提高小学数学课堂教学效率之浅见

提高数学课堂教学效率，就要激发学生的学习兴趣，精心准备课堂教学，选择合理的教学方法，设计合理的巩固练习，组织学生相互讨论，注重教学反思，这样就可以优化课堂教学，提高教学质量。     

如何评价一节课

随着教学改革的不断深入，对教学评价的要求越来越高，对课堂教学评价的要求也越来越“实惠”。但是，如何使课堂教学评价更科学、更合理，真正起到促进教师发展、促进学生发展的作用，是我们不断追求的目标，最近我们在这方面做了些探索。     

新课程条件下的课堂教学方法创新策略

课堂教学方法作为教育方法的主要部分，直接关系到课堂教学质量和学生的个性发展，特别是在今天新课程条件下，倡导以学生为本、促进学生全面和谐发展的环境中，选择正确、合理的课堂教学方法更有着重要的意义。而课堂教学创新策略所要解决的问题就是如何选取恰当、合理的课堂教学方法，从而可以让课堂教学更加和谐、有效，以便更好地完成教学任务，实现学生全面和谐发展。     

多媒体在数学教学中的积极意义

作为一名当代数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合．就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆．培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。     

怎样设计和组织历史课堂活动才更有效——从刘松柏设计与执教的王安石变法说开去

激发学习动机，培养学习兴趣，使学生在学习过程中处于积极主动的状态，是当前教学追求的目标，也是全面培养学生思维能力，实现素质教育目标的必然要求。传统单向讲授的历史课堂教学模式是难以实现这些目标的。课堂教学是多元互动的学习探究活动，从这个意义上说，课堂活动也是历史课堂教学不可或缺的环节。但是，课堂教学中并不是有了活动就一定能奏效，事实表明，只有精心设计、合理组织才能发挥其有效性。     

中学数学课堂教学的评估

课堂教学是学校教学活动的主要形式,学生学习知识主要是通过课堂教学.课堂教学的好坏直接影响到学生学习的好坏.为了提高教学质量,必须对课堂教学提出一定的质量要求,对课堂教学是否达到一定的质量要求的判断就是课堂教学的评估. 评估对课堂教学具有鉴定作用和导向作用。“评估”是否合理、正确、科学,直接影响到教师教学积极性的调动、教研活动的深入开     

合理设计和使用板书是提高历史课堂教学效果的重要途径

本文论述了合理设计和使用历史课堂教学的板书,符合素质要求,符合学生的感知特点,是提高历史课堂教学效率的重要途径,并介绍了如何合理设计和使用板书。     

创设语言教育多元化的大学英语课程环境

社会经济发展和日益频繁的国际交往对大学英语教学提出了更高要求，要为学生创设语言教育多元化的大学英语课程环境，需要我们更新教育观念，合理设置课程，遵循语言教学本质使课堂教学动态化，以人文关怀全面评价学生的发展与进步，培养学生学习的兴趣和积极性。     

论理工科专业课教学中渗入标准化概念的意义

目前，理工科学生的专业教育仍然是以课堂教学为主的，所以，培养理工科学生的创新精神与创新能力不能忽视课堂教学，而应当与课堂教学密切相结合。由于标准化工作是国民经济和社会发展的技术基础工作，有良好的标准化意识是企业工程师必备的素质，是培养企业创新创业人才所必须具备的知识结构，因此，在高等院校理工科类专业教学过程中渗入标准化概念，有利于改革人才培养模式，使学生拥有合理的知识结构，提高学生综合素质，培养适应于21世纪技术要求的高等工程技术人才。     

论新课程理念下的小学高年级数学教学尝试

数学课程标准实施以来．要求我们改变传统学生被动接受知识的学习方式，而是要充分发挥学生学习的主动性，让学生积极主动参与到学习中去。因此，在教学中，我们要根据教学内容的实际以及学生的情况合理采用有效的教学方式和手段，提高学生学习的主动性和参与性，提高课堂教学效果。     

高中化学互动课堂教学法应用与研究

高中是学生接受文化知识教育的重要阶段，学好化学知识课程对学生未来的发展具有推动作用。传统教学观念约束了学生思维的发挥，且整个课堂教学氛围也十分紧张，导致师生之间缺乏必要的互动交流。为了适应新课标提出的要求，教师应不断地尝试各种新的教学方法，采用互动交流方式展开教学。本文分析了高中化学互动课堂教学方法的应用，并对现场教学提出合理的建议。     

怎样培养学生英语的听说能力

一、按大纲要求,合理设计课堂教学,培养学生的学习兴趣 兴趣是学生学习的动力,要想使学生主动张口说英语,首先要合理设计课堂教学,启迪学生思维,调动学生学习的积极性,使学生想说并乐意说。其次,课堂教学应为学生创造一个良好的语言环境,运用多样的教学方法,创设生动有趣、接近生活的教学情境,给学生营造轻松愉快的课堂气氛,让每个学生都能在Practice中开口说话,培养其听说及应变能力。     

小学数学教学中教学工具的合理运用

随着新课改理念的不断深入和完善,传统的教学模式已经不再适用当前课堂教学的要求,教师需要根据教学目的的要求和学生发展的实际情况,合理选择教学工具,营造轻松、愉悦的教学氛围,激发学生学习的兴趣,发散学生的数学思维,从而提高课堂教学的效果。     

改进初中英语教学方法 培养学生学习兴趣

初中英语课堂教学过程中,不仅要求教师具备足够的初中英语知识,还要求教师能够运用合理的教学方式。良好的课堂教学方法,可以提升课堂教学活动的实际效率,并且有助于充分调动学生的学习热情和积极性,发挥学生的学习自主性。主要从英语教学方法的重要性入手,提出了改进英语教学方法的重要性和相关对策,以此提高学生学习英语的兴趣。     

案例教学中的课堂节奏把握

在案例式教学法中,课堂教学始终是一个重要环节,因而有效进行课堂教学势在必行。根据学生课堂注意力形成和衰减的客观规律,结合案例分析教学法的各个环节要求,合理把握课堂教学节奏可以实现课堂教学持续的高效率。     

对中学数学课堂教学结构的几点思考

课堂教学是教学的核心，优化课堂教学结构是提高教学质量的关键。课堂教学结构是指在课堂教学过程中，教师、学生与数学知识之间，借助于教学方法所形成的有机整体，合理的课堂教学结构是学生形成良好认知结构的手段和媒介。     

信息技术在中学数学教学中的应用

新一轮教学改革的全面展开和信息技术的深入应用，促进了课堂教学模式的变革．中学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，中学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁．在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。     

信息技术在中学数学课堂教学中的应用

新一轮教学改革的全面展开和信息技术的深入应用，促进了课堂教学模式的变革。中学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，中学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。     

优化中学数学课教学结构的几点思考

课堂教学是教学的核心，优化课堂教学结构是提高教学质量的关键．所谓课堂教学结构是指在课堂教学过程中，教师、学生与知识学习之间，借助于教学方法所形成的有机整体．合理的课堂教学结构是学生形成良好认知结构的手段和媒介．     

把握课堂教学的内在节奏

课堂教学是一种既古老又常新的教学方式，教师应把握课堂教学的内在节奏，不仅要科学的安排好教师与学生的互动关系，合理的设置教学内容，更要巧妙运用一些课堂教学技巧，使课堂教学适应学生接受心理特点，适应课堂教学的审美需要，适应提高课堂教学效果的实际需要。