 的 微 笑 ,一 个 不 经 意 的手 势 ,几 句 鼓 励 的 话 语 ,在 恰 当 的 教 学 情境 中 ,都 能 变 成 学 生 引 以 为 豪 和 倍 加 珍 视的 “礼 物 ”。 让 我 们 不 吝 于 对 学 生 付 出 赞赏 与 鼓 励 ,并 将 它 们 化 作 阳 光 雨 露 ,撒 播在 每 一 位 学 生 的 心 间 。     

一个希望，两种人生

回家过年,又和琳姐姐聚在了一起。她曾经在短信上说想看看中山大学的样子,于是我特地在放假前拍了一相机的照片想带给她看。可是到家那天,正当她抱着相机看得有味时,旁边刚满月的孩子哭醒了,她扔下相机搂起宝宝,忙着照顾起来。她一边拍着孩子,一边无奈地看着我,说：“相片一会儿再看吧。”我点了点头,心里挺不是滋味。     

爱，让每一个孩子都精彩

作为一名班主任。首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田．用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于班里的每一个学生都要给予关爱,尤其是那些学困生,教师应给他们更多的爱。经常鼓励、帮助他们,力求让每一个孩子的身心都得到健康发展．让每一个孩子都精彩。     

走出误区，让每一个学生会朗读

一、学生朗读中存在的误区 《语文课程标准》对每一个年段都提出了关于朗读的要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这一个要求其实是总要求,根据学生年龄特点和阶段目标,应该有所侧重,从一年级到六年级都要有层层推进的要求。只有一级一级地把基础打扎实了,学生才能真正学会朗读。然而在实际教学中．我们发现许多学生的朗读是不到位的．归根结底是教师对于朗读的理解不到位。     

充分利用课堂，用心做好每一个细节

初中物理课程与教学，其目的在于使学生在探索认识物理世界的同时，掌握物理学的基本知识和技能，体验、领悟科学研究方法，认识物理学对推动科学与技术进步和社会发展所产生的影响，逐步树立科学的价值观。在近几年的新课标、新教材、新教法的实施中，我在课堂上也做了一些大胆的尝试，希望能和老师们共同探讨。     

家访，让爱温暖每一个角落

班里有个男学生叫赵朋,过去上课要么扰乱他人学习,要么情绪低落;下课胡乱打闹,和同学经常闹矛盾,同学们都嫌弃他;不做作业,各门功课单元测试不理想……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,做一名合格的小学生。但他只在口头上答应,行动上却毫无改进。     

阳光，让每一个生命有爱

成都市磨子桥小学近五年来紧紧抓住素质教育发展的契机。倡导和推行“阳光教育”，取得了良好效果。阳光教育的核心是通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施．提升学校的精神灵魂和品位，引领师生建立阳光的生活态度。促进师生身心健康和谐发展．全面提高师生的综合素质。“阳光教育”体系包括“阳光管理、阳光教师、阳光学生、阳光家长、阳光课堂、阳光校园”，主要措施如下。[第一段]     

人生每一个诞辰日都应该热烈而美好

<正>礼物说生而定制的一天,注定是属于你的节日。记得你,所以记得你的生日,记得你举手投足间的小细节。这些都是人海茫茫中,我送你的诞辰礼。二四八月的天气,乱搭的风潮已经过去,冬至也有了些许寒意。你的小小心扉,是否还紧闭?可以五花八门,也可以费劲心思,但最好的温暖,最甜的礼物,是大家的理解与陪伴吧。今年的生日,未来每一年的生日,都有我的祝福。     

改造课程,让每一个孩子拥有幸福人生

如果孩子们不喜欢校园,不喜欢校园里的教育教学活动,那么,我们的教育还没有开始,其实已经结束了。要让孩子喜欢校园,就需要创造那些足以引起和激发孩子们兴趣的选修课程。     

成长记录：刻录每一个孩子的人生最初风景

成长,或许有烦恼、有艰辛,也有痛苦,但更多的是感恩,是欣喜,是幸福。作为老师——孩子人生路上的最初陪伴者之一的语文教师,应当借助于语文课程的优势,为每个孩子的生命灿烂奉献一份“多彩光谱”,让每个孩子拥有一个美好与幻想糅合的梦的童年。笔者引领孩子建立的“成长记录”正是缘于上述初衷。一、心心相印——让孩子在交流中打消“记”的难度这里说的“成长记录”,采取的形式是让每一位学生都准备好一本“成长记录本”,在平时记录下自己的一些想法。     

上海：一个商人的彷徨

1949年5月27日,上海解放。陈步高选择留守,他满怀喜悦地迎接新政权的到来,但是又对前途颇感不安。一年后,陈步高因病去世。但他的资本家身份却给子女们留下了始终摆脱不掉的阴影。     

让每一个人为洒满阳光的童年而感谢人生

有报纸曾刊载过这样一篇报道,身为普通工人的吴先生梦想自己的女儿能出人头地,成为不平凡的人。可是,作为普通人家的孩子怎样才能成为明星呢?吴先生一直苦思冥想。终于,女儿一岁时,他受一