浅谈物理实验教学法

物理学是一门实验性科学,其理论、定律都是人们通过对自然现象的观察、分析,总结归纳出来的。学生学习的物理知识都是间接经验,是需要经过实践验证的正确知识,其中包括物理实验。 学生实验是根据研究目的使自然现象重现,人为地突出主要因素,利用仪器设备来研究认识自然规律的—种手段,它在物理教学中有重要的地位和作用,物理教学必须以实验教学为基础。由于实验目的不同,所采用的方法也不同。物理实验大致分为:观察型、验证型,基本练习型、设计型等四种形式,下面分别对它们的实验目的、教学方法谈谈自己的看法。 1、观察实验 观察实验也叫演示实验,一般安排在讲授新课时,在讲解新概念、新规律的过程中,先向学生提出问题,引起他们的兴趣,激发他们的求知欲望,使他们主动地思考,认真地分析。这是一种带着问题观察,亲自取得原始材料的活动。观察只是研究问题的开始,老师还要引导学生把观察到的现象进行分析、归纳、概括、推理,由直观现象向抽象的物理概念和规律过渡,让学生练习用自己的语言来表达物理现象的本质属性和规律,这种实验可培养学生敏锐的观察能力。观察实验有时也安排在课后,它可加深对所学知识的理解。 2、验证型实验     

自然教学应培养学生良好的观察实验习惯

一、从兴趣入手,激发儿童学习的动机,让他们主动积极地参与到观察、实验活动中来,为儿童提供形成观察、实验良好习惯的必要条件。低年级儿童学习的最基本的任务是激发他们学习的兴趣。有了对观察、实验的兴趣,儿童才会积极、主动地参与自然的研究活动。1．在教学中创设适宜的情     

中学物理分组实验时学生应遵循的原则

物理学是一门以实验为基础的学科,观察和实验是研究和学习物理的基本方法。中学物理教材安排了大量的演示实验和学生分组实验,其目的就是让学生在观察和实验的基础上学习物理知识,掌握物理实验的基础理论、基本方法和基本操作技能,促使他们养成良好的实验习惯,培养他们的科学素养和实践能力。随着素质教育的不断深入和新一轮课程改革的推广实施,中学各学科的教学更加重视对学生综     

青蛙系列实验组合及操作方法介绍

据统计,义务教育三年制初级中学教科书《生物》第二册,全书共安排了14个学生实验、7个演示实验。在14个学生实验中,有4个实验涉及用青蛙或可用青蛙作材料代替实验,这四个实验是:“用显微镜观察四种基本组织(上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织)”、“鉴定骨的成分”、“用显微镜观察血液流动的现象”、“脊蛙反射实验”;在7个演示实验中有一个实验     

浅谈如何提高生物课堂教学的效果

生物学是一门实验科学,观察和实验是生物学基本的研究方法。近期使用的各种版本的中学生物教材,都根据教学大纲的要求选编了大量的观察和实验内容。如九年义务教育省编初中生物实验本第一册（下）就选编了观察与动手29项,学生分组实验4项。生物教师在教学中要充分发动学生,克服困难,创造条件,搞好教材中所选编的每项观察和实验的教学。通过这些观察和实验的教学,培养学生的学习兴趣。调动他们学习的主动性,养成他们客观的实事求是的科学态度。     

加强实验教学 培养学生科学素质

加强实验教学培养学生科学素质山东省沂水县教委教研室（２７６４００）孔祥忠生物学是一门实验科学，观察和实验是生物科学基本的研究方法。通过观察、实验、参观、讨论、实习等教学活动，培养学生的学习兴趣，激发他们学习的主动性，使他们掌握一般的科学研究方法，具备...     

探究式教学模式述评

探究式教学法是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。探究式教学模式的组织过程包括探究目标或意图的生成,探究方案的策划与设计,探究行动和反思以及探究结果的分享和校正四个部分。     

学习物理的四种方法

在物理教学中 ,学生普遍反映物理比其他学科难学 ,从而使学习的兴趣受到一定程度的影响。这除了由于在思想上引不起足够的重视外 ,还在于他们没有掌握正确的学习方法 ,对较深层次知识的学习就难以适应。因此 ,学生在物理学习时应掌握以下四种学习方法。一、观察方法从认知规律看 ,学习是从感性认识开始 ,以感知为基础 ,而观察是感知的一种特殊形式。观察不仅能使学生获得丰富的感性材料 ,还能提高他们的学习兴趣。观察是学生掌握知识和学习物理学的重要环节。教师在教学中应努力创设情境 ,充分利用实验仪器、挂图、幻灯、录相等直观教具和演…     

积累语言 走近恐龙——《飞向蓝天的恐龙》教学设计

四年级的学生对恐龙等史前动物充满了好奇和想象，教学中要利用他们的好奇，激发他们学习的欲望。对于生字词的学习，本班的学生已经掌握了一些基本的方法和技巧，可以引导他们自已去发现和学习本课中较难的生字，     

化学实验在创设问题情境中的应用

<正>化学是一门以实验为基础的学科。新课程标准强调化学实验不仅仅培养学生观察化学现象和基本实验操作技能,而且是学生进行科学探究的重要手段,要求学生在进行实验的过程中去发现问题、分析问题、解决问题。我们可根据所教内容灵活运用实验手段,创设问题情境,营造一种现实而富有吸引力的学习氛围,使学生处于"心求通而未得,口欲言而未能"的心理状态,引起学生的学习兴趣,激发他们的学习动机,激活他们的思维,     

浅议化学实验教学中学生的能力培养

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,     

谈谈运用实验手段培养学生学习化学的能力

正化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面的知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述。学生注意观察实验,他们的心     

怎样对幼儿进行说话训练

幼儿喜爱表达,但表达起来欠条理性和连贯性,因此,应根据他们的特点具体问题具体对待,对他们进行说话训练。一、引导幼儿观察图画,展开想象,进行说话训练,培养幼儿的注意力和观察力。学前幼儿观察事物笼统、不精细,往往是粗略地一看,就嚷着要讲述,因此,在引导他们观察图画时,首先要引导他们先看图,后回答老师的提问或模仿老师的语言说几句完整通顺的话。幼儿说话一般都是陈述句、感叹句、疑问句和祈使句,这四种基本句型与几种常见的句式。要先易后难,循序渐进地训练,使幼儿在学前阶段就能够逐步掌握这些基本句式和句型、为他们学习的准确性,…     

在实验教学中培养学生的学习方法与思维方法

化学是一门实验科学．实验教学按其教学形式,大体可分为三类：Ａ．演示实验;Ｂ．边讲边实验;Ｃ．学生分组实验．在实验教学中,如何有计划、有目的地培养学生的科学学习方法与思维方法,提高他们的学习水平,是我们广大化学教师需要认真探讨的重要课题．一．实验教学中科学学习方法的培养１．科学观察方法的培养观察是学生直接获得感知对象信息的过程,科学的观察方法是一种最基本、最重要的学习方法．学生对实验现象的观察,往往带有强烈的好奇心,但是注意力不集中,目的不明确,分不清主次,常常忽略了本质现象,甚至有的学生出现看热…     

欣赏·观察·制作·评比——劳动课手工制作教学例说

手工制作是劳动课教学的重要内容。为了激发学生的学习兴趣,指导他们学习手工制作的基本加工、制作方法,同时培养他们的观察、思维、动手、想象、鉴赏美的能力和创造精神,我在进行手工制作课教学时,设计了“欣赏——观察——制作——评比”四步教学程序,取得了较好的教学效果。     

怎样组织物理实验竞赛

如何依据初中阶段学生的心理特征,便学生在观察和参与实验中,在满足他们好玩与好奇中,激发全体学生学习物理的兴趣,我们觉得组织物理竞赛,是个重要途径。现就怎样组织初中物理实验竞赛与同行商榷。     

创设实验情景 引导质疑探究

所谓“物理”乃万物之理，我们的学习只能以事实为基础，事实的得来，靠的是观察和实验。因此，在教学中营造良好的实验环境，形成一种融洽的学习气氛，授以学生物理实验的基本方法，更多地让学生去探究，可以激发学生学习的热情，使他们“进发”出想象的“火花”，从而迅速灵活地掌握知识。     

等量替代法在科学探究中的应用

物理是一门以观察、实验为基础的科学,而观察和实验又是学习物理的一种基本方法,在学习物理的过程中,除观察物理现象外,还要用科学的方法去探究物理的规律、     

上好生物实验课，提高生物教学质量

初中生物教学大纲指出：“生物是一门实验学科．观察和实验是生物科学基本的研究方法。通过观察、实验、参观、讨论、调查等活动,可以培养学生的学习兴趣,启发他们学习的主动性,形成客观的、实事求是的科学态度。教师在整个教学过程中,要充分发挥主动精神,努力创造条件,完成教学大纲中所规定的观察、实验、探究、演示等各项要求,从而培养学生的观察、实验、思维和自学等能力。”     

初中语文导入策略

课堂导入能够激发学生的学习兴趣,增强他们的求知欲望,启迪他们的思维。可利用讲故事、展示图片、播放音乐、观察实物、演示实验等方法来导入课堂。