新课改下高中生物教学中德育渗透探略

德育在高中生物教学中的渗透,不仅能够有效地促进高中生物教学改革,还能够促进学生思想道德素质的提升。因此,高中生物教师应当紧密结合教学的内容,对学生渗透德育教育,并在教学的过程中,以身作则,言传身教,为促进学生思想道德素质的提升奠定基础。     

新课改下高中生物教学中德育渗透措施研究

德育教育是对学生进行思想品德、行为习惯方面的教育。新课改当中提出了立德树人的观念,让德育的教育观念更深入人心。对学生进行德育可以促进学生的全面发展,有利于帮助学生养成良好的品格,树立正确的价值观念,将学生逐渐培养成为有理想、有担当、对社会和国家有作用的人。因此教师应该在对任何学科的教学过程当中都要渗透德育教育,文章就是针对如何在高中生物教学当中渗透德育做了具体的分析,并提出了一些在高中生物教学当中渗透德育的方式。     

高中生物教学中如何实施德育教育——以人教2003课标版高中生物必修2《遗传与变异》为例

在学科教学中,有机地进行德育渗透,因"科"施教,是对学生实施思想品德教育的一个重要途径。结合人教2003课标版高中生物必修2《遗传与变异》模块中的相关内容对学生进行德育教育,可以将学科教学和德育教育有机结合,从而达到既教书又育人的双重目的。     

浅议高中生物教学中的德育教育

对学生进行德育教育是我们教书育人的第一要务,培养学生具有高尚的道德品质也是教育之根本。本文主要是以高中生物教学为例,在教学中对学生渗透德育教育,力求把学生培养成为德艺双馨的人才,将来更好地服务于社会。本文着重从在生物教学中对学生进行热爱生命教育、在生物教学中对学生进行爱国主义教育和利用生物科学史渗透意志品质和道德品质教育等方面进行论述。     

新高考背景下高中生物分层教学的实践与思考

新高考的到来对高中生物教学提出了更高的要求,分层教学恰恰可以解决目前高中生物教学中面临的一些问题。结合教学和复考实践从高中生物分层教学的必要性、原则和高中生物分层教学实践对高中生物分层教学进行了思考,并进行了详细的分析与阐述。     

高中生物学科中探究性学习的探索

在高中生物教学中进行探究式学习,对培养学生的创造能力和创新精神有着重要的意义。结合高中生物案例,对在高中生物教学中如何开展探究式教学进行探索,提出在高中生物探究性学习中所需渗透的策略。     

浅谈高中生物课堂有效教学策略

提高高中生物课堂教学效率、进行有效教学是提高高中生物教学质量的最有力保证,始终是高中生物教师关注的话题,也是实施高中生物新课改的客观要求。本文主要从高中生物教学设计、教学实施策略等两方面,对高中生物教师如何进行课堂有效教学谈了我自己的看法。     

关于新课改下高中生物教学有效性的分析

处在当前的教育改革背景下,高中生物教学模式的转变十分重要。在对新课改下高中生物教学有效特征和教学现状进行分析的同时,结合实际对新课改下高中生物有效教学的问题和优化策略进行探究,旨在对高中生物教学的进一步发展起到促进作用。     

浅析模型构建在高中生物教学中的意义

本文从两个层面提出了高中生物教学模型这个概念,并且简要分析了高中新课标对高中生物教学的要求,进而对高中生物教学中使用模型构建的意义进行了解析,为高中生物教学的改革提供一些参考。     

关于新课改下高中生物教学的有效途径分析

在新课改的背景下,对高中生物教学提出了更高的要求。本课题笔者在分析新课改下高中生物教学存在的问题的基础上,进一步对新课改下高中生物教学的有效途径进行了探究,希望以此为完善高中生物教学提高一些具有价值性的参考依据。     

浅谈高中生物教学模式的转变

高中生物是必修的课程之一,其重要性不言而喻。目前,高中生物教学受传统教学方式的影响,导致教学质量难以提升。对高中生物教学新模式进行研究,旨在提高高中生物教学的质量和效率。     

浅议新课改下高中生物教学的有效途径

基于新课改下高中生物教学的有效途径,本文对新课改下高中生物教学现状:教学资源不足,忽略现代意识培养,教师综合水平有待提高,课堂氛围表面化进行分析,在此基础上对新课改下高中生物教学的有效途径进行探究。     

任务探究教学法在高中生物教学中的应用

随着新课程教学改革的持续深入进行,任务探究教学法在高中生物教学中的应用已成为教师教学的重点。教师要根据新课程设置要求,想方设法地为任务探究教学法在高中生物教学中的应用创造条件,让学生在任务探究教学法的教学中高效地学习,增加对高中生物学习的兴趣。本文通过对任务探究教学法在高中生物教学中应用的策略进行探讨,希望对提升学生学习效率,提高高中生物课堂教学效果做出积极探索与努力。     

高中生物教学生活化浅论

教育部颁布实施的新课标对生活化教学的要求已经成为当前高中生物教学的一大趋势,高中生物课程标准也明确提出了生物教学＂联系生活、联系社会实际＂的要求。把握高中生物教学与生活实际之间的联系,使学生在生活中认识到生物学科的重要作用和意义,这已经成为当前高中生物教师关注的焦点。作者从自身实际出发,对高中生物教学与日常生活之间的联系进行分析,以期为现阶段高中生物教学的生活化问题提供有益的经验和建议。     

高中生物的启发式教学模式设计

在高中生物教学中引入启发式教学,有利于改善当前的高中教学状况,可以有效提高生物教学有效性。对现阶段的高中生物教学而言,启发式教学已为广大高中生物教师所接受,并逐渐运用于实际的生物课堂教学中。本文针对高中生物教学中启发式教学模式的具体设计进行探讨。     

初探高中生物教学中的创新教育

高中教育是教育时期关键的阶段,在学生学习生涯中有着重要影响,而高中生物教学是高中教学中重要组成部分,生物教学模式的好坏影响着教学整体质量。本文针对高中生物教学中的创新教育进行探讨,文章中简要叙述了高中生物教学中出现的问题,并对高中生物教学创新策略进行研究。     

新课程背景下高中生物高效课堂实施策略

随着新课程的不断改革,高中生物教学需要对学生的自主学习能力进行提高,为了提高高中生物教学的效率,本文对新课程背景下的高中生物高效课堂的实施策略进行了探讨。     

数学模型法在高中生物教学中的应用

数学模型法是一种新型的高中生物教学方法,使高中生物教学方法变得更直观,让生物课本里那些知识难点与重点通过数学模型方式被表现出来。本文对数学模型教学概念进行了解释,并对高中生物教学过程中建立数学模型的过程进行分析研究,最后探讨数学模型法在高中生物教学中的应用。     

基于高中生物有效实验教学行为的研究

高中生物实验教学的教学效率对高中生物课程的教学效果有着较为重要的影响。从学生学习行为入手,对生物教师教学行为的有效性进行分析,可以使高中生物实验教学的教学理论更加丰富。本文主要从探究高中生物有效实验教学行为的必要性入手,对高中生物实验教学中存在的问题和有效实验教学行为的实施策略等问题进行了分析,旨在激发学生学习生物的兴趣,拓展学生的思维,最终提升高中实验课堂教学。     

新时期高中生物合作学习教学模式初探

<正>近几年新课标逐渐实施,在新课改的大背景下学校对教学模式的改革尤其重视。新时期高中生物必须进行教学模式改革才能适应新课改的要求。目前,合作学习教学模式被广泛应用于高中生物教学中。为了提高高中生物教学质量,我们将合作学习教学模式融入高中生物课堂进行培训实验,对高中生物合作学习模式进行分析探讨,看看合作学习教学模式对新时期高中生物教学的作用大小,能否真正提高学生的生物学习能力,能否真正提高高中生物的教学质量。本文通过这种