当前高中学生视角下的班主任评语分析

作为学生综合素质评价改革的重要内容,班主任评语受到广泛关注。为了提高班主任评语的针对性和有效性,更好地利用班主任评语促进学生发展,针对班主任评语实践推进中的问题,从普通高中学生的视角出发分析和讨论班主任评语现状及未来发展趋势,通过问卷调查的方式研究分析高中学生的班主任评语观、班主任评语现状、普通高中学生喜欢的班主任评语。研究表明,普通高中学生认为班主任评语是高中学生综合素质评价体系的重要组成部分,对学生发展具有重要作用,多数学生认可并喜欢班主任评语,评语的针对性较强,对学生的指导作用较大,具有一定的实效性;同时也发现,学生重视班主任评语对自身发展的促进作用,学生认可当前班主任评语但喜欢程度相对较低,班主任评语与学生实际符合程度远高于评语评价内容的针对性。     

关注学生评语中两大争议性问题

随着人们对学生评语研究的日益重视，现在的中小学生评语与以前相比有了很大的改善。但在实践中，许多教师对“评语的指向对象”、“评语的全面性”这两大重要问题的认识还比较模糊，大家在认识上分歧很大，直接影响了评语的教育效果。“评语的指向对象”：评语写给谁看？“评语的指向对象”问题，也就是评语写给谁看的问题。笔者在做过班主任的10位教育学硕士中做了一个小调查，结果发现两种观点针锋相对：一半赞成评语应面向学生，另一半则赞成评语应面向家长。产生如此大的分歧，与人们对评语的功能和目的的认识有关。1. 两种评语的功能…     

小学生综合性评语的内容构成

作为一种定性评价方法,评语在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面正发挥着愈来愈重要的作用。评语的形式也越来越多样化,如作业评语、学科评语、操行评语等。本文所要探讨的是小学生期末综合性评语的内容构成问题。综合性评语是《北京市小学生质量综合评价方案...     

职高生操行评语填写要点

职高生操行评语填写要点符云霞每逢期末，班主任都必须与学生操行评语打交道。教师通过评语，给学生一个客观的评价；学生通过评语，对自己进行一次总结，家长通过评语，了解子女在校的情况。通过操行评语这一渠道，三者达成共识。因此，操行评语在班主任工作中，占很重要...     

找贴心助手 写评语不愁

班主任经常为写学生评语而忙得不可开交,全班几十人,要写几十份不同的评语,难怪班主任“叫苦连天”。现在不同了,只要你拥有了这三款评语编辑软件,从此写评语可变得轻轻松松。一、学生评语管理系统最新版本5.3,软件大小为3.7M,使用平台为Win9x/NT/2000/XP,未注册版本只能免费使用25次。学生评语管理系统包含写评语所需要的99%的功能,可大幅度减轻教师写评语的负担,并真正意义上实现学生评语的“管理”功能。独创的“评语编辑模式”切换功能,使您可以在“例句选取模式”和“范例选取模式”间进行切换,选择评语输入的模式。在“评语范例选…     

评语的新模式——互动评语

已往写评语的方法是领导在考核表上为教师写评语、班主任在《学生质量综合评价手册》上为学生写评语。北京顺义区李桥中心小学采取了“互动评语”的新模式。互动评语包含6个层面:⑴领导之间互写评语。⑵领导与教师之间互写评语。⑶班主任与学生之间互写评语。⑷科任教师与学生之间互写评语。⑸教育教学人员为后勤人员写评语。⑹师生为学校写评语。互动评语有以下优势:利于领导提高个人修养,改善工作方法,增加工作透明度,减少决策失误;利于教师端正工作态度,提高教学水平和教育艺术;利于全面、科学地评价学生,培养学生的个性特长;利于后勤人…     

如何写好小学作文的评语

教师的评语是作文评改中最应注意的环节。评语虽短,也应表达真知灼见,而且要情真意切。评语的行文过程要保持一致性,评语的措辞要有启发性,评语要因人而异,有对象感和亲切感。只有这样评语才能贴切而精彩。     

让操行评语成为班主任沟通学生心灵的桥梁

本文以撰写学生操行评语为主题,结合撰写操行评语的经验与心得,从操行评语应力求语言的艺术性、操行评语要传递对学生真诚的爱的思想和操行评语要促进学生个性发展等三个方面简述了写好操行评语的重要性,并介绍了写好操行评语的一些方法。     

即时性评语的特点与功能

即时性评语是相对于期末的操行评语而言的。它是教育工作者不受教育时空的限制,及时抓住教育契机,对学生的思想品德行为进行多种形式的及时性评价的评语。课堂教学中,批改学生作业（试卷）中,各项教育活动和文体活动中,以及在一切与学生的交往中,只要发现学生优点和问题均可使用。即时性评语包括书面评语、口头评语、非语言信号评语和利用各种媒体传递的间接评语。 　　实际上,即时性评语早已被广大教育工作者广泛应用,只是提出即时性评语这一概念还是近期的事（见《天津教育》 2000年第 1期《即时性评语在教育中的新尝试》）,因此…     

即时性评语：“灵怪矣哉”

操行评语、作业评语、即时性评语是当今校园中的“评语三姐妹”。操行评语由班主任老师在学生品评表上填写，每学期只填一次；作业评语是教师在学生作业上写的评语，虽可以由此及彼，适当阐发，但终究有限。于是，在实施素质教育的大背景下，即时性评语便应运而生。它是全校干部教师抓住教育契机，随时随地给学生写的评语。它针对性强，操作灵活，效果“灵怪矣哉”，是一种方便快捷的鼓励性评价方式。即时性评语有利于教师拿起表扬的武器，把学生的闪光点转化为学生的系列兴趣点，提高学生综合素质，发展学生特长。     

作文评语的情感艺术刍议

评语是作文教学的重要环节,而事实上,学生对待评语的态度却令人难堪:他们中的相当一部分对评语缺乏兴趣,有的甚至干脆看也不看。作文评语的冷落,使教师的教学效果大大打了折扣,学生写作能力的培养事倍功半。因此,在教学中我便咬住这个课题,潜心于评语探讨,逐步走出了一条作文评语的新路子——情感艺术评语,有力的促进了作文教学。 情感艺术评语认为,一则优秀的作文评语,它输入     

爱心最是有情物 化作春泥更护花——撰写评语的点滴体会

评语分作业评语和学期评语。学期评语是教师对每一位学生阶段性的综合评价,一则好的评语,会起到不可估量的教育导向作用。因此,我特别注意利用赏识的眼光来捕捉学生的闪光点,并且在评语写作上下了一些功夫,收到了一定成效。     

学生习作评语的语境认知

言语总是一定语境下的产物，对其语境有了深入的理解，才能有效生成适应语境需求的言语。学生习作评语的有效生成同样依赖于对产生它的语境的正确认识，评语的语境主要包括：评语的大语境、评语的主体语境、评语的客体语境、评语的施受语境。     

品赏作文评语的菜单

作文评语应该像菜单一样,既有特色,又有营养价值。学生品赏之后,能有所感悟,快速找到作文的诀窍。本文从各种形式的评语中举出鼓励式评语、商量式评语、建议式评语等几类,阐述在新课程标准的实施中,作文评语要新颖,有创意,具有鲜明的鼓励和指导作用。     

略论作文评语的修辞

作文评语的效度与评语的修辞密切相关，评语修辞主要涉及三个方面的因素：评语主体对自身言语角色的把握、评语主体的修辞动机和评语主体对言语接受者有关情况的了解等，三个因素相互联系相互作用，共同制约着评语效度的大小。高效的作文评语体现着对言语接受者（学生）的理解、尊重、鼓励和引导，并以其规范和魅力吸引他们闻言而动，自觉完成自身的语言能力的生成。     

评语优化的几个原则

一直以来，学生“遭遇”评语无外乎三种心态：优生“喜欢”评语；中等生“无所谓”评语；而差生“怕”评语。这多多少少反映出我们教师在“下”评语方面还有待改进。评语是教师对学生进行主人的常用载体和方式，好的评语不仅能客观地反映学生的实际、而且能动人心弦、催人上进。     

评语优化的几个原则

一直以来,学生“遭遇”评语无外乎三种心态:优生“喜欢”评语;中等生“无所谓”评语;而差生“怕”评语。这多多少少反映出我们教师在“下”评语方面还有待改进。评语是教师对学生进行评价的常用载体和方式,好的评语不仅能客观地反映学生的实际,而且能动人心弦、催人上进,富有教     

应改革学生评语

应改革学生评语■胡汉波评语对学生的成长有重大影响。一个好评语就好比一盏指路明灯，照亮学生的前程；不好的评语，会使学生迷失方向。评语写砸了，可能招至学生的终身记恨。学生评语，应从人才市场需要的大处着眼，根据用人单位对人才的要求，坚持客观标准，实事求是，...     

优化作文评语，激发写作兴趣

笔者在本文中就优化作文评语的重要性谈了点看法,也对优化作文评语的具体做法谈了点体会。优化作文评语的具体做法就是：赏识性的评语,能调动学生的自信心,挖掘学生的无限潜力;情感交流式的评语,可以抚慰学生的心灵;文质兼美的作文评语,可以让学生受到熏陶。     

激励:鉴定评语的改革与创新

探行评语是学校教育中一种重要的定性评价手段．由鉴定式评语向激励式评语转变，是实施素质教育的需要。教师要转变观念．改变评语的形式和内容．写好鉴定式评语。