尊重儿童权利，保护儿童权利

爱孩子,是父母的天性。如果父母真的爱自己的孩子,在家庭教育中就要以孩子为本,尊重和保护孩子的权利。如果父母无视孩子的权利,损害了孩子的权利,就会给孩子的成长帮倒忙。     

增强自我保护意识

一、当你一个人在家里,如有自称修理人员、推销人员叫门时,尽量不和他搭腔,更不能开门。二、上学放学回家,最好结伴而行。晚上有事不要在行人少或照明差的地方走,最好有     

增强自我保护意识

一、当你一个人在家取，如有自称修理人员、推销人员叫门时，尽量不和他搭腔，更不能开门． 二、上学放学回家，最好结伴而行。晚上有事不要在行人少或照明差的地方走．最好有家人陪同。外出活动时应尽量减少单独行动的机会。     

确立儿童主体地位，保障儿童受教育的权利

综观《中国儿童发展纲要》(以下简称《纲要》)的主要目标和策略措施,我国学前教育在今后的十年中要有新的发展。学前教育要从托幼机构扩大到家庭、社会,三者共同为儿童的发展创设一个良好的环境;要扩大儿童工作的领域,加强国际交流与合作;要发展0～3岁儿童早期教育;要积极探索非正规教育形式,多渠道、多形式发展学前教育;要进行课程改革,保障儿童参与的权利;要加快教育立法工作,完善教育法律体系,等等。这些都需要我们以“儿童优先”的原则,结合本地区的实际作出规划,并落到实处。     

增强自我保护意识 培养健全人格

今天的幼儿面临的是充满竞争和挑战的时代。教育要面向未来，教师就应将自己的教育行为放入幼儿发展的坐标，全方位地思考教育的影响，从大处着眼，从小处着手，培养幼儿健全的人格和自我保护的能力。增强幼儿的自我保护意识，不能仅仅着眼于生理安全上的自我保护，还应教育幼儿学会在不损害他人利益的前提下，敢于和善于保护个人的正当权益不受侵犯。教师要对幼儿的发展负责，其教育就不应是表层的，而应透过幼儿的行为，看到并解决他们心理上的矛盾，使他们能具有健全的人格，成为独立的人、完整的人。宝宝的行为之所以让老师感到反常，是…     

择业要增强自我保护意识

随着高等教育体制和劳动人事制度改革的深化,越来越多的毕业生走向市场,通过各级各类的人才中介机构寻找就业岗位,寻求适合自身发展的舞台.一些不法分子和组织觉得有机可乘,打着"人才交流"的幌子,利用毕业生涉世未深的弱点,以收取报名费、中介服务费、培训费等为目的,诱使缺乏经验的毕业生受骗.在此,给广大求职毕业生提个醒:增强自我保护意识,提高自我保护本领.那么,要有哪些防范措施呢?     

未成年人如何增强自我保护意识

近年来，未成年人遭受伤害甚至不测的消息屡见报端。这使我们愈来愈清醒地意识到，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人尤其是中小学生的自我保护和依法维护自身权益的意识，提高他们的自我保护能力，则显得尤其重要。     

论儿童的权利教育

传统观念中,儿童只是法律保护的客体,是成人社会既定目标的“加工”对象。然而,在民主、法制的新世纪,儿童首先是权利的主体,对儿童的保护和教育必须基于对其权利的尊重和张扬;儿童教育必须是一种权利教育。     

认识小学儿童认识小学教育

随着时代的进步与需求，教育工作者，特别是小学教师，要重新认识现代小学儿童的发展特征与教育；重新认识小学教育的性质、任务和特殊的教育功能；重新认识小学教师的培养，转变传统教师的角色。小学教育的“基础性”应包括：道德品质发展的基础；智慧品质发展的基础；个性品质发展的基础；身体发展的基础。在小学教育教学实践中，教师要成为学生成长的关怀者，学生发展的促进者，教育的研究者。     

保障特殊儿童的教育权利

在新时期新阶段,我国教育面临新的机遇和挑战。落实党的十七大精神和《政府工作报告》确定的教育领域的各项任务,开创教育事业发展的新局面,需要我们继续解放思想,积极探索新时期破解教育难题的新思路和新举措。本刊约请几位全国人大代表和全国政协委员撰文,以期推动相关问题的研究解决。     

特殊儿童的教育权利诉求

特殊儿童的教育权利的特殊性,主要在权利主体、权利本质以权利救济等方面得以体现。这些也是特殊儿童教育权利获得救济的前提和基础。对特殊儿童权利的救济难以依靠传统民事救济制度得以实现,还需要援引惩罚性的损害赔偿机制。     

增强主动性 全面履行高校工会工作的各项职能

全总一再强调,要把大力加强工会基层工作作为工会建设的一项长期的战略任务抓紧抓好。那么,高校工会如何加强基层工会工作、充分发挥工会作用呢?多年来的实践证明,只有在实际工作中充分发挥工会自身的主动性,才能全面履行工会“维护、建设、参与、教育”四项社会职能。这里所说的主动,是指不依靠外力推动的自觉行动。有了这种主动性,才能创造有利于工作的局面,增强工会活力,使之更好地履行各项职能,     

增强馆员育人意识发挥教育职能

文章分析了中小学生在使用图书馆过程中普遍存在的问题。论述了中小学图书馆员增强育人意识的必要性，探讨了中小学图书馆员如何将育人意识转化为行动力。革新中小学图书馆的工作，促使图书馆的教育职能得以充分发挥。     

对学校教育职能的再认识

学校职能分为教育职能和非教育职能。教育职能的两个方面个性发展职能和个体社会化职能是辩证统一的关系。以往，人们要么过分强调学校的社会化职能，要么过分强调学校的个性化职能，把二者对立起来，都失之偏颇。教育的两个职能应该是在促进个性发展的基础上加速个体社会化的进程。     

高校图书馆教育职能的再认识

随着时间的推移,面对知识经济的到来和信息网络化的逐步实现,图书馆的教育内容和形式也在不断地扩展变化,本文从思想政治教育、综合素质教育、信息素质教育三个方面对高校图书馆的教育职能进行了论述。     

增强自我保护意识 杜绝管理越权行为

班级的日常管理是班主任工作的基本任务和重要内容。班主任的班级管理既要给学生集体提供及时的引领和帮助,又要彻底放弃“管、卡、压”的家长式管理模式和“一包到底”的保姆式管理方法,做到“管”得到位,但不越位。     

对高校图书馆教育职能的认识

本论述了高校图书馆利用自身丰富的馆藏资源和特有的优雅环境在精神明建设、素质教育、校园化建设、网络系统服务等方面所发挥的职能作用。     

对高校图书馆教育职能的认识

本文论述了高校图书馆利用自身丰富的馆藏资源和特有的优雅环境在精神文明建设、素质教育、校园文化建设、网络系统服务等方面所发挥的职能作用。