语文作业引导式批改初探

为落实教学目标,启发学生主动自省反思,激发学生学习兴趣,增强学生学习信心,提高语文作业批改实效,必须遵循引导式批改的原则,即坚持平等、引起注意、启发诱导、激发信心等原则,并运用启发型、提示型和完整型等评判符号,进行鼓励性、提示性、启发性批注点评,以取得引导式批改的最佳效果。     

改进作文批改的尝试

批改作文被许多教师视为“苦差事”.我在实践中注意学习外地的经验,琢磨突破批改作文的老框框.下面谈一点我在改进作文批改方面的尝试.我的做法分这样几个步骤:     

语文作业引导式批改初探

为落实教学目标，启发学生主动自省反思，激发学生学习兴趣，增强学生学习信心，提高语文作业批改实效，必须遵循引导式批改的原则，即坚持平等、引起注意、启发诱导、激发信心等原则，并运用启发型、提示型和完整型等评判符号，进行鼓励性、提示性、启发性批注点评，以取得引导式批改的最佳效果。     

怎样批改作文

批改作文是教师指导儿童写作实践的一个重要环节,也是对语文教学进行自我检查的最好机会,因此,教师批改作文,就必须加强积极性和责任感。(一)首先要把作文仔细看一遍教师在动笔批改以前,必须把儿童的作文仔细看一遍,了解这篇文章的内容、篇章结构和主要的优缺点,并准备怎样着手批改。脑子里有个轮廓,再去动笔,就有了把握。要不然,贸然提起笔来就改,往往形成改笔与原文前後重复或是矛盾,语气不相连贯。这时,不是牺牲儿童的意思来迁就自己的意思,就是把自己改的部分抹掉,再去凑合儿童的意思。前者违反了教学原则,後者浪费了许多笔墨。所以动笔以前,先把全文看一遍是必要的。(二)要重视儿童的劳动成果     

低年级学生注意力的培养

小学低年级儿童天真活泼,注意力不稳定、不持久、不集中,往往一堂课下来不能取得预期的效果。要提高小学低年级课堂教学的质量,必须针对低年级儿童的特点,培养他们的注意力,打开每个儿童认识的大门。一、以兴趣唤起无意注意低年级儿童的无意注意受多种因素的影响,兴趣是其中较为关键的一项。所以,首先要从满足儿童的兴趣出发,培养儿童的无意注意。1.以多样形式引发兴趣。美国心理学家布鲁纳曾说:学习最好刺激是对所学教材的兴趣。刚入学的低年级儿童对抽象知识的学习常常不感兴趣并伴有畏难情绪,对学习内容和学习的效果不去关心。他们最感兴…     

数学作业批改有讲究

作业批改,既是教师了解学生学习情况的有效途径,也是学生获取教师对自己的学习评价的重要途径.因此,教师批改作业的方法是否得当,将影响教与学双方的信息反馈,影响课堂教学的调控.数学作业批改有讲究,教师在批改学生数学作业时,应注意以下三个问题.     

数学作业批改有讲究

作业批改，既是教师了解学生学习情况的有效途径，也是学生获取教师对自己的学习评价的重要途径。因此，教师批改作业的方法是否得当，将影响教与学双方的信息反馈，影响课堂教学的调控。数学作业批改有讲究，教师在批改学生数学作业时，应注意以下三个问题。     

浅析初中语文作业批改的改革

初中语文作业批改是初中语文教学的重要组成部分。教师对作业批改质量的把握直接影响学生的语文学习效率。为了更好地学习语文,教师必须跟随时代的步伐,对语文作业的批改进行改革。     

谈初中英语作业的布置与批改

作业的布置与批改是英语课堂教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,也是教师用来检查教学效果并指导学生学习的重要教学手段之一。教师要根据初中学生的年龄和心理特点,在作业布置上注意层次性、时效性、适量性、多样性和趣味性,并打破作业批改的程式化,多种方法灵活运用。科学的作业布置与批改可及时了解学生的学习状况,指导学生学习,激发学生兴趣,并据此调节、改善自己的教学。     

我批改算术作业的两种方法

算术作业必须经常的及时的批改。只有从批改中,才能了解儿童对习题的演算能力,为教学上作参考。同时,也只有这样,才能发现儿童在演算中的主要错误,及时加以纠正。我采用两种批改方法: 一种是批改新课後的作业。这种作业,我批改得最为仔细。因为一种算法刚刚教过,同学们一定还不熟练;不明确的地方会在作业中反映出来,教师就可以在其中发掘一些问题,及时进行指正。在批改这种作业时,我手旁边放着笔记本,某一同学作业中有什麽不对的地方,随时记载下来。像”赵鹤清不会约分”“有人把3/4÷4演变为3/4×4来算,而不是演变为3/4×来算”等。全部批改好後,     

营造愉悦气氛激发学习兴趣

教育学研究表明:教育必须遵循儿童认知规律.对于低年级的学生,一定要注意学习的趣味性.在课堂教学中,教师必须改变传统的教学观念和方法,引导学生变被动学习为主动学习,寓教于乐,营造愉快和谐的课堂气氛,使学生能够在乐中学,于学中乐.     

作业讲评的注意点

作业讲评是批改作业的继续,是课堂教学的有机组成部分,是不可忽视的重要的教学环节,它在激发学生学习兴趣、巩固知识、培养能力和发展智力等方面都发挥一定的作用。作业讲评有以下注意点: 充分准备。教师讲评作业必须先作充分的准备,这是讲评质量的决定因素。所谓准备,包括作业布置、批改记录、材料分析、讲评计划等方面。作业布置绝不能     

小学数学作业设计原则略谈

作业是学习的重要组成部分,是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法.教师在教学中一定要把好作业关.落实以下几点,就可以达到事半功倍的效果,促进学生发展:一是注意作业难度和数量的层次性;二是注意作业题型和呈现方式的多样化;三是注意批改符号的个性化;四是注意作业的时效性.     

略談批改和作后評講問題

我市教育局在“提高中、小学教育质量的指示”中指出:“认真批改,是提高作文教学貭量的有效措施之一”。这一措施之所以有效,据教师同志們談:①可以肯定儿童写作上的优点,使儿童自觉掌握运用語言表达思想的方法,提高写作兴趣,增强写作信心;②可以纠正儿童写作上的錯誤,使儿童以后在写作中避免这些错誤的再現。同志們在批改方面感到有两个問題值得研究,一是批改的要求问題,一是批改的时間問題。这里,根据同志們的意見与經驗,提出初步意見如下,供同志們进一步研究的参考。     

初中英语作业批改中的问题及对策

初中英语作业是英语教学的重要内容,通过作业批改能有效掌握学生的学习情况,帮助学生掌握英语知识。目前初中英语作业批改中存在一些问题,教师必须要重视这些问题。为了提高学生学习的积极性,增强教师的责任意识,发挥作业的教学效果,必须改善作业批改方式,从而提高英语教学的质量。     

小学体育课要避免成人化

小学体育教学,必须从儿童的心理、生理特点,以及身心发育规律出发,努力避免成人化、刻板化教学模式,使学生主动活泼地学习和锻炼。可注意和采取下列一些形式: 增加儿童喜闻乐见的游戏内容。     

批改作文时应注意的几个问题

批改作文应注意以下几点: 第一,批改作文,要从提高学生写作积极性的这个角度出发。一般采取多保留、少删削,多鼓励、少批(?)的原则,既要严肃指出存在着的缺点;又要看到学生的点滴进步,加以鼓励,适当指点。第二,批改作文,必须讲究批改方法。有的教师把学生的每次作文都全批全改,付出的劳动很大而收效不大。可从实际出发,采取下列办法:     

淺談儿童語文作业的批改

在指导儿童写作的过程中,批改是一个重要关口,在这个关口上不放松、不疏忽,可以帮助儿童更好地掌握和运用语言。这里,对儿童语文作业批改的基本要求,提出几点浅見,请老师們考虑. 我的一个意見是:不仅必須纠正儿童的錯别字,还应当坚决要求他們书写清楚、字迹端正。 錯别字多,书写潦草,这是目前儿童作文的一般现象。     

浅谈高中英语作文批改

写作为四大语言技能的一部分,其重要性不言而喻,然而在现实教学中英语写作却成了最薄弱的环节,造成此现象的原因是多方面的。要想提高学生的写作能力,就必须重视有效批改,传统单一的作文批改方式,提倡多样化的批改方式。这里笔者就批改作文可采用的一些方法及应注意的一些做法,谈一谈自己的看法。     

让学生作文的心活起来

让学生快快乐乐写作文,是我的追求;能轻轻松松改作文更是我的期望!教作文和批改作文更是小学作文教学的重要环节,多年的教学经验告诉我:在作文教学过程中,重视批改环节,讲究批改艺术,批改富于情趣和人情味,在作文评改中注意与学生进行真情交流,批语评价适中、