美丽心情学英语——Think in English

我一直相信：语言绝不仅仅是语言本身，它是一个民族文化的一部分。这正是语言的魅力所在。我常常会在几百人的课堂上两眼放光，情不自禁地感叹：Language is sobeautiful!(语言太美丽了!)起初的几节课上，当我忘乎所以地高呼这句话的时候学生们往往在惊     

英语学法指导教学法初探

如何在英语学习方面指导学生掌握较好的学习方法,使之达到事半功倍的效果,这已经成为广大英语教师的共识.笔者提出了一种新的英语教学法--"学法指导教学法",并在中师教学中进行了尝试和总结.     

英语兴趣教学初探

从培养学生对英语的学习兴趣入手，注重教法、学法，注重每项作业，以此提高英语教学质量。     

英语教学法探究

素质教育要求学生学会学习,开展学法指导就成了教学的必然要求。培养学生良好的学习习惯,制定学习计划,课前预习,提高课堂效率,同时要做好笔记,课后及时复习,还要配以适当练习加以巩固。利用归纳法、对比法、启迪思维法、讨论活动法等方法,对英语学习加以指导。     

学之过还是教之过

“科教兴国，教育为本。振兴教育，师资先行。”这说明教育教学工作关键在教师。     

高职英语教学重点的转移

笔者认为，在高职公共英语教学中应该将着重英语知识传授，转为着重英语基础训练以创造自学英语的基本条件，培养自学英语的能力。这是因为高职英语教学条件的变化需要我们重新审视教学重心。     

巧用比喻学英语

学生学习英语，有的由于受汉语的影响，有的由于记不牢语言规则，会反复犯错，针对这个问题，我把这些错误跟他们日常生活中熟悉的东西联系起来，加以比喻，使之形象化、生动化。     

加强学习方法指导培养英语自学能力

通过广播电视来学习，要求学生大量进行自学，但是有的学生善于自学，有的学生在自学中却寸步难行。教师必须加强指导，培养学生的阅读努力、创新能力和自我管理的能力，才能发挥电大的办学特色和优势。     

怎样激发学生学习英语的兴趣

“兴趣就是最好的老师。”古往今来，凡是教学上有所建树的老师无一例外的是他们的课都让学生着迷，我认为兴趣是要激发和培养的。     

巧用中文学英语

各种形式的校外英语培训辅导机构培训班犹如雨后春笋,把家长搜刮得体无完肤,但小孩学习英语还是那么的沉重。本文从中文角度采帮助我们的孩子和家长巧学英文,消除初学者的恐惧。     

试论职高生英语学习兴趣的再培养

本文分析了职高生英语学习兴趣现状及成因，提出了职高生英语学习兴趣再培养的途径：以语音教学为切入点，唤醒兴趣；改进课堂教学模式，激发兴趣；运用形成性评价，保护兴趣；注重学法指导，发展兴趣。     

摆脱母语干扰 打好英语基础——初一英语教学的几点体会

初中英语教学是我国外语教学体系中的重要组成部分。十几岁的青少年与成年人一样，都是使用第一种语言(母语)来学习研究第二种语言(英语)。其学习过程中的最大难点之一在于母语的干扰。一位美国语言学家曾形象地说过：一个人用母语学习外语就像在原来房子的基础上加盖新的房层。这样的房层既不牢固，又容易变形，并且也不可能加     

微课:英语学法指导的新平台

<正>作为一名英语教师,笔者常常困惑:在班级授课制的教学组织形式下,怎样才能既面向全体,又照顾个体差异?在长期的教学实践中,笔者发现,要提高小学英语课堂教学的效率,不能仅仅着眼于课堂,还需要关注课外。有效的课前预习与课后巩固是高效课堂的保证,而对于具象思维占主导的小学生来说,预习、复习与课堂学习一样,需要有细致、具体的学法指导。但与课堂教学中有教师的系统指导不同,独立性与自主性要求更高的课前预习与课后巩固缺乏     

中专英语教学中的学法指导

授之以鱼，不如授之以渔。英语学习也是如此。我们教师在课堂上所教的内容是有限的，所以必须注重对学生的学法进行指导，从而交给学生打开知识大门的钥匙。     

刍议英语自学习惯的形成

教师要指导学生走出英语自学的误区，在自学中不断培养学生独立学习、主动学习、合作学习、自动学习、自觉学习的能力。同时，使学生在自学中把握好时间、情绪、策略、方法、思维、动机等因素，注意学生心理规律的运用，克服自学模式的单一化，创设愉悦的自学环境，才能使学生形成良好的英语自学习惯。     

重视学生英语学习能力的培养

强化听说的训练教师在课堂教学中，应通过课文录音和课文背景介绍，让学生了解课文大意；然后结合幻灯、图片和让学生反复听录音，使学生熟悉理解课文各部分的主要情节；再根据各部分内容确定的主题句或幻灯情境回答、讨论相关问题，口头复述课文，加强对课文的理解；最后再根据课文编故事、短剧，组织学生进行“角色”表演等。通过这些方法来强化听说训练。培养良好的习惯学习能力的培养有赖于学习习惯的养成。从新生入学开始，就应以培养学生良好的听、说习惯为中心，培养学生的晨读习惯、大声朗读习惯、模仿录音习惯、大胆讲英语习惯、勇…