校企合作背景下计算机专业学生就业指导模式初探——以Z大学计算机学院为例

党的二十大明确指出：人才是第一资源，实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。面对复杂的就业形势，Z大学计算机学院针对计算机专业学生就业面临的困境，在深入贯彻落实党中央关于推进产教融合的重要精神指引下，结合学科实际，以校企合作为契机，把企业资源、校友资源、专业教师纳入就业指导体系，推动行业需求更好融入人才培养过程，打造就业指导新模式，构建“企业-学校-社会”就业生态共同体，进一步完善就业指导体系，系统推进就业指导工作。     

创建电工电子示范实验室,强化创新能力培养

电工电子示范实验室建设加速了实验教学改革和管理创新，加强了硬件环境建设，实施了开放式、智能化、网络化等现代化管理，创建了现代化人才培养新模式，改革了教材，强化了综合性、创新性实验，既加强了基础训练又强化了综合和创新能力的培养。     

架金桥

2006年全国高等职业院校对口招生考试考前辅导代号图书书名出版社开本定价G Z18语文复习教材民族大学16开25元G Z19数学复习教材民族大学16开25元G Z20英语复习教材民族大学16开25元G Z21语文强化习题集民族大学16开20元G Z22数学强化习题集民族大学16开20元G Z23英语强化习题集民族大学16开20元G Z24语文全真模拟试卷民族大学8开10元G Z25数学全真模拟试卷民族大学8开10元G Z26英语全真模拟试卷民族大学8开10元最新高职考试全真模拟试卷[试题汇编]G Z28物理中国致公8开10元G Z29化学中国致公8开10元G Z30财经类中国致公8开10元G …     

分析化学教学改革的探索——课堂教学模式的设计与尝试

本遵循以发挥教师的主导作用和学生的主体作用的原则，设计了分析化学理论课课堂教学新模式，并实地去尝试、检验取得了很好的效果，强化了基础知识和基本理论的掌握，培养了学生的能力，提高了学生素质。     

加快实验教学改革培养学生创新能力

针对高校实验教学的现状，从转变教育观念、构建实验教学的新模式、实验教学体系及实验教师队伍出发，实行实验室开放，充分挖掘实验室的潜力，最大限度的发挥实验室的功能，强化学生创新能力的培养，对实验教学改革进行了探讨。     

新课程培训:以创新求实效

当基础教育课程发生全方位变革时，教师培训工作应在转变观念。更新模式，整合资源，强化管理等方面进行大胆创新。积极探索，以增强培训实效，提高教师适应新课程能力。     

对农业职业学校教学改革的思考

针对农业职业学校教学存在的弊病，提出了教学改革必须解放思想、创立教学新模式、改进教学内容、教学手段和教学方面的总体思路，还就强化教学服务职能，加带教材更新、建设技能训练基地等问题提出了具体的整改措施。     

论企业建立财务总监制的必要性

财务总监制是企业产权制度改革的必然产物，符合现代企业制度的要求，有利于强化企业内部监督约束机制，是我国会计管理的新模式，本就建立财务总监制必然性，优越性及财务总监的职权和责任等问题进行探讨。     

以产学研合作提升高校自主创新能力

本文在阐述产学研合作对提高高校自主创新能力的作用的基础上，分析了目前我国在开展产学研合作中所存在的体制和政策性障碍，并提出了探索高校产学研合作的新机制和新模式，强化政府宏观调控，以及完善相关法规等进一步加强产学研合作、增强高校自主创新能力的相关政策和措施。     

适应素质教育的新要求 建立德育工作的新模式

新时期，不断加强素质教育已成为新的人才质量观的重要内涵。当前，全国很多高校开展的素质教育研究和探索为高校德育工作提出了一系列新的课题。其中一个重要而紧迫的任务就是要强化科学的德育课程观，构建科学的德育体系，探索高校德育工作的新模式，开创高校德育工作的新局面。     

全国示范性职业教育实训基地——东方汽轮机厂技工学校

东汽技校建于1966年，1984正学校在学习德国“双元制”的基础上，实施了以突出操作技能、强化产教结合为突破口的“二一制”教学改革，开创了机械行业技工培养的新模式，并在全国机械行业技工学校中推广。近年来，学校又在“二一制”的基础上，推出了“863”教学改革计划。     

高校"两课"教学中社会实践环节之分析

高校“两课”以独特的性质和功能在大学生思想道德建设中起着重要作用。然而，传统的“两课”教学方法忽视了实践环节，致使其育人目的难以完整实现。解脱其困境的有效办法，即引入并强化社会实践环节，构建理论与实践协同的“两课”教学新模式。     

普洱市民族关系的和谐与新模式构建

在社会主义市场经济条件下，对于普洱这类山、少、边、穷而又“发展”重于“民族差别”的地区，强化社会主义理念，强化对民族地区的政策扶持和照顾，是改善民族地区经济状况，和谐民族关系的重要途径。普洱市要紧紧抓住西部大开发的契机，重构“扩散-供给-发展-融合”的民族关系新模式。     

着眼人才培养模式改革 抓好开放教育试点工作

“人才培养模式改革和开放教育试点”工作，必须转变教育观念，确立教与学新模式，要开展开放教育与人才培养模式的研究，强化过程管理，完善质量监控，落实课题的具体要求与措施。对我省开展开放教育试点工作有一定的参考作用。     

论商科院校大学数学教学质量监控的创新

从商科院校的大学数学教学质量的提升与教学质量监控等方面展开了较为系统的探索性思考，提出在夯实基础、强化素质、优化环境、满足偏好、规范管理、以人为本的基础上，建立“既督教又督学、既导教又导学，教师、学生、教务部门三者共同参与的积极共进的教学质量监管”新模式，同时强化系统观念，促进教学改革，建设大学数学教学的有区别的分级教学、分专业教学的质量评估体系。     

西部新建地方高师院校提升成人教育竞争力的路径

本认为，西部新建地方高师院校提升成人教育竞争力的路径是：面向未来，合理定位，整体规划；创新体制，构建多元办学体系；整合资源，建立相对稳定的专业化师资队伍；转变观念，探索以人为本的成人素质教育新模式；适应经济发展需要，强化社会服务功能。     

高职院校学生社团建设及管理模式探索——基于对北京市部分高职院校"学生社团发展调查问卷"的数据分析

探索高职学生社团建设的新模式是新时期进一步加强和改进大学生思想政治工作,不断延伸工作手臂、凝聚青年学子思想、强化综合素质提高,构建社团管理新模式,培养适应市场需求的高等技术应用性专门人才。     

学校督导变革的细节、特点及其反思——基于西部五省学校督导新模式的实践

我国西部在近10年开展的国际教育援助项目实施过程中,形成和推行了以英国督导经验为基础的学校督导新模式。这一新模式的特点主要体现为:以学校发展计划为基础;强调自评;建立伙伴关系;强化课堂观察;重视督导结果的应用;形成网状督导质量保障系统等。新模式反映了当今学校督导变革的趋势,深入分析、反思新模式的特点、运作细节、实践效果和相关问题,对建立和完善我国学校督导体系及这一模式的本土化、制度化有着重要的现实意义。     

中职德育“惠州模式”

近年来，惠州市始终坚持“育人为本、德育为先”的理念，将中职学校德育工作列为“健康校园建设工程”的重要内容，在实践中逐步形成了“四体系三平台一评估”的德育工作新模式，走出了一条“文化引领、心理疏导、习惯养成、成长教化、强化平台、评估保障”的中职学生思想道德建设之路。     

后勤社会化后的高校学生管理和思想政治工作

本文就高校后勤社会化新模式下的学生管理和思想政治工作进行探讨。强调对高校后勤社会化予以准确理解的基础上，转变传统的思维和管理模式，因校治宜，加强公寓的行政管理。同时坚持与时俱进，认真研究思政工作的新特点，强化对学生在公寓内的思想政治教育。