情到深处最动人

巴金老人曾在散文《灯》里说过:"我们不是单靠吃米活着的。"人要生存下去当然要有"米"的营养,但光靠这一点是不够的,我们还要精神的     

贵有自知之明

古希腊哲人曾呐喊:"要认识你自己!"一个人真的连自己都不认识自己吗?事实上,一个人要真正认识自己还真有点难。不少人的自知之明是有欠缺的,大多数人往往估高自己,而一部分人却很自卑。季羡林先生是个大学问家,他经常像鲁迅先生一样剖析自己,但他到了晚年,认为自己的自知之明过了头,有时     

记叙文如何写出真情实感

"符合文体要求",这是高考考纲对作文"基础等级"的要求之一。具体来说,就是说明文要以知育人,议论文要以理服人,而记叙文则要以情感人。冰心曾说过:"你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。"尤     

写作短论五则

<正>一、为文应当独抒性灵文学即"人学",著文即做人。人要有一点"精神",而"精神"是有灵性的,是自我的,而非共性的,他者的。人之异于其他生物,因人是一种"精神"的生物,而其他生物则无所谓"精神";人有真正的语言,而其他生物则无真正意义上的语言。事实上,"言"存而"神"生,"神"生而"人"立;"言"失则"神"亡,"神"亡则"人"非。语言是人"精神"的载体,没有语言则"精神"无从寄托。有了"精神",方能称其为真正的     

小班化英语课堂中如何保护学生的自尊心

青少年往往都有强烈的自尊心,希望他人尊重自己的言行,认可自己的才能,肯定自己的成绩。自尊是一个人最起码的心理需要,也是积极生活和学习的前提。苏霍姆林斯基曾说过:"自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠。……要培养自尊心,     

餐桌上的豆腐

豆腐是中国人餐桌上的普通食品,中国人经常吃豆腐,你可曾想过豆腐里的学问?你可曾将豆腐作为自己研究学习的对象?看了下面这篇文章,你一定明白豆腐里的学问大着呢。可不,其实我们身边的许多普普通通的东西,都有研究的价值,这也是我们读这篇文章要学到的治学精神。     

读书，我永远的追求

歌德曾经说过这样一句话:"读一本好书,就是和一个高尚的人谈话。"在我眼中,书是知识的源泉,力量的翅膀,智慧的海洋,生命的方向盘。书是我生活中一道可口的"美餐",我每天都要去"品尝"它。《雷锋的故事》告诉我要关爱身边每一个有困难的人,《海伦·凯勒》启迪我面对生活中的不幸,要有不屈不挠的精神;《三国演     

校长要善用包容艺术

包容是人精神生命中的阳光、空气和水,一刻也不能缺少;包容是一种美德,体现了互尊、互爱、互助、互谅的精神;包容是一种胸怀,表现了海纳百川,有容乃大的情操和气度;包容也是重要的工作方法和领导艺术。因此,如果校长不懂包容之艺术,那就没有学校之管理。笔者认为,包容一般包括以下方面:要有容人之长之气度。校长要容得下比自己强的人。林则徐曾说过,"海纳百川,有容乃大"。在现实生活中,我们常常可以看到这样一种现     

学习是无止境的

一个人的历史是自己书写的.要想让自己的一生过得有意义,就要有种精神,即献身精神.有了这种精神,什么闲难都能克服.学习知识也要有这种精神.一个人不可能什么都懂.     

执著

什么是执著？执著是锲而不舍的追寻,是百折不挠的探索,是热情的投人,是无私的付出。任何事情的成功都不可奢望一蹴而就。俗话说,功到自然成。要想成就自己的事业,我们必须具备执著的精神和锲而不舍、百折不挠的毅力。雷锋曾说过：“钉子有两个好处,一个是挤劲,一个是钻劲。”我们在学习上也要提倡这种钉子精神。     

储物症候群

"怀旧",有时候,是一种病。我是一个不喜欢扔东西的人,一是出于骨子里的拖延症,总觉得可以以后再说;二是自诩自己是个"念旧"的人,把那些曾在自己生命中创造过回忆的东西清理掉,实在太无情。很久前有一次,母亲清理旧居,问我是否要清掉旧物。中小学教科书?——留着。作业     

教师创新素质的培养

第三次全国教育工作会议明确了素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。车尔尼雪夫斯基曾经说过：“教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。”因而教师创新素质的提高是培养创新型人才的关键因素,而明确自己在教育教学工作中的职能。是教师能够完成其教育教学工作的前提条件。     

日记——爱的传递

"日记能使我们记住自己做过的事、见过的人,用过的物,记住自己的经验与教训。写日记有利于改变自己、改造自己。很少有人劝自己狭隘、自私、消极、懒惰,精神正常的人一般都在日记中劝自己、鼓励自己要宽厚,要助人,要积极,要勤奋。这发自内心的劝说鼓励同来自外界的劝说鼓励相比,作用更大。"这是当代著名教育家魏书生先生对日记的评价。在我来到了这个学校的第二年,就担任了我现     

年华是无效信

七堇年曾说:"也许一个人要走很长很长的路,经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变得成熟。"而在我苍白的记忆里,青春来不及成熟,就被昏暗的风景刺痛。"没有爱过文字的人不曾青春过。"忘了这句话是谁说的,但我有千万个理由去驳斥它。再美的文字也撑不起青春的砝码。篮球、白衬衫、棒棒糖早已给青春标了价码。曾以为自己有足够的筹码,却输掉了少年最无瑕的童真。我把头埋在试卷里,苍白的字眼在     

塑造教师人格魅力 提升领导管理艺术

<正>一位教育家曾说过这样的一句话:"一个民族只要教师的精神不倒,这个民族永远是有幸福的。"我所理解的"教师的精神"就是敬业的精神、奉献的精神。用爱心育人、为人师表,从而无愧于"太阳底下最光辉的职业"这一神圣称号。"优秀只能生存,卓越才能发展",每个人都应当培养自己成长为一个卓越的人。作为一名年轻教师,后备干部,我又当如何塑造教师人格魅力,提升领导管理艺术,如何去面对21世纪和煦的阳光呢?     

教师的真性情

著名国学大师王国维曾说过:"有真性情方有新境界。"教育不在言语之工,而在性情之正。所谓教师的性情,一面是教师对自我与学生个性和内在精神价值的看重,对教育终极旨趣的看重,另一面是对外在功利的看轻。我们教师在衡量任何事物时,看重的是它们在自己教育生涯中的意义,而不是它们能给自己带来多少实际利益,这种人生态度便是教育人的真性情。     

超越失败的秘诀

"精诚所至,金石为开","锲而不舍,金石可镂",这些至理名言鼓舞了多少仁人志士为自己所热爱的事业奋斗终生.可有多少人知道这"精诚所至"要付出的是什么呢?精诚是不屈不挠,是失败过一万次还要一万零一次地爬起来.一言以蔽之,就是要有坚持到底、永不放弃的精神.     

用信仰激荡思政课堂

<正>"让有信仰的人讲信仰",习近平总书记对思政课教师提出了明确要求。思政课教师要担负起青少年"拔节孕穗期"的精神寄托和航向引领的重任,首先自己要信心满满、信之切切,而后言之凿凿、教之谆谆。如今,广大思政课教师要放眼新时代,增强使命感,借力新课改,激活正能量,坚定信念,增强信心,让思政课堂充满信仰的力量。一、把立德树人作为思政课教师的最高信念紧抓青少年成人成器的内在需求。蔡元培曾说过:"教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。"青少     

为学生成长奠定精神基础

人因为有精神的存在,才超越了动物的本能,而获得了自由。因此,哲学家把精神生命看作人的本质。赫舍尔说过:可怕的是我们这个地球上充塞着一种‘存在物’,从生物学上讲,他们可以算作人类,他们存在着,活着,但他们缺少一种可以从精神上把自己与生物区别开来的性质。人之为人在于人同精神有关联;做人,就是这种关联的具体表现。而黑格尔更说过:精神     

你那么年轻,不如学学朱自清

<正>何炅曾说过这样一段话:"要想得到,你必须要付出,要付出,你还要学会坚持,如果你真的觉得很难,那你就放弃,但是你放弃了就不要抱怨,我觉得人生就是这样,世界真的是平衡的。每个人都是通过自己的努力,去决定自己生活的样子。"道理谁都懂,但大多数人依然过不好这一生。要说将理论化为实践的,倒是有一位。他17岁时,家道中落,祖辈相继去世,家里连下葬的钱都拿不出来,于是借高利