打开学生的心窗走进学生的心扉

以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想,它使师生交往在更加融洽的氛围中互动,打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。     

打开学生心扉，走进德育新天地

在倡导"学生为本"的素质教育理念下,小学班主任的德育方式也需要积极改变。传统的德育方式不能满足当前学生的需求,而且也不能真正走近学生的内心。因此,教师需要实施"无痕德育",让道德如春风吹进学生的心田,增强德育的效果。     

打开学生的心窗

有这样一个故事：一把结实的大锁挂在大门上。一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”     

用访谈法打开学生的心扉

他是我班一个普通的学生。和他接触了几次，觉得他心里像早包裹了一层铁，任你讲什么他都给你挡回来，可以说是刀枪不入。于是，我采用了访谈法，试图打开他紧闭的心扉。     

打开学生的心窗

＂报告!＂＂进来。＂话音刚落,一个小女孩闪进了我的办公室。＂校长,有件事我必须向您报告了：我们班很多男生在谢长凯的带领下变得流氓了。他们老在女同学面前说痞话,好恶心的!＂＂你为什么不告诉你们班主任呢？＂＂说了,可我们老师总是不管。男同学见老师不管越来越油皮了。＂＂哦,有这事？待会我跟你们老师了解情况后再给你答复,好吗？＂     

让学生打开心扉拥抱生活

随着现代社会一孩儿化的普遍,溺爱、纵容造就了许多自私、狭隘、贪图享受的小皇帝、小公主。在现实情况下,怎样进行学生的德育教育工作呢?我们必须以创新的眼光,改变一些不适应时代要求的陈规教法,以全新的理念去启发和引导学生,让学生健康成长。     

打开学生的心扉

初中生普遍存在着闭锁心理。他们失去了儿童时期的某些天真和直率,紧紧封闭自己的心扉,严守自己的“秘密”,班主任与他们的心理距离越来越大,很难走进他们的内心世界。但是,他们又迫切需要班主任走进自己的内心世界。那么,班主任怎样才能打开学生的心扉呢?     

智慧谈话打开学生心扉

谈话是一种最常见的教育方法,也是教师的一项基本功。谈话是一种艺术,需要技巧,考验着教师的育人智慧。如何通过谈话打开学生的心锁？教师必须掌握如下几点谈话技巧。     

打开学生心窗,拓展语文课堂教学空间

在语文教学中对话教学是师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主平等的关系中进行的。为达到对话教学的目标,教师应触发学生的情感,使他们热爱美,绽放个性的花朵;让他们在对话中与老师和同学沟通、交流、碰撞;注重＂倾听＂,与学生有效对话。     

走进学生心里

师生交往在一定程度上能左右教与学的双边关系,影响教育教学质量。怎样构建新型的和谐的师生关系？本文谈谈自己的一些做法。一、用一颗宽容的心,原谅学生无心之过贪玩是孩子的天性,他们都希望每天作业少一点,玩的时间可以多一点。而教师总是希望学生们能先完成作业再出去玩。有些学生是明知有作业却故意不做,先出去玩,教师一般会先批评再令其补作业,但是这种处理方式只会让学生讨厌教师,产生逆反心理。有一次我发现作业少了一本,我问：“今天谁的练习本还没有交？”话音刚落,小王同学红着脸,很难为情地举起了手。我当时愣了一下,怎么是他呢？     

打开学生创新思维的心扉

当前我国的教育正由＂应试教育＂向＂创新教育＂转变,新的课程标准十分重视学生思维多样性的培养,新的课程目标把教学从＂关注知识＂转向＂关注学生的情感＂、     

用智慧打开学生心扉

正【案例】接管五(4)班的第一天,我给学生上开学第一课,教室里总有说话的声音。我一边讲话一边悄悄观察,目标锁定了周宇航。没几天我就了解到他的一些情况:纪律散漫,上课捣乱,顶撞老师;学习习惯不好,经常不完成作业;和同学合不来。经过我的努力:查找优点——表扬鼓励,发现缺点——批评教育,单独谈话——温暖感化等等,一切做法均不奏效。无奈之下我想找他的     

让学生在生活中感悟知识

新课程改革,要求我们树立新的教学理念,探索新的教学方法,其中一点就是要坚持以人为本,回归生活,注重实践.     

打开你的心扉

16岁的小郁是个性格内向的男生,平时不太爱说话。看到别人整天高高兴兴,有说有笑的,他很羡慕。小郁不会处理同学之间的关系,他几乎没有什么朋友,天天形影相吊,独来独往。     

共情：打开学生心扉的钥匙

共情是心理咨询中常用的方法,也是班主任与学生沟通的有效手段。班主任在运用共情方法时,应做到真心关爱、用心倾听、将心比心。真心关爱既是共情的本质,又是班主任开展育人工作的前提;用心倾听既是共情的关键,又是师生沟通的桥梁;将心比心既是共情的核心要义,又是班主任工作的落脚点。学会共情,善用共情,才能将班级育人工作做细做实。     

用爱打开学生的心扉

在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。记得我担任一年级班主任时候,班里有一个男孩,由于父母离异,他从小和姥姥生活在一起,由于缺乏父爱和母爱,使这个七八岁的孩子不像其他的孩子那么天真活泼,平时上课总爱独坐在一边发呆,好像有什么事似的。     

用爱打开学生的心扉

作者主要结合多年教学经验就班主任在开展教学活动过程中如何用爱打开学生的心扉展开研究和讨论。     

走进学生心灵 打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术

德育是中学教育中非常重要的一部分,是关系到学生思想行为、政治思想、道德原则和心理健康的艺术工作。在中学阶段,学生不仅要有优异的学习成绩以及有良好的思想品德素质,还要有更好的美学欣赏,较好的身体素质,能够接受一定强度的劳动等,基础的智力教育,发展个人的脑力劳动等等,这些组成了新时代中学生的德育教育。