当前大学团校办学的状况分析与对策研究

大学团校是加强和改进大学生思想政治教育的重要阵地和实践大学全面素质教育的重要阵地,是全面提升大学生团员、团干部素质的一种教育组织形式,在高校共青团教育工作中发挥重要的作用。当前大学团校办学中存在的办学不规范、教学不系统、学员积极性不高等问题源于高校共青团自身存在的问题和高校对于团校办学重视程度不高。通过重视大学团校的办学工作、规范大学团校的管理工作、提高大学团课的教学水平和做好团校办学与日常共青团工作的有效结合,可以加强大学团校工作,促进大学生团员、团干部的培养,带动高校共青团工作的整体提高。     

世界一流大学高等教育国际化的措施及启示——以美国纽约大学为例

国际化是世界一流大学的重要特征,美国纽约大学坚持以开放的理念办学,通过拓展国际招生、建设海外教学中心、打造全球课程体系、完善国际服务等措施建构"纽约大学全球教育体系",其高等教育国际化走在全球大学的前列。纽约大学的经验和做法,对中国大学的国际化发展以及建设世界一流大学有一定的借鉴和启发意义,如应拓展国际学生教育并丰富其内涵、促进在校师生国际流动、开展中外合作办学、加强国际课程建设、提高职能部门服务质量等。     

论我国高校教学质量的提升

教育部提出质量是高等教育的生命线,高等学校必须从根本上把教学作为学校的中心工作来抓,把质量作为学校发展的生命线。而影响高教质量因素主要包括教学管理、教学条件、师生素质、校园文化等方面,因此提高高等教育应从以下几个方面入手：创新管理体制、加强师资队伍建设、重视教学实践环节,处理好教育与科研的关系,弘扬大学文化,突出办学特色。     

Centra实现高质量的在线教学——来自纽约大学的案例研究

纽约大学(NYU)是美国备受尊重、具有教育声望的大学之一。其著名的职业及继续教育学校(SPCS)。它每年向60,000个学生和公司职员提供5,000个以上的课程。 但必须使教学内容和方式更吸引入,让网络授课和在课堂学习一样。纽约大学怎样才能提供与其卓越声誉相一致的在线教学呢?SPCS的首席信息技术部     

李达大学管理思想研究

李达在长期的教育实践中，形成了马克思主义的大学管理思想。提出了平民主义学校观、社会主义新型大学观、最高学府观；强调按马克思主义原则办学、按国家的文化教育政策办学、办一流大学；主张以教学科研为中心，把提高教学质量放在首位，把思想政治教育作中心环节，把师资提高作为学校中心工作；办创新型大学，注重骨干人才，以“出成品”、“出人才”为价值取向。     

评价质量 有章可循——国家教委制定各科类教学工作合格评价方案

国家教委对高等院校本科教学工作合格评价将从1995年11月起逐步全面铺开。为统一评价的目标和标准,经过半年多时间的酝酿,各科类的评价方案(试行)现已全部出台。它包括综合大学、财经类院校、外语类院校、工科类院校、医药类院校和农林类院校。此次评价方案制定的指导思想是,以加强国家对高等院校教学工作的宏观管理为目的,促使学校主管部门及各院校更加重视教学工作,增加对教学工作的投入,推动教学基本建设和教学改革,不断改进教学工作,提高教学管理水平、教学质量和办学效益。     

教学型大学办学模式趋同：根源与对策

办学类型定位是高校改革和发展的基本依据,是实施有效办学的前提。从对教学型大学的考察中可以发现,办学类型定位似乎与现实的办学模式之间存在“两张皮”的现象,一方面重视办学定位表述的准确性,另一方面实际的办学模式却背离办学定位。如办学过程中偏向学术性目标,追求上层次、上规模,较少考虑办学定位所确立的办学目标的区域性和社会适应性。通过分析办学模式趋同的原因,对教学型大学办学定位的地方性、应用性和职业型进行阐述,从而使教学型大学走上主动适应、追求特色的多样性发展之路。     

抓住机遇,深化改革,办好红河电大

红河电大分校(简称红河电大,下同)认真学习邓小平理论,根据州政府制定的经济社会发展战略及原国家教委关于“把广播电视大学建设成具有中国特色的现代远距离教育开放大学”的总体目标,确立“机遇论”、“改革论”、“发展论”思想,树立发挥优势、办出特色的观念,以学生为中心、强化服务的观念,重视质量、提高效益的观念,把“是否有利于扩大办学规模、提高办学效益”,“是否有利于改善办学条件、增强办学能力”,“是否有利于提高教学质量,多出人才,出好人才”作为检验学校工作的标准,在扩大开放性上作文     

在“双一流”建设中大力加强本科人才培养

在"双一流"建设中重视人才培养,进一步明确了高校办学的出发点和落脚点,是回归大学本位的重要标志,是一流大学建设向纵深推进的重要标志。把提高本科人才培养质量作为一流大学和一流学科建设的重要内容,创建一流的本科教育,需要大力推进价值观养成、创新创业教育、国际化人才培养和提高教学水平等重点工作。     

高等学校反腐倡廉政治责任的思考

为了加快高校发展,提高学科质量,我国高校办学体制改革和内部管理体制改革不断完善,要把反腐败的工作寓于各项重要改革措施之中,可以有效预防腐败。大学是培养人才、传承文明的基地,高校的腐败问题,会给社会风气带来严重的负面影响。大学应捍卫“教书育人”的声誉让腐败没有市场,让学生有一个良好的学习成长的环境。高等学校要把发展工作的重心放在提高质量上,领导在重视大学创新与服务,培养创新人才问题的同时,更要重视加强高校党风廉政建设。     

美国康乃尔大学本科教学观察及其对我国的启示

康乃尔大学作为美国＂常春藤名校＂中本科生规模最大和最具有教育多样化的学校,长期以来把追求平等教育、重视本科教学作为学校办学的核心。在本科教学中特别重视对教学计划、课程设置、教学实践、学分制度、教学考核以及学生人格培养等环节的管理,注重培养学生的实践技能、创新能力和塑造健康人格。康乃尔大学本科教学的先进经验为我国建设研究型大学、提高本科教育教学质量提供了有益的借鉴。     

德国大学“以人为本”的办学思想和教学理念

德国的教育历史悠久,其先进的教育和成果在世界颇具声誉。教育的"以人为本"作为一种理想,是人们长期以来一直追求的,也是德国大学办学思想和教学理念的核心。它以人为中心,突出人的发展,把教育与人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来。这种"以人为本"的办学思想和教学理念是一所大学持续健康发展的根本,对大学至关重要。它重视人的价值,注重人的素质提高,立足于发挥人的积极性和创造性,真正做到人尽其才。     

我国大学办学特色研究的局限性及其分析

随着教育部第四轮本科教学水平评估工作的结束,高教理论界有关大学办学特色的研究渐趋冷清。现有办学特色研究不仅存在着跟风现象和功利性目的,而且忽视了其动力来源。将高等教育哲学及大学理念、办学理念纳入视野,是把大学办学特色研究推向持久深入的关键所在。     

英美远程教育教学模式研究及启示

英国开放大学与美国马里兰大学学院大学办学各具特色,但在教学模式上有着共同的特点：以学习者为中心,重视课程资源的开发与建设,采用有效的教学方式,重视学习过程的监控,以＂学以致用＂的目的检验教与学的效果。在国家开放大学建设的过程中,借鉴国外开放大学的成功办学经验,改革和创新电大现有的教学模式,建设优质的课程资源,构建有效的教学传递方式,研究学习效果的评价方式,是办好开放大学的一项重要工作。     

德国亚琛应用科技大学办学方式及启示

德国应用科技大学着力于培养企业界高级实用型人才,注重学术与实践的紧密联系。亚琛应用科技大学是德国成立最早、最著名的应用科技大学之一,其重视实践性教学与研究、重视科技成果转换和学生生涯指导等办学特色,对我国高职教育办学具有借鉴意义。     

新时期的企业职业教育行政

一、问题的提出过去,职教行政通常由省、市劳动行政部门、省、市教委与行业(部、委)教育行政部门多方实施.而现在,由于以下原因,大型企业的职教行政,被突出到一个新的位置.办学水平评估,把企业领导人对办好中专技工学校的重视程度推到前所未有的程度,加大了职业教育的投入,使学校办学条件有了长足的发展,办学规模扩大,构建了教学质量及工作质量保障系统,尤其是教学、教务、教师、学生常规管理的规范化程度由于评估而得到强化,使学校的教学运行机制能按教学原则与规律有效的开展,从根本上对教学质量起到保证作用.如果说评估增强了办学实力,那么,同期由于外部环境及内部因素的变化,也推动学校凭借增强了的办学实力谋求其自主发展.这些因素导至中专、技校的办学机制完     

新升本科院校大学英语教学质量建设探析——以湖南第一师范学院首届本科生大学英语教学为例

大学英语是高等教育的重要内容,关系到人才培养质量。大学英语四级考试是衡量一个学校办学质量的重要指标,把大学英语四级考试作为大学英语质量建设的一个突破口,有十分重要的现实意义。大学英语教学质量建设需要领导的重视、管理部门的配合和教学部门的全力以赴。     

筑起电大的“围墙”——做好思想政治工作,提高教学质量

广播电视大学是一所教学媒体先进、开放性强的新型大学,是在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理远距离教育系统,由于点多面广,经常处于一种大分散(就学校来说)、小集中(就教学班而言)的态势,因而被人戏称为“无围墙的大学”。这一戏称体现了电大办学的灵活性、教学的开放性和多样     

试论区域文化对地方大学办学特色的影响

地方大学需重视办学特色的建设与凝练。区域文化是影响地方大学办学特色的重要因素。区域文化是地方大学赖以生存的环境,对地方大学提出了传承与创新的要求,并影响到地方大学办学的具体特质,深刻认识区域文化对地方大学办学特色的实际影响有助于提高地方大学办学特色建设的自觉性、有效性。     

职业大学办学机制研究——扬州市职业大学的办学实践与探索

扬州市职业大学创建近十年了,回顾和总结所走过的历程,以期对职业大学(地方普通高校)当前和未来的办学提供一些启示.一、从扬州市职业大学办学特色说起扬州市职业大学是在较艰难的条件下创办起来的,目前条件尚不算好,但也形成了自己的一些特色.1.面向乡镇,把学校办成通向为乡镇企业培养人才的广宽天地.按创办职业大学初期的原则,职业大学学生应当是“自费、走读、不包分配,择优推荐录用”的.扬州市职业大学既遵循了这一原则,又对这一原则有所突破,主要是将走读发展为走读和住宿并举.其依据是,扬州市区人口只有40万左右,属中小城市,市区高校又多,而扬州大市下属12个县(市、区),人口930万,而乡镇企业又都