词语运用训练的方法

词语训练在小学课堂中占据很重要的位置,这也是加强语言文字训练的一个重要标志。而词语训练,主要是对词语的理解训练和运用训练。进行词语训练,要讲究一些训练方法,而这些训练方法,还要让学生掌握。这样,训练才会有成效,才会收到如期的效果。关于词语理解训练方法,词语运用训练的一些方法,本人进行了总结。     

词语训练的三个层次

词语训练是小学语文课堂教学的重点之一，是加强语言文字训练的重要环节。词语训练应按照理解训练、积累训练、运用训练三个层次进行。一、理解训练理解是运用的基础，理解正确了，运用才可能准确生动。教学中，要学生能正确理解词语，就得让他们学会理解词语的方法。理解词语的方法，除查字（词）典外，常用的有如下两种。1．比较理解。小学生以形象思维为主。“比较”是一种形象可感的训练方式，有利于提高学生理解词语的能力。具体做法有：（）换词比较理解。即用动词去替换课文中的甲词，然后引导学生比较其异同和效果。例如（可爱的草…     

依托课后练习，提升词语教学的效度

正确理解词语是阅读与写作的基础,词语教学是低年级语文教学的重点。统编低年段语文教材课后练习中安排了不少关于词语的训练,教师要能够依托课后习题,引领学生进行词语训练,以丰富学生的词汇数量,加强学生词语运用的维度,延展学生词语学习的宽度,从而提升词语教学质量。     

梯度训练 分步达标

梯度训练分步达标１．词语训练梯度词语教学的目的是使学生正确地读写，懂其意思，并能正确地运用。词语训练的重点是培养学生独立理解词语的能力。对此，我们采用＂看注释─－明文意──细推敲──悟情味＂的梯度进行训练２．句子训练梯度句子训练一方面要帮助学生正确理...     

怎样提高中学生的歌唱能力

怎样提高中学生的歌唱能力●山西晋中教育学院赵文静中学生的歌唱发声训练,应该强调训练的科学性,让训练立足于发声器官合理的运用并发挥其能力。学生的歌唱技能局限与发展是辨证统一的,必须根据学生发声器官的生理条件和现状,确定训练的内容及合适的训练方法,应根据...     

浅谈小学语文阅读教学的方法

一、以课内阅读为纲 1.加强基础知识训练 阅读课文要认识生字,理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所.需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感.因此,引导学生认识生字、理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要,这是培养阅读能力的基础工程.词语训练要注意两点:一是既要重视理解,又要重视运用,把学和用结合起来;二是要与阅读课文和理解文章结合起来.一些常用的词语,要引导学生在说话和作文中学习使用.     

抓好自然段的训练

抓好自然段的训练云南师大附小徐惠曾教学大纲指出：“中年级阅读教学以段的训练为重点，首先是要学会读懂自然段。”为了达到这一目的，我是这样分步进行训练的。一、加强词语训练理解词语是读懂一段话的基础，理解词语常用的方法有两种：一是查字典；二是联系上下文理解...     

英语听力教学现状分析及对策

当前,在英语听力教学中影响学生听力水平提高的因素主要有两个:一是学生方面普遍存在语音、语速、词汇、听力习惯等听力障碍;二是教师方面存在重视分散训练而忽视集中训练、重视听力测试而忽视听力基本功的训练、重视量的积累而忽视训练方法的配合等因素。要提高学生的听力水平,必须将集中训练与分散训练相结合,采用多种训练方法,加强学生的听力基本功训练,以提高学生的听力兴趣。同时,在听力教学过程中教师要尽力让学生保持积极的情绪,督促和指导学生,另外还要加强听说、听写的结合训练。     

加强语言训练 提高训练实效(二)

(五)语言概括性、简明性训练 语言的概括性、简明性,即指学生说和写的话要简练、明确、概要。学生的语言,有时要说写得具体、生动;有时要说写得简要明确,尤其是总结性发言,更要概括、简明。这就要在语文课上经常进行训练。 训练方法: (1)概括段意训练,目的就是要学生把一段话用简明的语言表达出来。 (2)关键词语的运用训练。在讲读课上,有的老师经常设计概括语言的训练,如靳家彦老师在教《田忌     

小学一年级阅读与说话训练的尝试

小学一年级阅读与说话训练的尝试●周维平吕叔湘先生在《语文教学要变被动为主动》一文中指出：首先，要大量阅读，有精读、有略读，一学期读８０到１００万字不为多。很多词语的意义和用法，只有通过多次会面才能学得真切，记得牢靠，才不会翻来覆去老使唤那几个词语，要...     

歌唱的气息训练

声乐艺术有它的艺术规律与科学性。在训练发声时要严格把握科学的训练方法。科学发声法是运用气松开喉，把声音安放在正确的位置上。其中，气息的训练是首要问题。气息是歌唱的动力与秘密，谁能科学地运用气息，他（她）的歌唱将会持久。将有无限的生命力。这需要一个艰难而漫长的过程。正确的歌唱方法是要有深而松的呼吸支持的。     

在品析词语中发展学生的想象力

语文教材所编选的课文，多数为作家创作的文学作品。它们既是语言的艺术，也是想象的艺术。语言既有准确性的一面，也有模糊性的一面。我国古代的苦吟诗人卢延让说“吟安一个字，拈断数茎须”，叶圣陶先生也说“一字未宜忽，语语悟其神”，可见品析词语在语文教学中的重要性。小学阶段语文教学中的词语训练方法，一般是联系上下文、联系生活实际理解词语的意思，感受词语蕴含的感情，体会其表达效果，这种训练方法，为结合词语训练发展想象力提供了足够的空间。     

简单应用题的十种训练形式

简单应用题的十种训练形式银川市城区六小王俊华在简单应用题教学中，教师不仅要抓好所授课的数量关系的分析，还要注意培养学生有根据、有条理的分析、推理的能力，以及进一步提高学生运用数学语言的口头表达能力。为此必须采用多种形式的训练方法，加强思维训练，为进一...     

语文教学应加强思维能力培养

思维是智力的核心，语文教学中要加强学生思维能力的训练。如何加强思维能力训练？一是要挖掘教材中的思维点，抓住重点词语进行训练；二是利用课后问题强化训练；三是改进教学方法，精心设计问题，启发学生想像，培养学生的创造性思维。     

揣摩词语点滴

揣摩词语点滴江西崇义中学刘立钿现行九年制义务教育语文教材，依据（大纲）关于“正确理解和运用祖国语言文字”的要求，设计了很好的语言训练材料，强调要加强语言训练的力度。毫无疑问，我们在教学实践中，要充分利用材料提供的范文，采用多种教法，使学生通过学习关键...     

阅读教学中怎样加强语言文字训练

要让语文课上成名符其实的语文课 ,达到小学语文教学的目的 ,完成小学语文教学的任务 ,我认为必须加强语言文字训练 ,尤其是在阅读教学中 ,更要根据学生的年龄、年段、课文内容和教学要求及形式表现上的特点 ,扎扎实实地进行训练。我在阅读教学中又是如何进行的呢 ?一、从词义的理解中加强训练《小学语文教学大纲》指出 :“要重视词汇教学 ,词汇教学包括三个方面 :一是正确地读出和写出学过的词语 ,二是懂得词语的意思 ,三是注意积累词语并能在口头和书面语表达中正确运用。”特别是词语的理解最为重要 ,因为它是儿童正确使用语言文字的基础…     

夯实基础 扎实起步──谈六年制第五册读段训练

夯实基础扎实起步──谈六年制第五册读段训练福建漳州市教师进修学校廖栋梁段的训练是中年级阅读训练的重点，教学中年级起始学期用书─—第五册要如何进行读段训练呢？综观教材第五册，编者从理解和运用词语开始，安排了以下几个训练重点：“怎样理解词语”、“用词要准...     

小学语文教学研究——语言文字训练举隅

在语文教学中,如何加强运用和积累语言的训练?我们在教学实践中积累了一些行之有效的训练形式。列举如下:一、词语训练(一)运用词语的训练1.先在括号里填上合适的词语,再交流,补充。     

我欠学生一个鼓励的眼神

这是一堂语文训练课——训练学生书写、解释和应用新词语。前两项是常规训练项目，训练完毕后，我把这节课的主要时间放在了词语的运用训练——造句上面，因为现在学生日记、作文中的语句太枯燥乏味了，通篇难得找到几个生动鲜活的词语，而造句又是我们久违了的一项专项训练。     

浅谈阅读教学中的词语教学

词是语言的基础。通过阅读教学,进行语言训练,使学生能够学习、掌握并运用大量的书面词汇。因此,在阅读教学中要加强词语教学。