汽车司机专用水壶

一次,爸爸开车带我出去。途中爸爸口渴了,我拿水壶给爸爸喝水。由于路面坑坑洼洼,爸爸喝水时,水泼洒了一身,害得爸爸水没喝成,反倒担惊受怕。“开车时司机喝水易泼洒”的问题引起了我的关注。要是有一种水壶能方便司机在行车过程中喝水就好了。于是,根据汽车司机工作的需要,我设计制作了一个汽车司机专用水壶(图1)。我运用大气压和力学原理,设计了两个本文作者吴浩司机专用水壶方案。方案一:我在原有水壶的出水口处,安装了一根吸管,让它一直通到水壶底部;在水壶外的吸管尽头安装了一个吸嘴儿,这种吸嘴儿只要打开吸嘴儿盖,吸嘴儿就自动弹出,…     

保护心灵上的“膜”

天气渐热,班上很多学生喜欢从家里带水来喝,于是水壶也成了班级中特有的风景。其中,小豪同学刚买的水壶特别引人注目。     

谁偷吃了苹果

秋天,小黄狗和小黑熊种的苹果树结出了又大又红的苹果。小黄狗和小黑熊拿着水壶和锄头给苹果树浇水、施肥、捉     

利用求异思维巧解一类游泳问题

<正>思维是能力的核心,训练求异思维,可以培养创新意识和能力.本文利用求异思维巧解现实生活中的游泳趣题.例1小王沿河逆流游泳而上,途中不慎将水壶掉入河中,沿河流漂走.10秒钟后发现水壶丢失,小王立即返身回游,问小王返身回游多少秒可以追上水壶?解1(常规解法)设x秒追上水壶,小王游泳速度为V_1米/秒,水流速度为V_2米/秒.     

会叫的水壶

今天,妈妈新买了一个水壶。从外形看,它和一般水壶一样,但它有一个明显的特点———会叫。当水烧开的时候,它会发出一种哨声,好像在喊:“水开了!水开了!”为什么会叫呢?我经过仔细观察,发现它的盖上有一个哨眼。当水烧开时,由于壶盖盖得紧,壶里的水蒸气只能从哨眼里钻出来,这时哨就响了。我想:这个水壶制作得既简单,又实用,发明它的人可真聪明啊!”指导老师姚永东图唐云辉会叫的水壶$江苏省东台市溱东镇中心小学二年级@沈华芳     

炉子和水壶

炉子和水壶是大宝家里的一对好朋友。每一天，炉子和水壶都会脸贴脸地为大宝烧一壶滚烫的水，听着大宝“咕嘟咕嘟”地喝水，炉子和水壶感到可开心了。可是大宝是一个粗心的人，常常忘了炉子上的水，任凭水壶里的水“咕嘟咕嘟”地滚着。日子一天天过去了，水壶突然发现自己身上不再是锃亮的了，壶底也被炉火熏得黑黑的，真难看。于是水壶会在大宝睡了之后偷偷地哭，炉子听见了就很着急。有一天，炉子想出了一个好主意，他叫来洗洁精、清洁球还有肥皂、去污粉来给水壶大扫除。大家洗洗洗、擦擦擦、冲冲冲，终于，水壶又变得亮锃锃了。大伙儿开…     

丁梦琳,快乐“校园发明家”

丁梦琳是天津市第四中学学生。爱动脑筋、善于观察、勤于动手的她,从小学开始就陆续设计制作出“减压水壶”“盲人预警水杯”等许多创意新颖、实用性强的科技小发明。     

令人喜爱的叶脉书签

题目简单地说明小制作简单地介绍一个小制作,尽量运用比喻说出这个小制作的结构和特点。(苏教版)     

水壶腰带

正长跑时口渴了怎么办?手上拎着一个水壶去跑步多不方便。设计师Yuan Pei-zhuo和Jin Huijian通过一个小创意,完美地解决了这一问题。看,他们发明的这款水壶,看起来多像一根细细长长的腰带。把它灌满水,系在腰上,就可以放心地出门运动啦!一旦你在运动的过程中觉得口     

专刊速递

为培养学生的创新意识,丰富学生的想象力,北京市朝阳区劲松第三小、学的金然老师带领四(1)班的学生开展了"小水壶"的设计话动,下面就让我们来欣赏这些优秀设计作品吧!     

甜瓜小麻子②

小麻子，我出 去倒垃圾。 地震啦——咦，怎么 没动静? 失火啦! 哈哈，那是水开 了，鸣笛水壶的 。声音。 一甜瓜小麻子②@米多 @李强~~     

我心爱的小水壶

我有一个漂亮的小水壶,是我刚上小学时妈妈买给我的。它不仅外观漂亮,而且非常实用,我很喜欢它。水壶的外形是一只可爱的猫咪。它的头部是红色的,头上还戴着一顶小黄帽,两只小巧的耳朵竖在头顶上,炯炯有神的眼睛下面长着一个黄色的小鼻头,鼻子下面是红红的嘴巴,脖子上还戴着小金环,圆滚滚的身上穿着一件     

奇思妙想

用水壶烧水既快又方便,可头疼的是冲水时,歪倒的水壶把被炉火烘得很烫,手不能直接握住它,得到处找抹布把它包着,这样极不方便。我发现水壶把烫手的主要原因是:水壶把易歪倒,被炉火烘热,只要在水壶烧水时,将水壶把直立,水壶把就不会烫     

在孩子最无助的时候

一天晚上,小慧同学的家长打电话告诉我,她今天带了我班的小贺同学去了天虹商场买水壶。原因是昨天上体育课的时候,小贺不小心把小蔡的水壶打破了,所以他从家里带100元钱,利用中午放学的时候,到天虹商场买了一个新水壶赔给了小蔡同学。事情看起来好像已经圆满地解决了,但我细想一下觉得事情背后还有隐情。孩子为什么不跟自己的家长去商场？为什么不让老师知道？第二天早上,我首先找到小蔡了解内情。     

浅谈科技小制作

与劳技课密切相关的科技小制作,科学性较强,技术性较高。科技小制作能充分发挥学生的想象力和创造性,提高学生综合运用知识和解决问题的能力。进行科技小制作应注意以下几点：1．选好课题。在进行科技小制作时,所选课题不仅要有实际意义,还要考虑学生的实际情况。教师在平时教学中要有意识地指导学生去观察、了解社会,了解生活,这些往往能刺激学生形成创作灵感。2科技小制作要有科学性。科技小制作的选题、设计、成果要符合科学规律,要有科学性、合理性。作品表现要美观、形象。如：学生雕刻的小金鱼,运用电子元件综合控制,造形美…     

变戏法带来的发现

煤气是人们普遍使用的能源,关于它的发现,还有一个有趣的小故事。 英国人威廉·梅尔道克从小就喜欢做些别人没有做过的事情,尤其爱玩些让大人们吃惊的把戏。有一天,梅尔道克发现了一些用来做燃料的煤矿石。他突发奇想：把它们放在水壶里加热会怎么样,还能点着吗？说干就干,小梅尔道克认真观察着水壶里的变化。     

买水壶的故事

儿童节快要到了,星期天一大早,王校长就到商场为孩子们买水壶.两个小时后,王校长和商场的张师傅一起将这些水壶运到了学校.孩子们见了以后高兴极了,都争着要拿新水壶.     

换椅子(哑剧)

角色:小猴子、小熊猫、小老虎、小白兔。 道具:小椅子四张、图书三本、洒水壶一把、小锤子一把、动物服饰各一套。     

吃药

陈老师一手拎着水壶,一手拿着个小纸包走进了活动室。小朋友们洗干净手后,轻轻地走进活动室,在自己的椅子上坐好了,两只小眼睛都牢牢地盯住放在老师桌上的小纸包。“那会是什么好东西呢?”大家相互望望,可都不敢发出声音。这时陈老师讲话了:“小朋友,你们想     

伤脑筋的天平

要使最下面的天平保持平衡,在天平右边要放几只杯子?(第三图为2只水壶和3只碟子保持平衡)伤脑筋的天平答案由第三图可知,2只水壶与3只碟子重量平衡,所以1只碟子的重量相当于水壶重量的2/3。现在可以在第二图天平的两边各加1只杯子,这时,左边秤盘上的东西就与第一图中左边的东西相同了。这表明,1只水壶的重量等于1只碟子和2只杯子的总重量。既然1个碟子的重量等于1只水壶重量的2/3,那么2只杯子的重量就等于1/3只水壶的重量,故1只杯子的重量等于1只水壶重量的1/6。在第一图中,我们看到,1只杯子(其重量为1只水壶的1/6) 加1只瓶子与1只水壶平衡…