为了智慧的生长——幼儿园课程的特质与旨归

幼儿园课程的特质与旨归是为儿童的智慧生长提供机会,让儿童学会用智慧统领知识.要提升幼儿园课程的实施智慧,就要对儿童进行再发现和再认识.儿童是幼儿园课程的永恒主语.幼儿园课程应该关注幼儿园中的儿童、教师心里的"儿童"和课程内容中隐藏的"儿童",让这三个"儿童"在幼儿园课程中相遇、交谈,共同建构幼儿园课程的实施情境,并在情境中实现共同发展.     

幼儿自备玩具有好处

幼儿园教育经费短缺是当前存在而且不能一下子克服的一个困难。据初步调查,大部分幼儿园由于教学经费不足,玩具缺少,种类单一,不能满足孩子们在幼儿园活动时的需要。在游戏活动中常会出现这样的情况;有的小朋友因为得不到自己喜爱的玩具,就与同伴发生争吵,争夺玩具。由于玩具少,孩子们每天都玩同样的玩具,没玩几天,他们就厌倦了。这种状况严重地影响了孩子们的智力发展和良好品德的培养。如果让每个幼儿自备一至两种玩具,     

给孩子最美的“天使”——谈幼儿玩具的选择

正陈鹤琴先生形象化地将玩具比作是"孩子的天使"。随着社会的发展,生活水平的提高,市场上玩具的种类也越来越多,令人眼花缭乱。正确选择玩具,可以促进幼儿的身心发展,反之,则会产生许多不良的影响和危害。那么在琳琅满目的玩具柜台前,我们应该如何选择,以便给孩子最美的"天使"呢?笔者针对合肥市滨湖启明星幼儿园、安徽省体育局幼儿园、合肥市宿州路幼儿园等多所幼儿园开展了有关幼儿玩具选择的调     

小水枪的故事

我的孙子大林有个"毛病",从幼儿园接出来先不回家,要在小区里玩儿一会 儿,跑跑、打滑梯、玩儿转椅。一天,从幼儿园回来后,大林看见邻居小朋友大胜手里拿着 把小水枪正在滋水,于是上去就抢。我忙上前拉开。对孙子说:"人家的东西,不能抢。如果你的玩具被小朋友抢走,你乐意吗?你要水枪,告诉爷爷,我给你买。"     

幼儿园自制玩具现状研究——以天津市某地区幼儿园为例

幼儿园自制玩具是幼儿园教学活动、幼儿园环境创设、幼儿园课程的重要组成部分。本研究通过以天津市某地区的幼儿园自制玩具现状为例,从幼儿园自制玩具的概念、进行玩具自制的原因、玩具的制作以及自制玩具的使用四个方面进行调查探究,了解调查地区的幼儿园自制玩具现状水平。结果发现此地区幼儿园自制玩具中教师与教师、教师与家长、教师与幼儿之间的交流合作不够深入。此外,在玩具自制过程中教师对幼儿也缺乏科学的引导。最后,提出相应的建议,为幼儿园促进自制玩具活动的发展提供有力的理论支撑。     

向幼儿介绍娱乐玩具

娱乐玩具是指那些滑稽、幽默、诙谐的玩具,如不倒翁、熊猫吹泡泡、小熊拍照、小妹妹弹琴等等。教师怎样利用这些幼儿喜爱的娱乐玩具,启发幼儿智慧,激发幼儿的兴趣,让幼儿在欢乐中接受思想品德教育呢? 让我们先来看看幼儿园介绍娱乐玩具活动的三个实录吧。[实例一] 介绍玩具“小熊拍照”     

幼儿园自制玩具的立足点:以幼儿为本

正在幼儿园中,自制玩具属于教育教学的一部分,教师应以幼儿的发展为出发点,根据幼儿的特点和需要,为幼儿提供游戏、探索、工作等亲身体验的玩具,从而让幼儿获得关键经验,促进幼儿真正的发展。提倡自制玩具要回归"以幼儿为本",说明虽然自制玩具原本是应该以幼儿为本的,但在教育实践中没有做到或做好,所以才要回归。一、目前自制玩具的立足点有所偏离的具体表现     

条件差怎样搞好幼儿教育

幼儿园是以玩具、活动器械等为手段来完成一定的教育任务的。那么在条件差的幼儿园,没有活动器械,缺少幼儿玩具,能不能教好幼儿呢?我作为一名农村幼儿教师,谈谈自己因陋就简搞好幼儿教育的一些做法。首先,教师要勤动脑筋,善于观察和利用一切可能为教育教学服务的器械和设     

从“玩具超市”到自购玩具

2000年,我园参加了上海二期课改基地园的实验,玩具成了教师实施新课程的关注点。在征求课程改革深化发展意见时,我收到了教师的建议:“目前幼儿园的玩具不能适应课程实施的发展需要,希望园长能改变管理策略。”于是,我对幼儿园的教玩具管理作了调查分析,发现教师说的很有道理,由于仓库里的玩具量少且封闭储存,教师无法直接选择,这无疑给教师实施课程带来了不便。怎样才能改变现状呢?我想到了生活中的超市,能不能让幼儿园的玩具仓库变成“玩具超市”?这样教师可直接进“超市”自选,同时把班级中暂时不用的玩具放到“超市”里,这样既丰富了“…     

探究自制玩具在农村幼儿园教学活动中的运用

本文主要以探究自制玩具在农村幼儿园教学活动中的运用为重点阐述,结合当下自制玩具在农村幼儿园教学活动中的有效价值和自制玩具在农村幼儿园教学中有效运用方法为主要依据,从在主题教学中融入自制玩具内容、在区域教学活动中展示自制玩具、在集体教学中渗透自制玩具这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强自制玩具在农村幼儿园教学活动中的运作效率,为相关研究提供参考资料。     

越少往往越好——高中数学教育的几点思考

德国心理学家主持了一个叫＂无玩具幼儿园＂的研究项目。在项目实施过程中,幼儿园的孩子们三个月都接触不到玩具,只能得到一些事先准备好的材料。 在我们这个物质丰富的现代社会,还有人要＂没收＂掉孩子的所有玩具,难道他们是想剥夺孩子游戏的权力吗？难道他们不知道＂玩具乃孩子的第一本教科书＂是大家普遍认同的观念吗？他们到底出于什么样的考虑要＂没收＂掉孩子们的玩具呢？     

卖梦

小朋友们听到一个坏消息:因为家里没钱,莲莲要离开幼儿园了。唐唐说:“莲莲不能走,她唱歌最好听!”多多说:“莲莲不能走,她搭积木最好看!”蛋蛋说:“莲莲不能走,她走了就没人给我擦鼻涕了。”小朋友们一起说:“我们替莲莲交幼儿园费吧,把玩具卖了怎么样?”他们把玩具拿出去,别人     

在幼儿园里学会的东西

我真正需要懂得的东西：怎样生活、做什么人以及怎样做人——其大部分是我在幼儿园里学的。智慧之源不在研究院，而在幼儿的玩具中。 　　我学会了许多。比如，吃东西要大家分享；做游戏得公平合理；不能打人。又如，自己的事情自己管；人家的东西不能拿；伤害了旁人要道歉；借用了的东西要物归原主。再如，饭前要洗手；生活要节制；既要学习，又要思考；图画、歌舞、玩耍、劳作每天都不能少…… 　　还有，中午要午睡一会儿；出门得当心车辆，要手拉着手，不要松开。还要留心不寻常的事物——花盆里的小种子，根往下钻，枝干向上长。谁也不…     

租借玩具资源共享

我们知道,买玩具是件让家长既花钞票,又伤脑筋的事,有条件的幼儿园其实是可以帮助家长解决这个问题的。 我们幼儿园办了亲子智慧馆之后,添置了大量的教玩具,最贵的一件700多元,这些成套系的教玩具来自欧美国家,新颖有趣,有助于孩子提高智力、丰富情感和培养创     

自制玩具在幼儿园体育活动中的运用

随着我国教育的不断发展,幼儿园教育也逐渐被大众重视,在幼儿园教学过程中玩具是不可或缺的教学工具,也是很重要的教学资源。在幼儿的眼中很多物品都可以是他们的玩具,为此很多幼儿园教师也会自制一些玩具来进行教学,所以在幼儿园教学中自制的玩具运用是很广泛的。     

幼儿园幼儿的安全保护和教育

一、为幼儿创设安全的活动环境 建立安全的活动环境,可预防、减少、避免事故的发生.主要有玩具的检查,幼儿园和教师对幼儿每天玩的玩具都要认真、细致地进行检查,对破碎、脱落的玩具应及时进行修理,对幼儿身体有危害的玩具应收集妥善保管或进行销毁,幼儿玩大型玩具时,教师应在旁照应,做到眼观六路,耳听八方,使每个幼儿的行为都在自己的视线内.幼儿的生活用品要根据幼儿的年龄特征进行购置,如幼儿的床不能离地面太高,更不能使用高低床.     

小玩具大智慧

我们普兰店市幼儿园地处县级市,又是城乡之交,区域经济不够先进,幼儿园托保费较低,办园经费不是很充足.本着既要节约经费,又要高标准办园的原则,我们提出了"一分支出,两分收益,三分收成"的办园思想,大力提倡"实干巧干,勤俭办园".从上世纪90年代起,我们就开始了幼儿园自制教玩具的研究.从"为幼儿创设良好的教育环境""做做玩玩""小巧手活动"到自制教玩具的培训、展评等系列活动的开展,有力地推动了自制教玩具的研究、运用,走出了一条与<幼儿园教育纲要(试行)>相适应的、具有本园特色的幼教发展之路.     

幼儿园自制玩具活动的现状及对策的研究

<正>随着新教育课程改革的推进,幼儿园教育受重视程度明显得到提高,在促进幼儿园教育发展的过程中,幼儿自制玩具发挥着很大的作用。合理利用自制玩具对提升幼儿教育教学质量具有极大的推动作用,因此,如今幼儿园教育越发注重自制玩具产生的重要影响,幼儿自制玩具活动开展的现状和对策也渐渐受到幼儿老师的关注。幼儿园自制玩具是一种由孩子们自主制作一些玩具的活动,大部分幼儿园都已经开展此项活动,然而孩子们在自制玩具的过程中存在诸多问题,这引发了我们教育者的关注与重视,     

向大自然索取玩具

玩具是幼儿园最基本的设备,可在我们经济落后的山区幼儿园,玩具的缺少与孩子们对玩具的需求成了突出矛盾。要解决这个矛盾,可以发挥山区幼儿所特有的优势——能接触到大自然,经常可以采集到自然物这一有利条件,让孩子们自己动手制作     

幼儿园自制玩教具的意义

幼儿园的自制玩教具应该从强调制作转变为强调发现。对教具的理解,要从"工具"转变为"手段";对教具的选用,要从单一"学具"玩具"涉及到全部"教育资源":对教具的寻找,要从只是注重"显在教具"到同时注重"潜在教具"。