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“兴趣是最好的老师”,是推动人类去探索并获得成功的内在动力,学习兴趣是学生追求知识、探索真理过程中带有情绪性的意向活动,是发展思维。激发主动学习的催化剂。最能调动学生学习自觉性的一种内在动力。物理作为一门基础学科,实验性很强,和生活联系密切,但有些枯燥。所以激发学生学习物理的兴趣就显得尤为重要。 相似文献
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余祖光 《中国职业技术教育》2005,(36):30-35
(接本刊2005年第34期)模块12明智的人这一模块相联系的核心价值是真理与智慧。真理与智慧是智力开发的最终目标。热爱真理表现在对知识的不懈追求,智慧是识别和理解真理的能力。真理是我们生活和行动遵循的价值和规律。这一模块对应的相关价值是理解和洞察,即能看到、理解事物内在的本质、真正面貌和相互联系。学习目标:——感觉洞察力和智慧与自己的生命的关系——思索他们自己的内在本质和富有意义的经验在自己生命中的重要性——找出哪些感受是不是自己希望在生命中更多拥有的,哪些感受希望在自己的生命中更少出现。——参与心智图训练,… 相似文献
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兴趣是最好的老师,是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。在中职课堂教学中,激发学生的学习兴趣,使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学,必然会激活和加速学生的认知活动。 相似文献
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陆文华 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):52
"兴趣是最好的老师."在教学中激发学生学习数学的兴趣至关重要.为了充分激发学生学习的兴趣,老师应该努力创设恰当的情境,使学生在学习中身临其境,人人参与,学好数学.一、创设生活情境,激发学生亲近数学生活离不开数学,数学来源于生活.让学生接触到生活中的数学,才能使他们体会到数学的价值,从而才会亲近数学,饱含热情地去学习数学.因此在设计课程内容时,尽可能选用他们乐于接受的、接近学生生活的内容为题材,唤起学 相似文献
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生活是最好的教材,时代是最好的老师。只有紧密联系生活实际,留意身边发生的事,留意人人关心、人人想说的事,才能原汁原味地写出中学生的生活状貌和感受,才能写出打动人心的真情实感,才能使文章富于生活气息和时代气息——这是我们从近年高考满分作文中获得的深刻感受。生活气息和时代气息在高考满分作文中的营造形式主要有以下几种: 相似文献
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激发学生学习数学兴趣管见 总被引：1，自引：0，他引：1
“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”“兴趣是最好的老师”,学生一旦对所学数学产生兴趣,即使遇到难题,也会乐此不疲。 相似文献
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兴趣是最好的老师。良好的开端是成功的一半,重视绪论的学习,从一开始就激发学生对地理课的兴趣;提高教师自身素质,以教师个人的魅力提高学生学习地理的兴趣;创设民主教学氛围,让学生真正成为课堂的主人,在学生的实践中增强学习兴趣;融合地理于生活中,培养学生做生活的有心人,做到"生活即地理,地理即生活"。 相似文献
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升入小学是孩子一生中特别是学习生活中有着特别意义的一件事情。9月1日成为一名小学生,质变不可能在一夜间发生,而应该是一个逐渐量变的过程。幼儿园的主要任务是在“玩中学”,转变成一名真正意义上的小学生,中间必然会有一个落差,因此他们特别需要幼儿园老师和家长的帮助。通过这些年来的实践,我总结了一个帮助他们的最好方法:做个“懒”老师,即学个老子的“无为而治”。一、教师的“懒”能培养孩子的独立意识学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的,幼儿园老师对孩子的生活护理是很精细的,孩子的学习也是在游戏中进行的,一天的生活… 相似文献
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兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动人们去认识事物、探索真理的一种重要动机,是一个人学习中最活跃的因素。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"它作为非智力因素的一种,对学习和掌握知识起着举足轻重的作用。没有丝毫兴趣的强制性学习,是 相似文献
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有的学生说数学枯燥无味;有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度会有如此大的反差？关键是个人学习兴趣的问题。兴趣是最好的老师,兴趣也是学生渴求获得知识、探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内驱力。＂兴趣＂是创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门。智力和能力才能得到发展。作为教师．要善于诱发学生的学习兴趣。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门。智力和能力才能得到发展。作为教师．要善于诱发学生的学习兴趣。 相似文献
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《课程标准》指出＂人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展＂。本文从精彩的初中数学课堂浅谈几点自己的看法。一、产生兴趣兴趣是最好的老师,著名心理学家皮亚杰曾说：＂所有智力方面的工作都依赖于兴趣。＂学习兴趣是学生学习主动性的体现,也是学生学习活动的动力源泉。 相似文献
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兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动人们去认识事物、探索真理的一种重要动机,是一个人学习中最活跃的因素。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"它作为非智力因素的一种,对学习和掌握知识起着举足轻重的作用。没有丝毫兴趣的强制性学习,是一种低效学习,其结果只能使学生越来越厌倦学习,扼杀学生学习欲望,阻碍学生创造性思维 相似文献
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鲁迅先生说过：＂没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。＂兴趣是最好的老师,学生对所学的知识产生兴趣时,才是有效学习活动的开始。、目前，小学生普遍感觉程式化的教学模式枯燥无味，学习时提不起兴趣。学习效果不佳。 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师,是走向成功的第一步。一个人一旦对某种事物有了兴趣,就会形成一种求知、学习、研究的动力。苏联教育学家乌申斯基指出:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学 相似文献
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一、多渠道激发学生语文学习的兴趣
大家知道：“兴趣是最好的老师。”很难设想．一堂让学生听而生厌、恹恹欲睡、照本宣科、索然寡味的语文课能产生很大教学效果。现代教学理论认为：教学活动是教与学的双边活动,只有调动学生参与学习的主动性、积极性,才能以巨大的情绪力量感染学生,激发创造的潜能;教师如只顾和尚念经似的传授,不根据课堂信息反馈。灵活调整自己的教法,那就是盲目的教学,是教育智慧处于最原始状态的表现。教师要以渊博的学识、民主的理念、丰富的情感、形象的语言、思辨的哲理、灵动的教法激发学生的学习兴趣。兴趣有了,就有了学习进步的可能性。苏霍姆林斯基说：“所谓课上得有趣,这就是说学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊,学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。” 相似文献
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《在底层》是高尔基的代表作品之一。高尔基借助剧中人物鲁卡之口阐述了生活是黑暗、残酷的,人应该相信上帝的存在这一真理,即他的"安慰哲学";又借助沙金之口讲出了人是伟大的,应该走出苦难的生活真理,即他的"斗争哲学"。作者一方面肯定了可怕而苦难的现实生活,另一方面又能看见人们的智慧和必然战胜重重黑暗的光辉前途。作品中只是两种不同的人道主义思想,而作者似乎更倾向于后一种人道主义。 相似文献
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在长期的传统教学文化的熏陶下,我们的学生凝固了一种学习意识：文本就是真理,教师就是权威。孩子们把学习理解成了读教科书,做老师规定的习题、讲义,以为答对了老师的问题,就是掌握了知识,形成了智慧和能力。于是,在我们的许多常态课堂中,我们经常听到老师这样问：听懂了吗？记住了吗？会做了吗？ 相似文献