唱着歌儿向前进

“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了……”“地道战嘿地道战,埋伏下神兵千百万,嘿埋伏下神兵千百万……”小时候,每逢影片中出现那些血淋淋的场面,老爸老妈总会遮着我们的双眼。因此,我们眼里留下的是潘冬子头戴红军帽时的得意,王二小赶着羊群走上羊肠小道时那甩得高高的羊鞭,     

到远方去

"少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。"读着这句诗的时候,眼前就浮现出步履蹒跚的老者,青丝转眼成白发,而那颗回家的心却不变。我仰头问他:"既然终究是要回来,当初为何要出发?"老者答:"年轻人啊,到远方去吧,那里有理想在召唤。"     

教育科研写作：朝向明亮的远方

教育科研写作是教师专业成长的重要支持力量。新沂市教师发展中心通过加强教师写作培训,唤醒教师的教科研写作意识;鼓励教师结合自身的教育教学实际,写自己熟悉的内容,拓宽教科研写作途径;通过开展专题写作、论文评比、征文、课题研究等活动,提升教师的教科研写作能力。     

《现在只能遥远地唱着你》

我们的青春是一段封进90年代的史诗,我们的17岁是一场夏花般短暂的年华。故事围绕唐糖、叶泽漾等一行人的成长经历展开了一场关于爱情、友情、亲情的伤痛故事。一次阴差阳错的致命邂逅,使叶泽漾和唐糖两个完全没有交集的人被命运牵到了一起,在生活背景完全不同下的富家千金和市井流氓问会有哪些意想不到的故事发生？     

以研修促教师专业水平提高

教师的研修活动是教师职业生活的方式之一,是教师专业成长的必经之路。在研修中,我体验到了合作的快乐、分享的快乐和专业成长的快乐。我也相信,我们每一位教师都在不同学校各种各样的研修活动中分享着他人的经验和智慧,同时在不断的收获中提升、完善着自己。     

古城夜色

夜幕降临,我登上楼顶,看到万家灯火就像无数个星星布满使空,五彩的霓虹灯将夜晚点缀得绚丽多彩.街道两旁的路灯像哨兵睁着明亮的眼睛保卫着行人的安全。古城如皋的夜晚变得越来越美丽了。     

在学习中享受成长的快乐——朱华忠和他的《与心灵一起舞蹈》

细细品读《与心灵一起舞蹈》，“在追赶中‘生产’陕乐（代序）”描述了一位普通农村教师以自己的不懈努力，逐渐成长的过程。“做一个勤奋的学生”，“没有喝彩也有精彩”，“学习是永远的追求”，这不正是所有优秀教师成长的过程吗？朱华忠的付出是有很大收获的，十五年，发表论文数百篇，出版著作两部，从农村走进城市，以自己独特的生活方式不懈地追求、探寻，自信、成功地追赶，活得快乐．活得精彩。     

双导师制与初任教师的专业成长

初任教师处于教师专业成长的起始阶段,这一阶段是教师职业生涯发展过程中最具可塑性的阶段。完善和创新现有的师徒带教形式,开辟并推进校外指导教师渠道,构建初任教师专业成长的双导师制,能够为初任教师提供更有效的成长支持。双导师制的构建有利于指导教师多元化,能够为初任教师的专业成长提供多方帮助;有利于指导时间随机化,能够为初任教师的专业成长给予及时帮助;有利于指导内容多样化,能够为初任教师的专业成长予以广泛答疑。双导师制能够通过横向的帮助、支持和纵向的帮助、引领,构建立体的多元的指导帮助形式。     

关注言语形式 表达儿童生活

在课内外阅读中,引导学生关注文章的言语形式,在＂品味词语、学会修辞、感悟写法、掌握文体＂的过程中,由词到句、由句到段、由段到篇地学习写作,激励学生用充满童趣、好奇、智慧和真情的语言表达生活中的真善美,学生将在＂品书香学写作,写童言抒童心＂的过程中快乐写作、快乐生活、快乐成长。     

让孩子健康快乐地成长

我曾看到这样的一段话：在指责中长大的孩子．将来容易怨天尤人：在敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞强;在恐惧中长大的孩子。将来容易畏首畏尾：在嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩……时至今日．这段话依然在我脑海中浮现．作为教师我们应如何让孩子健康快乐地成长呢!     

让区域活动伴随幼儿快乐成长

区域活动使幼儿经常体验积极的情感,帮助幼儿控制情感的冲动,产生道德美、美感、理智感等高级情感,实现幼儿情感的发展。区域活动对幼儿情绪智力的发展具有独特的作用,能够帮助幼儿宣泄情绪,学习自我控制情绪。     

妈妈,你在远方还好吗

正~~     

学校办学理念的实践与探索——以内蒙古包头市昆区友谊二小为例

办学理念是学校的灵魂,是学校办学的行动指南,是学校发展的生命力,是引导学校教育走向成功的金钥匙。内蒙古包头市昆区友谊二小提出的"人本、快乐、收获"的办学理念,旨在通过人本化的管理,使学校师生快乐地工作学习,从而不断地收获生活的幸福、事业的甘甜和成长的喜悦。     

教育习惯：从“无意识’’走向“自觉”——浅谈教师专业成长背景下的教育习惯养成

当学生的学习习惯培养成为教师的普遍共识时,我们却忽视了教育的另一端——教师的教育习惯问题。当下的教师,在新旧课程、育人与育己、个体与群体等种种对立冲突中,对教育习惯的认知上基本上处于一种“无意识”状态,是一种“没有教育习惯的教育习惯”。因此,良好教育习惯的养成,需要学校和教师自觉,并付诸行动。     

阅读应成为孩子的心灵鸡汤——谈如何指导孩子阅读

阅读是语文教学的重要目标,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,是每一位语文老师的责任。培养孩子养成良好的阅读习惯,形成基本的阅读方法,使孩子有继续阅读的欲望和能力,是语文老师教学的重要目标,     

快乐成长三句话

“太好了!”我自叹比不了多情的诗人,不能用华美的词藻讴歌我的事业;我自愧不如睿智的哲人,无法用精辟的语言荡涤孩子的心灵。但我荣幸——我是一名英语教师!三尺讲台,孩子簇拥,稚嫩的话语——我喜欢,因为这就是我从教快乐的源泉。     

寄宿生活指导中的德育资源

通过对寄宿制学校的调研与思考,发现生活指导教师有着对寄宿生进行生活教育的便利条件、环境与资源,可以从培养良好生活习惯、在关爱生活中熏陶、培育健康宿舍文化等方面对寄宿生进行生活教育。     

教育专著，教师成长路上的指路灯

在谈读书以前,想先和大家一起来分析一下我们一天当中的工作时间安排。 专家曾对人在一天的工作进行了分类：Ⅰ类是重要的而且紧迫的;Ⅱ类是重要的但不紧迫的;Ⅲ类是不重要假是紧迫的;Ⅳ类是不重要且不紧迫的。第Ⅰ类重要而且紧迫的事,我们当然要做,但对于我们许多人来说,我们往往会把这第Ⅰ类和第Ⅲ类不重要但紧迫的事混淆：     

网络指导促进中学初任物理教师专业成长研究

初任教师由于经验缺乏,实践知识不足,故需要一个成长过程。现代信息网络技术的发展．为初任教师的成长提供了网络指导,也促进了中学初任物理教师的专业成长进程。     

习作指导,请向生活靠拢

习作指导向生活靠拢,这是作文教学的共同趋向,那么如何让习作真正触及学生的真实生活和情感世界,这是教师在习作教学中需要进一步探索的问题。