把握“学生现实”促进认知建构

“学生现实”是课例研究的一个重要关注点。从具体的课例研究中,尝试剖析“学生现实”在学生学习中的“起点”“生长点”及“延伸点”的作用。从“学生的现实”去寻找教学的素材,不仅有利于学生理解所学知识的内涵,还能够更好地提示相关数学知识之间的内在关联,有利于学生从整体上理解数学,构建数学认知结构。     

沈阳工业大学辽阳校区健美操课合作学习模式的实验性研究

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等方法研究了健美操课采用合作教学模式的实验性研究.结果发现,采用合作学习模式有利于激发学生学习健美操的热情;有利于提高学生的学习兴趣;有利于优化同伴关系;有利于学生健美操技术的学习和掌握.     

见微知著 让自主学习不断拓展——以“周长”微课教学为例

将微课运用于小学数学教学,必将对学生数学自主学习产生积极的推动作用,有利于激发学生自主学习兴趣,拓展自主学习平台,为学生自主学习搭建支架。首先阐述微课及基本特征、微课对发展学生数学自主学习能力的意义,然后以小学数学"周长"一课教学为例,分析运用微课开展小学数学自主学习的实践过程。     

基于综合思维培养的项目式学习课例研究——以“深圳港的前世今生”为例

项目式学习课具有培养学生综合思维的优势,其中驱动问题的设计有利于培养学生地理综合思维的3个维度、问题探究过程能够培养学生的综合思维素养、问题解决过程有利于提高学生的综合思维能力。文章设计了项目式学习课例——“深圳港的前世今生”,以期通过项目式学习过程,培养学生的地理综合思维能力。     

在生物常态课中培养学生过程性技能的实证研究

借鉴“引导性工作单的评价方法”,通过实证研究探讨如何在高中生物常态课中培养学生的过程性技能。研究结果表明,过程性技能的训练有利于学生探究能力的培养,有利于学生学习兴趣的提高,有利于学生学业成绩的提升,有利于学生科学素养的培养,有利于学生探究学习有效性的提高。     

课例研究：提升教师专业发展的有效途径

课例研究是一个改进的过程,具有阶段性,是一种长期的教学实践。 课例研究的实用性 课例研究始终聚焦于学生的学习。课例研究的主要目的在于促进学生的学习。课堂教学评价的根本在于清晰的、特有的学习目标,教学改革总是围绕学生的思维和学习。     

协同课例研修对学生满意度和学习成绩的影响

课例研修是一种以提升教师教学设计能力和打磨优秀课例为主要目标的常见的教师研修形式.为探究课例研修活动效果,文章基于建构主义学习理论和协作学习理论,设计了一种由三轮备课、两轮研讨和两轮授课组成的教师协同课例研修活动,并以"基于AR的初中化学教学设计"为例,采用准实验研究法探究了教师协同课例研修对学生满意度和学习成绩的影响.研究发现:(1)课例研修前,不同教师执教班级的学生满意度存在显著差异,学习成绩不存在显著差异;(2)课例研修后,不同教师执教班级的学生满意度不存在显著差异,学习成绩不存在显著差异;(3)教师协同课例研修有利于提高主讲教师课堂的学生满意度和学习成绩,且课例研修前和课例研修后的学生满意度和学习成绩均存在显著差异.     

如何给中职学校的电子专业学生上实训课

中职学校的实训课是提高学生学习兴趣的重要方式,也是让学生学好专业知识的重要途径,有利于学生就业。笔者经过几年教学实践,得出以电子专业为例的实训课教学模式。     

微课在高中信息技术教学中的作用

一、微课实现了信息技能的学习在高中信息技术课学习中,技能知识容易被遗忘,而使用微课视频学习资源,使学生能够对模糊的记忆有准确的定位,同时微课支持学生反复观察技能操作的过程,随时满足他们学习的需求。1.微课有利于技能学习环节的合理安排。基于微课的信息技术课程学习有利于技能学习环节的合理安排,微课使学生在课前的学习更加灵活,学生能够根据自己的节奏来学习技能和知识,并记录学习后的问题或疑问。     

重视高中数学微课的教育功能

随着世界进入微时代,微学习成为了一种不可或缺的学习模式,而微学习必须依托微课这个重要的载体。本文通过高中数学微课教学案例重点阐述了高中数学微课有利于学生形成"个性化"的学习方式;有利于学生的自主体悟,实现"将理论倒过来讲";有利于改革课堂教学模式,实现"翻转的课堂";有利于掌握好必要的知识,让学生"满十分前进"以及微课为"右脑学习"提供了载体等教育功能。     

数字化平台下的支持学习环境设计--课例《项链》的分析研究

学生应该具有从自我出发,生成学习内容、选择学习方式和学习伙伴的权利,建设数字化支持学习平台有利于生成真正适合学生个性发展的学习环境,建构新的学习方式。本文通过对一个语文学习课例的分析研究,阐述了这种支持学习环境的建设原则和具体的操作步骤及实施过程。     

全景式研课：教师专业成长的加速器

<正>现代教育中,教师要从经验型转向创新型,以适应学生日益发展的学习需求。全景式研课活动,以课例研究为载体,通过教学前测、量表观课、教学后测、镜子课堂等环节来具体实施,研课针对性强,有利于引发教师深度思考、不断学习,促进教师的专业成长。     

语文研究性学习模式例谈

语文研究性学习着眼于改变学生语文的学习方式,改变学生在原有的教育教学条件下偏重于机械记忆和理解,习惯于接受教师知识传输的学习方式,帮助他们形成一种有利于终身学习的主动学习方式。为此我探讨试验了语文研究性学习三阶段模式,即“课前紧张研究、课上愉快合作、课后轻松运用”的教学模式。 现以《理想的阶梯》为例谈谈语文研究性     

试析教师候课的意义及策略

教师候课是上好一堂课不可缺少的环节.它有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立,有利于教师和学生及时准确地进入角色,有利于对学生进行思想教育和增进师生感情.教师候课体现了教师组织管理水平,良好的教师候课策略,影响着教师的教学效果和学生的学习质量.     

高师声乐集体课教学的探讨

高师声乐集体课是声乐教学的一种形式,是声乐教学改革的成果。声乐集体课有利于学生学习巩固基础知识,有利于缓解学生的心理压力,有利于扩大声乐知识的覆盖面,有利于加快教学进度,有利于声乐人才和师资力量的培养。要充分认识开设声乐集体课的必要性,从高师声乐课的培养对象和目的出发,认真研究和把握声乐集体课的教学规律和教学原则,精心安排和采用适应声乐集体课的教学内容和教学方法,使声乐集体课教学更加完善,更好地为培养声乐人才服务。     

试析教师候课的意义及策略

教师候课是上好一堂课不可缺少的环节。它有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立,有利于教师和学生及时准确地进入角色,有利于对学生进行思想教育和增进师生感情。教师候课体现了教师组织管理水平,良好的教师候课策略,影响着教师的教学效果和学生的学习质量。     

让学生插上好习惯的翅膀

良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性; 有利于形成学习策略,提高学习效率; 有利于培养自学能力,提高学生素质,使学生终身受益。在小学数学教学中对学生良好学习习惯的培养可从课前学习习惯、     

以《死海不死》为例谈多媒体教学的时效性

语文教学与信息技术整合能较大地提高教学效率,有利于学生主动学习、自主发现;有利于学生形成自主、合作、探究的学习方式有助于学生对课文内容的感悟、体验。下面以本人执教的初中语文《死海不死》一课为例来谈多媒体教学的时效性。     

合作教学模式在高校网球选项课中的实验研究

运用合作教学模式对普通类高校网球选项课进行实验研究。研究表明:"合作教学"方法有利于调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的自主学习能力和创造性思维能力,发挥教师的主导作用与学生的主体作用的作用。使教与学有效地结合,从而提高网球选项课的教学质量。     

小组合作学习在中职计算机专业课教学中的应用探讨

中职计算机专业课教学过程中,采用小组合作学习的方式可以使学生通过合作探究的方式学习知识点,有利于调动学生学习的积极性,使中职计算机专业课教学效果得到更好的提升。本文在分析小组合作学习在中职计算机专业课教学中的应用问题研究过程中,注重对合作学习方式的应用方法展开分析,从而使小组合作学习方式在中职计算机专业课教学中发挥更好的效果。