国家教委、人事部关于当前做好中小学教师职务聘任工作的意见

国家教委、人事部日前联合下发了《关于当前做好中小学教师职务聘任工作的几点意见》(简称《意见》),要求各地在对首次中小学教师职务聘任工作进行总结和复查的基础上,结合本地的实际情况,坚持正确的职改方向,使中小学教师职务聘任工作转入经常化。     

我院首批专业技术职改试点工作基本结束

经省职改领导小组批准,我院从1986年开始了职改工作,现己历时19个月,经过了准备、评审、聘任、总结四个阶段,首批职改试点工作基本结束。到1987年底,我院有教职工578人、专业技术人员318人。职改试点中,省职改办给     

这把尺子好得很

今年职改工作开始后,为了调动广大教师的积极性,真正达到职改的目的,我乡教委拟定了一个评分标准(见附表),教师普遍     

加快职改步伐,为教育教学服务

加快职改步伐，为教育教学服务平罗县教育局马赞雄在中小学开展教师职务评聘工作，至今已有十年。十年来，在上级教育行政部门和职改部门的领导下，经过广大教育工作者的共同努力，教师职称评聘工作取得了很大的成绩，有力地调动了广大教师教书育人的积极性，对进一步优化...     

高校教师职称评审方式的探讨

高校教师专业技术职务评审工作是高校人事管理的一项重要工作。由于职称是衡量教师学识、才能、成就和贡献的一种标致,同时又是教师功利要求的一种集中表现,因此备受关注。国家人事部副部长徐颂陶同志最近在全国职改工作座谈会上的讲话指出：我们各级人事职改部门要以积...     

职改对师资队伍建设的调控作用——上海交大职改探索

职改对师资队伍建设的调控作用——上海交大职改探索沈捷王民师资队伍建设是学校的根本建设。要建设一支思想素质好、业务强、团结协作、结构合理的师资队伍，离不开职称工作这一重要环节，因为她有一定的调控作用。职称制度的恢复和重新建立，调动了广大科研人员的积极性...     

高校职改工作探微

近１０年的高校职改工作已取得了瞩目的成效，但由于各种原因，尚存在诸多弊端，如评骋合一，评审条件弹性较大，淡化了履职考核和聘后管理等．所以高校职改工作亟待加强完善，必须实行职称、职务相分离，硬化资格评定，强化聘任制环节．     

关于1995年全国劳动经济专业技术资格考试有关情况的问答

根据人事部人事考试中心关于1995年经济专业技术资格考试通知,1995年全国劳动经济专业技术资格考试正常进行。为帮助大家详细了解今年考试的有关情况,现就有关问题答复如下:问:这次考试工作由谁组织? 答:这次考试仍按人事部规定,由各地省职改领导小组和各级职改领导小组统一领导进行。报名、考务工作由省职改办和各地(市)、县(区)职改办负责。问:考试安排在哪一天?     

困惑:蜀中师专高职配额何其少?

近年在我省教育系统开展的首批职改工作,已于今春降下帷幕。台上虽已鸣金收兵,台下议论之声仍不绝于耳。据悉,暂时的关门封印,正是为了集思广益,总览利弊,思蒙良策,以期深改。笔者乃师专教师一员,身历职改其间,备尝评聘之苦涩,而最感喟叹的莫过于对师专类高职配额的分配不公。高校普遍呼声甚烈的“僧多粥少”,在蜀中师专显得尤为突出和尖锐。特此书呈管见,期望得到主管部门的重视和补正。     

搞好职称改革工作的尝试与思考

高等学校的教师职称问题是中国知识分子功利要求的一种集中表现,在大多数教师的心目中,不但将职称看作是一种待遇的象征,而且还认为是社会对知识分子的综合学术能力和学术成就的认可标志。作为高校人事管理制度的重要方面——改革职称评定,实行教师职务聘任已经历了首次评聘、复查验收和使评聘工作转入正常化的三个不同时期。由于在职改工作中涉及的一系列政策性、原则性,导向作用极强,因此,将我校近10年职改工作作为专门问题加以讨论,具有特殊的现实意义。 一、我校职改工作的简要回顾 1985年,党中央、国务院作出了关于改革职称评定,实行专业技术职务聘任制的决定,这是针对传统人事制度职责分离、劳酬分离、终身制等弊病而进行的一项重大改革,是伴随着整个国家政治、经济体制改革应运而生的。我校的职称改革工作从1985年开始,在职改工作之前,由于多年没有给教师晋升职称,欠帐大多,因而教师的年龄结构、职称结构很不合理,教授     

进一步完善专业技术职务评聘工作探析

章通过高校十多年来职改工作取得的一系列成效,证明坚持正确的职称改革方向,实行专业技术职务聘任制,对学校的教学、科研及管理等工作起到了促进作用。并就如何进一步完善专业技术职务评聘工作提出了看法。     

改进职称评审方法的思考

一、引言 近几年来,我院专业技术职称的评审工作,从总体上说,由于上级职改部门对我们这所新建院校指标及其他方面的关怀、照顾和我们学校在制定职改方案时始终能坚持“客观公正,坚持标准,倾斜一线,符合院情”的原则,囚而评审结果还比较公平、公正。但是,无论那一次职称评审结束后,总也有不满意者。那些痛失晋职机会者的叹息,不平,甚至大吵大闹;那些旁观者的     

2007年职称改革大盘已定,教师填报材料务须留意细节

日前,河南省职称工作会议在郑州召开,今年职改的亮点是确定了农民技术人员和民间艺术人才的职称评定条件和办法,对卫生、社会科学、艺术类职评政策作了适当修订.教育系列职评基本政策不变,省里将继续开展农村中小学教师直接认定中级专业技术职务任职资格试点,积极推进中小学教师专业技术职务评聘结合试点工作,探索中小学教师职称考评结合的新路子.     

认真做好职称评审工作

认真做好职称评审工作艾比布拉在职称评审工作中,要按照上级职改领导部门的要求及有关文件精神,坚持严格考核和公平竞争的原则,注意做好评审前的推荐工作,形成一整套较为规范的评前推荐程序,这将对稳定中等职业学校教师队伍起到积极作用。一、建立健全考核组织为使知...     

打破职评论资排辈 激发教师教书育人——我区中小学教师职务破格评聘条件颁布

自治区高教中专中小学职改领导小组、自治区职改领导小组办公室联衔发出了《关于我区中小学教师职务评聘工作经常化的实施意见》(以下简称“意见”),其中,就中小学教师职务破格提出了评聘条件。 “意见”指出,对不具备国家教委《中小学教师职务试行条例》规定的学历、资历和任职年限等条件,但任现职以来政治思想表现好,在教书育人、教学、教研等方面成绩显著,其中有三次年度考核结果为优秀的教师,可破格评聘中、高级教师职务。     

增强弹性 激发活力——关于教师职务聘任工作的一点思考

回顾两年多来的职改工作,我们的基本认识是:教师职务聘任制作为教育、科技体制和人事制度改革的一部分,对于提高教师的社会、学术、经济地位,调动教师教学和科研的积极性起到了积极的作用,但也存在着不少问题.目前,教师聘任工作即将走向正常化,为了完善这项制度,进一步调动教师的积极性,增强他们的竞争意识、效益意     

高校职称评审中论文质量界定方法的探讨

高校职称评审中论文质量界定方法的探讨吴圣龙刘明寿（扬州大学农学院人事处，扬州，２２５００９；《江苏农学院学报》编辑部，扬州，２２５００９）随着高校职改工作的进一步深入，高校职称评审工作渐趋正常化、程序化、规范化、科学化。对晋升对象的素质要求，尤其是送...     

放权 监控 转型：高校教师职务聘任制宏观管理机制探讨

高校教师职务评审与聘任工作是师资队伍管理的重要内容。随着社会主义市场经济体制的建立和高校综合改革的深化,作为全方位综合改革“突破口”的人事制度,教师职务聘任制度的改革面临着新的问题,存在许多不适应。目前,从职改的现状来看,这方面的探讨仅仅局限于校内改革上,或者说微观的改革上,而在宏观上如何提高高等教育事业的整体效益,扩大学校的办学自主权,更有利于学校发挥办学的动力与活力,这一方面的研究比较缺乏。本文试图在总结首次教师职务聘任制工作的基础上,就建立高校教师职务聘任制宏观控制管理机制作一点探讨。     

努力建设一支高素质的教师队伍——华东政法学院职称改革三步曲

努力建设一支高素质的教师队伍——华东政法学院职称改革三步曲黄淑华职改工作是一项很具体的工作，对建设一支高素质的教师队伍有着直接的、重要的作用。其中，强化和完善专业技术职务聘任制，建立科学、公正的人才评价机制，引进竞争激励机制等至关重要。华东政法学院职...     

十三省市教委(高教局)职改、师资工作研讨会在无锡召开

十三省市教委(高教局)高校称职改革、师资工作研讨会于1993年10月7日至9日在无锡轻工业学院举行。来自北京、上海、天津、黑龙江、辽宁、湖北、广东、江西、山东、安微、浙江、江苏等省市教委(高教局)高校职改、师资部门的近30位代表参加了研讨会。国家教委人事司高校师资处薛浣白、雷朝滋两位处长专程到会指导,并就全国高校职改、师资队伍建设问题讲了话。江苏省教委副主任周稽裘同志到会对各兄弟省市的代表示热烈欢迎,并介绍了江苏省教育改革和发展的