新课改政治课的教与学

新课改政治课的教与学应注重创新,创新体现在以下几方面:1教师具体指导,起到应有的主导作用;2充分体现学生的主体地位;3创新融于快活的课堂气氛中。     

立足文本,深入挖掘——浅谈初中语文有效备课

立足文本,深入挖掘,是教师有效备课的保证,也是优化课堂效率,让学生学得轻松,学会学习的根本。     

建构主义理论指导下的备课探究与反思

建构主义学习理论强调以学生为中心。在建构主义学习环境下,教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。因此为了更好地体现学生在学习中的主体性,我从备课入手,重点针对师生共同备课这个环节进行了自己的尝试,并初步形成了自己的备课思路。     

谈新课程标准下信息技术教师如何备课

新课程要求信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解,对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,只有这样把课备好了,才能把每节课上好。     

浅谈备课之备学生、备教材、备教法

备课是教学的基本环节,是教师圆满完成课堂教学任务,保证教学质量的关键环节之一。其包涵三方面核心内容,即备学生、备教材、备教法。备学生即是对学生的知识基础、学习能力、学习风格等做全面的分析;备教材即是在深刻研究教材基础上,处理和加工教材,确定合适的教学内容,确定教学内容的重点与难点、深度与广度;备教法即是要求教师掌握多种教学方法,以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想,做到＂教学有法＂与＂教无定法＂的和谐统一。     

新课程改革下酌备课环节微探

在新课程改革和素质教育的潮涌中,为学生减负已成为当下的热门话题,但学习的知识以及任务本身并没有真正减负,这使得教师为了上好一堂课,必须“向四十五分钟要效率”,必须在课前做好备课这项基本工作,把它做全面、做深透、做灵活。     

思想政治课个性化教学策略浅探

长期以来思想政治课忽视学生个性发展需要,过分强调其社会性功能,进行"模式化"、"批量生产",引起学生的反感,也挫伤了广大政治教师的积极性。这不仅违背了注重学生个性发展的素质教育的要求,也降低了思想政治课本身的信度与效度。本文针对当前思想政治课中存在的问题,在把握中学生个性发展的客观规律的基础上,分别从教学目标、教学内容、教学组织形式、教师个性等几个方面提出相应策略,以促进学生个性发展。     

给学生一片天空去飞翔——新课改下高中政治课的感悟

新课程改革对高中思想政治课教学提出了新的要求,要改掉教学中传统式的照本宣科,突出"以学生发展为本,让学生回归生活"的教育理念。因此,高中政治教师在实施新课程改革实践中,就必须积极改变观念,探索多种教学方法,尝试创新教学模式,促进新课程改革的发展与完善,提高我们的教育教学质量。     

数学教学中实现有效备课的技巧

为了有效课堂教学的实现,教师要深入研究教材,以学生为本,灵活运用多种教学策略,掌握备课技巧,在数学课堂中引导学生学会学习,实现有效课堂教学.     

让备课充满生命力——初中思想品德课有效备课之我见

假如一堂课是一次战争,那备课就是战前的战略准备阶段。大家都知道没有充分的战略战术准备是要打败仗的。充满生命力的备课需要有效调动学生的积极性、主动性、创造性与参与性,处理好师、生、材三者的关系,从而实现学生的全面健康和谐发展。     

青年教师备课中存在的问题及对策

多年来,笔者对新参加工作的高中政治课教师进行了跟踪听课,通过听课、评课、导课、座谈等一系列活动,使笔者感到青年教师朝气蓬勃,思维开阔,知识结构新,熟练掌握现代教育技术,给高中政治课教学带来了无限的生机和活力,是我们高中思想政治课的希望。但是,由于刚刚走上高中政治课讲台。处在一个由学生到教师的转变过程中,所以难免存在着这样或那样的问题,现就青年教师在备课中存在的问题谈点看法。     

备课新说

备课是教学的重要环节之一,备课质量的好坏,会直接影响课堂教学的效果。课备得好,教师才能在上课时做到思路清晰、胸有成竹,学生才能听得轻松、学得有趣,才能更好地掌握知识;课备得不好或没有备课,会使教师讲得不知所云,学生也犹如在云里雾里一般,课堂气氛沉闷,教学效果得不到保证。但是要想备好一节教学质量高的课,没有扎实的教学功底是很难实现这个目标的。     

高中思想政治课探究式教学中问题解决的有效策略

本文简要概述高中思想政治课教学过程中探究武教学的含义、目的任务与必要性,探析其探究式教学过程中问题解决的现存问题,并针对性地提出了一些解决该问题的有效措施。     

启发学生积极思维培养学生学习政治课的兴趣

普通高中政治课教学应把握好主导与辅助的关系,尊重学生个性,以自主、讨论、探究、发现为主要学习方式,以学定教、先学后教、精神点拔、反馈深化,以培养健全发展的人为根本目的。     

浅谈初中思想政治课教学

随着新课程改革的深入开展,学校的德育工作也越来越受重视。初中思想政治作为初中德育教育的主要学科,具有十分重要的地位,它关系着学生良好品德的养成。如何有效地组织思想政治教学,实现课堂教学目标以及提高课堂教学效率已经成为广大初中思想政治教师所面临的难题。本文通过分析初中思想政治教学中存在的问题,提出了初中思想政治教学的有效措施,希望对广大初中政治教师有所帮助。     

启发学生积极思维培养学生学习政治课的兴趣

普通高中政治课教学应把握好主导与辅助的关系,尊重学生个性,以自主、讨论、探究、发现为主要学习方式,以学定教、先学后教、精神点拔、反馈深化,以培养健全发展的人为根本目的。     

新课标下政治课教学改革的探究

初中思想政治新课程标准对初中思想政治课堂教学改革提出了全新的要求。本文从备课、课堂主体、实践性、人文性、开放性等方面进行了一些探讨。     

初中英语新教材备课应注意的几个问题

在钻研大纲的基础上通读教材,可以增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解,才能驾驭教材。要理解教材,不能只读一课书或一个单元,必须通读全册教材,有条件时应通读全套教材。     

中学思想政治课教学理论联系实际的体会

中学思想政治课的目的和任务,就是育人成才。从这个角度来说,教材的编写无疑是成功的。但在具体教学过程中,却往往存在着学生学习兴趣不高,认为只要临时抱佛脚,背背答案要点,应付应付考试即可的现象。这与教师不善于把教材和现实生活相结合,只是就课本讲课本有很大关系。     

中学思想政治课教学理论联系实际的体会

中学思想政治课的目的和任务,就是育人成才。从这个角度来说,教材的编写无疑是成功的。但在具体教学过程中,却往往存在着学生学习兴趣不高,认为只要临时抱佛脚,背背答案要点,应付应付考试即可的现象。这与教师不善于把教材和现实生活相结合,只是就课本讲课本有很大关系。