我国高校质量保障体系一般模式构建与质量审计北大核心CSSCI

本文重点围绕我国高校内部质量保障体系一般模式的构建展开系统研究,并辅之以外部质量审计。全文可分为六个部分。第一部分为第一章绪论,主要阐述选题背景和研究意义,通过国内外文献综述,对高等教育质量保障领域的学术研究现状进行了总结与分析,并对研究思路、研究方法及创新之处进行了说明。第二部分为第二章高校内部教学质量保障体系的概述。     

美国高校内部控制及其借鉴

美国高校内部控制较为完善,高校内部权力制衡、财务报告公开,经费管理、内部问责制等都是我国高校值得学习的地方。文章分析了美国高校内部控制特点,并在此基础上结合我国高校内部控制的现状,有针对性地提出了改善策略与建议。     

美国高校学生流动:变化中的图景北大核心CSSCI

美国将招收国际生作为推动高等教育国际化的战略选择。美国高校的国际生数量持续增长,来源日益多元。国际生以攻读学位为主,但非学历的培训市场前景喜人。经济与管理、工程学成为最受国际生亲睐的专业;国际生以自费为主,但政府和大学的资助不断增加。美国高校学生流动规模庞大,增长迅速,主要得益于多元的教育体系、开放的国际化课程、完备的助学渠道和全球战略意识。     

高等教育研究的重新定位北大核心CSSCI

作为一种认识活动,高等教育研究可以生产知识也可以建构意义。无论致力于知识生产还是意义建构,高等教育研究的首要作用都在于对高等教育现象作出独到的解释并与其他学科的学者或公众分享。由于高等教育系统的“人为性”,高等教育研究成果对于高等教育实践的改进具有不确定性。实践中那些切实推动了高等教育改革和发展的观念或政策未必具有智识意义上的学术价值,而那些学术意义上的经典文本也未必都推动了高等教育改革和发展。基于此,对于高等教育研究的应用性不能忽视但也不宜高估,高等教育研究的根本目的在于深刻认识高等教育现象,并建构关于高等教育的知识体系和意义世界。     

微博时代的高校马克思主义大众化传播策略北大核心CSSCI

微博带来了高校马克思主义大众化传播技术生态、政治生态、文化生态和社会生态等多层面的变革,给高校马克思主义大众化传播带来新的机遇和挑战。基于微博时代的高校马克思主义大众化传播实践,分析了微博时代的高校马克思主义大众化传播若干理论问题,并就高校利用微博推进马克思主义大众化传播的策略进行了探索。     

美国高等教育入学机会的州际公平北大核心CSSCI

通过对美国高校数量与高校规模的州际比较发现,美国高等教育布局并未对州际高等教育入学机会的公平产生较大的影响。高中毕业生的州际流动在一定程度上保障了高等教育入学机会的公平,其内在机制主要体现在基于市场机制的高等教育资源配置方式,基于政策调控的高等教育资助机制,基于学术自治的高校招生自主权。     

美国高校创新创业教育的促进机制研究北大核心

对美国近20所高校进行实地考察发现,其促进大学生创新创业的经验主要有:创新创业教育融入学生学业各环节,包括培养方案、选修辅修课程设置、毕业设计、实习项目等;在学业以外,通过就业指导早进入、体验式学习流程、构建助推创新创业的工作机制、设计课余活动、配备匹配师资等环节植入创新创业教育元素。     

利益相关者视角的高等教育信息化发展策略研究北大核心CSSCI

高等学校是一个典型的由不同利益相关者群体构成的非营利性组织,涉及教师、学生、管理人员、科研人员、财政拨款者(政府)、校友、科研经费提供者、产学研合作者、学生家长和社会公众等众多利益主体。本研究基于利益相关者理论视角,从分析高等学校利益相关者的概念、类型和特征入手,阐述不同利益相关者对高等教育信息化发展的利益诉求,在此基础上进一步构建促进我国高等教育信息化发展的有效策略,即服务为中心策略、大数据决策策略和生态化发展策略,以期为解决我国高等教育信息化发展过程中存在的深层次问题和促进我国高等教育信息化的又好又快发展提供理论借鉴和实践参考,从而全面实现高等学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四大基本职能。     

“高考社会化”与高校参与:美国高校入学考试理事会的启示北大核心CSSCI

美国高校入学考试理事会理顺了自主招生和统一考试的关系,建立了全世界最有影响力的社会化考试机构,主导着多项公信力极强的非官方考试,在优化中等与高等教育衔接、提升中学教育质量方面成绩斐然。其发展历史为我国"高考社会化"改革提供的启示是:高等院校应积极参与招生及考试机制改革,建设专业组织,推动测验和招录研究,保证入学考试更全面、更合理地为招生工作乃至高等教育健康发展服务。     

美国地方高校内部治理结构探究

美国自南北战争时期创建第一所赠地学院以来,其地方高校内部治理经过了150多年的发展演变,逐步走向完善。通过对具有代表性的地方高校内部治理结构进行案例剖析,从中归纳出美国地方高校内部治理结构具有如下特征：董事会或理事会主导运行,广泛代表校内外利益的双边治理,＂校—学院＂双层级治理,以行政权力为主的双轨并行治理,通过特定管理机构进行治理协调等。     

美国教师质量概念界定的维度研究北大核心CSSCI

美国研究者对于教师质量的概念界定一般采取外延性描述的方式,倾向于将其划分为若干个维度。基于历史的视角和文献的梳理发现,美国研究者关于教师质量概念界定的维度主要有"二维度说"、"三维度说"、"四维度说"、"五维度说"和"罗列说",实质上体现了美国研究者从教师资格、教师课堂实践、学生学业成绩和教师支持系统等四个维度界定教师质量概念的基本取向。     

俄罗斯反思高校教育北大核心CSSCI

目前,俄罗斯一方面各大学教育质量下降,另一方面持大学文凭的人数激增,这已成为俄面临的尖锐问题。俄业内人士指出,现在是大幅削减大学数量,把教育重点转移到提高教育质量的时候了。俄总统梅德韦杰夫最近多次指出,俄高等教育的方向出现了很大的偏差,导致初级和高级职业教育毕业生和专业人才的严重不足,他号召各地政府立即兴办技术职业学校。     

以三大重构推进高校教学改革北大核心CSSCI

高校深化教学改革,提高教学质量,其先导性、基础性工作是进行三大重构:教学文化重构,确立教学为中心的职责观,立德树人的目的观,求实创新的为学观;师生关系重构,处理好教师主导与学生主体的关系,进行师道与学德共同建设,追求师生共生共长、相互成全;知识体系重构,以人的灵魂陶冶为核心,重视创生性知识-能力的培养,促进大学生审美能力提升。     

美国高等教育内部质量保障机制及其启示

文章通过对美国耶鲁大学等高校的考察,从高校自评、教师管理两个角度概括了美国高等教育,特别是一流高校的内部质量保障机制的特点,并归纳总结了几条可资我国高等教育发展借鉴的做法和经验。     

美国高等教育价值观的历史嬗变与启示北大核心CSSCI

美国高等教育价值观的嬗变历史经历了沿袭英国的人本位高等教育价值观、效仿德国的知识本位高等教育价值观、根植美国的社会本位高等教育价值观三个阶段。从"被动接受"到"主动选择"再到"勇于重树",美国高等教育价值观历史嬗变呈现出由外发向内生、由冲突向融合的特点。树立本土化高等教育价值观,构建"多元化巨型"高等教育生态系统,之于高等教育发展具有重大价值。     

提高高校内部审计工作质量的思考

在分析当前高校内部审计工作存在的主要问题的基础上，提出了进一步提高高校内部审计工作质量的若干对策，包括：审计选题要准确；审计工作要深入；审计处理要慎重。同时，要加强领导，完善内部审计工作管理模式。     

美国高校交叉学科发展模式及其启示北大核心CSSCI

美国高校交叉学科的发展模式主要有两种。一种是自主模式,追求独立学科的地位,在组织形式、人事与课程上享有自主权。另一种是依赖模式,保持多学科研究领域的特征,在组织形式、人事与课程上没有自主权,依赖多个学系教师的合作。从美国研究可以看出,美国高校交叉学科发展经历了从依赖模式到自主模式的渐进变革,其发展趋势是两种模式的融合。这一变迁过程说明,交叉学科不同发展模式各有所长,可以并存发展,但最佳的发展模式是融合两者的优势。我国交叉学科在追求独立自主的发展时要保持开放性;交叉学科的发展需要依据大学的不同条件采取不同的组织形式,同时需要在课程计划、教师的聘任与评价制度上有所创新。     

加强策划 提高高校新闻宣传质量北大核心CSSCI

教育新闻宣传工作是教育工作的重要组成部分．是教育事业持续健康发展的重要保障。高校新闻宣传策划一般指高校新闻宣传主体基于已经发生的新闻事实或计划可能会发生的新闻事实,充分尊重事物发展规律、新闻规律和教育规律．对校园新闻活动进行有创意的谋划与设计,以更好地配置与运用新闻资源。提升宣传品质．扩大宣传效果。服务于学校中心工作,并取得最佳的社会效益。具体而言,就是要通过时间节点的确定、新闻点的切入、新闻稿件的组织、媒体的选择等种种环节,形成为什么、谁来做、做什么、做得怎样等完整的新闻宣传链,对校园的重大题材、重大活动进行宣传,并影响受众。     

“双减”政策的高等教育影响研究北大核心CSSCI

“双减”政策虽然表面针对中小学为主的义务教育,但实质上极大影响着以大学为主体的高等教育,本质上亟需高等教育予以回应,指明出路。推行初期,我国相关政策主要体现为减轻义务教育阶段学生作业负担、限制课外机构开展学科培训,更多着眼于“堵”,还未全面“疏通”发展路径。就实施进程看,“双减”政策对高等教育的招录方式、生源质量、专业分流、培养模式和学业评价带来了巨大挑战。直面“双减”,高等教育亟需完善多元招录制度,联合提高生源质量,实施自由专业分流,协同重构培养模式,健全学业综合评价,发挥高等教育促进社会流动性作用,创建公平而高质量的教育。     

注重协同性 不断深化高校内部管理体制改革北大核心CSSCI

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》发布实施以来。高校各项改革深入推进。进一步完善高校内部治理结构．构建科学合理高效的内部管理体制．是建立现代大学制度的一项重要任务。借鉴协同理论．注重协同性．建立协同改革机制．是推进高校新一轮内部管理体制改革取得成功的基础。