在古诗文教学中引进时代活水

语文教学应该把时代的活水——当今大千世界的有关信息引进课堂,使它们自然地渗透于教学流程之中,并与课堂信息接合、贯通。这种融入了时代活水的课堂教学信息流具有新颖性、趣味性和思考性,教学结构张弛有致,能使学生的有意注意和无意注意得到适当的调节。那么,中学古诗文教材反映的社会生活离开学生的生活实际较远,能否引进时代活水呢?答案是肯定的,而且这种引进能使学生产生新奇感、亲切感,通过古今有关信息的比较、分析、综合,能够帮助学生拓宽知识面,加深     

让“个性阅读”走进语文阅读教学

当今时代是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代,语文教学已不可抗拒的面临这个时代。我们呼唤语文教育的个性,正是为了引导一渠活水清流,让语文教学呈现盎然生机。     

浅谈小学语文教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是学校德育的重点之一。要"寓爱国主义教育于语文教学中",语文学科既具有工具性,又具有思想性,语文教学应该实施爱国主义教育。     

张扬语文教学个性

这是一个崇尚个性、尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。语文教学已不可抗拒地面临这个时代。语文教改的曲折历程可以证明，压抑语文教育的个性，就是堵塞语文教学的生命之源。呼唤语文教育的个性，正是为了引一渠活水清流，让语文教学呈现盎然生机。     

新课程标准下高中语文的教学创新

新课程的培养目标体现了时代的要求,它要求学生应具有初步的创新精神、实践能力、科学素养、人文素养;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。因此,高中语文课堂教学应该重视学生的实践能力和综合素质的培养。语文教学不仅要有创新的课堂,而且还要往沉闷的课堂中注入一泉活水,才能     

取生活之水,润语文课堂——让语文教学更贴近生活

<正>《语文课程标准》指出:"作为母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在、无时不有,因而应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活,"生活的边界就是教育的边界,生活的范围就是课程的范围"。丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头,学生可以观察精彩的世界、洞察生活的秘密、领悟人生的真谛。课堂中,教师更应以学生为主体,抓住课文与生活     

发挥语文教学的育人功能

<正>春草又绿,百花又开。秉承时代之风,抓住热点问题,引进时代活水,让语文教学从育人入手,让语文课堂与人的终身发展相接壤,"发前人之所未发,明今人之所未明"。立足时代的教育大地,仰望语文的绚丽天空,课堂应更多的关注课程的现代意识,重视学生的人生观、思想观、价值观的培养。"学语文,就是学做人。"时代赋予了语文更多的育人职责。语文学科潜移默化地影响着学生的一言一行,可以说随风潜入夜,润物细无声。新形势下的语文教学,更多的是一种情感教育,让学生在中国精深的经典     

《猫》教学实录

语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来,语文教学才有活的课堂和课堂的活水。语文教学的活力在活动之中,活了有动力,动了添活力,“动”不起来,“活”不下去。活动常变常新,语文魅力永存。语文教学的活气在和谐之中。古语曰:家和万事兴。我以为,师生和谐教学兴。教学的鲜活之气,来自于师生互动,共同创造。语文教学有了活水、活力、活气,就有了活效。为此,我主张语文“活动式”教学。     

浅谈语文教学中的爱国主义教育

小学语文是一门思想性和实践性都很强的学科,它蕴含着丰富的爱国主义教育题材,是对学生进行爱国主义教育的主阵地。加强爱国主义教育,培养小学生崇高的爱国主义情感,是语文教学义不容辞的责任。小学语文教学中应该如何开展爱国主义教育呢?本文主要从以下四个方面进行阐述:一是通过深入挖掘课文丰富的内容进行爱国主义教育;二是利用中华民族优秀传统文化进行爱国主义教育;三是以教师自身情感激发学生爱国主义情感;四是利用语文课外活动进行爱国主义教育。     

拥抱社会生活 拓展当代视野

本期推出的是江苏省语文特级教师曹津源的经验。曹津源老师常说：“时代之河是溶入了诸多语文元素的灵动活水。是‘大语文教育’的不竭源泉。”几十年来,他一直让语文教学与泛舟活水同行,激起的朵朵浪花引来两岸人们欣赏的目光。拥抱社会生活,拓展当代视野,就是他“大语文教育”主张在作文教学中的应用。     

怎样激活语文课堂

刘国正先生说 :“改革中学语文教学 ,关键在一个‘活’字。”教师要教得活脱 ,学生要学得活泼 ,又能把社会、生活中有关语文的“活水”引进来 ,语文课就有了生动性、生命力 !一议教师要激活课堂内的活力一名优秀的具有现代意识的语文教师 ,首先要有和时代相通的语文教育观念 ,应该有现代教育的人类观念、未来观念、终生观念、生命观念、人文观念和人文情怀。语文是一门最具有人文特征的基础学科 ,学习汉民族的语言 ,就是学习和接受中华民族优秀的语言模式、思维方式、审美情趣和价值观念。因此 ,语文教学就是用智慧培育智慧 ,用生命呵护生命…     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈语文课堂中的创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。语文学科也不例外,只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途。语文教学进行的是母语教学,是一门基础性、工具性的学科教学。因此把创新教育巧妙地、有机地渗透到语文教学中,并为语文教学服务就显得至关重要。     

浅谈高考语文对教学“生活化”导向作用的落实

高考语文命题取材贴近生活,极富有时代气息,对高中语文教学具有“生活化”的导向作用。语文教学要落实这个作用,一是课堂教学要有大语文观,将时代活水引入课堂,落实“生活化”导向作用,二是要把课堂扩大到图书馆、社会,落实“生活化”导向作用,三是教学设计教学评价要有弹性,落实“生活化”导向作用。     

试论语文个性教育——兼剖当前语文读写教学的流弊

这是一个充满个性的时代。这是一个崇尚个性、尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。语文教学已不可抗拒地面临这个时代。反思语文教改的曲折历程 ,压抑语文教育的个性 ,就是堵塞语文教学的生命之源 ;呼唤语文教育的个性 ,正是为了引一渠活水清流 ,让语文教学呈现盎然生机。一、个性教育 :语文教学的现代话题“教育要面向现代化” ,这是我国现代教育的战略走向。现代教育 ,必须有现代的教育思想 ;现代教育 ,必须有现代的教育内容 ;现代教育 ,必须有现代的教育模式。语文教学正以其自身的规律和内在要求 ,越来越迫切地呼唤个性教育。语文教学…     

唤醒学生内驱力,提高语文教学有效性

要让课堂成为一潭"活水",令教学富有人性,使学生"乐学"而有效,作为工具性和人文性相统一的语文学科,就必须发挥它的应有之义——语文教学应该成为激发学生内驱力的抓手。那么,作为教学组织者和主导者的语文老师应该为学生心灵插上腾飞的翅膀,应该让激情之花盛开在语文课堂的每个角落,应该能够将自己的人生体验迁移到语文教学中来。     

语文教学中的素质教育的思路与尝试

全面推进素质教育是大教育发展的必然抉择。为了培育出未来社会发展所需的各种人才。语文教育要树立大语文教育观,把素质教育落到实处。从强化爱国意识,引进时代活水,活用前人经验,丰富课堂内容和形式四个方面作素质教育尝试,提高育人质量。     

课改背景下红色课程的自觉与重构——以《纪念白求恩》为例

<正>在课改背景下,一线的语文教师应该对语文的课堂教育进行一系列的自觉与重构,这样才能提高学生的语文素养,才能够进一步壮大新时代的语文教师自身素质和队伍建设。在我们国家,红色主题文本引入教育,红色课程进入语文课堂,是符合国情最恰当不过的了。首先,红色主题的课文能够让师生重温那样一段激情燃烧的岁月,感受在中国战争年代,中国人民为了自己的解放事业而洒热血、抛头颅。在新课改背景下,红色主题必将能够在新的时代起航,进一步培养师生的爱国主义情怀,将语文的教育价值同爱国主义教育价值互通互联。     

寓爱国主义教育于语文教学中

寓爱国主义教育于语文教学中张云翠《爱国主义教育实施纲要》指出：“学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，课堂是渗透爱国主义教育的主渠道。”这就给我们的课堂教学提出了更高的要求：教师不但要教给学生书本上的知识，而且要通过教学培养学生的爱国主义思想。在...     

初中语文世界中“爱国主义”教育资源的探索与利用

语文是一门最富于民族性的学科,两千多年前的文学作品就已流露出浓厚的爱国思想。初中语文世界中蕴含丰富的爱国主义教学资源,教师应该充分挖掘并利用。本文从以下三个方面展开讨论:语文教育与爱国主义教育结合的必要性;在初中语文教学中贯彻爱国主义的可行性;初中语文教学中渗透爱国主义的策略。     

引“活水”于语文教学之中

引“活水”于语文教学之中袁晓新余市教育局教研室简志华渝水区下村中学语文教学要适应改革开放新形势发展的要求，就必须加快教改步伐，引‘“活水”于语文教学之中，吹“春风”于课堂之内．以改变课堂教学呆板、沉闷的局面。那么如何引“活水”于语文课室教学之中呢？就...