通过阅读而得救

阅读是开始也是结束,是手段也是目的,是因也是果。就是说,读书是一生的事,是生命的自我完善     

大学生心理问题与阅读疗法

阅读疗法是集预防、治疗和发展健康心理于一体的心理治疗方法，依据阅读治疗的原理及对大学生心理健康状况进行了分析，阐述了图书馆开展阅读治疗的意义，并对阅读治疗的实施进行了研究和探讨，并指出它对解决大学生常的心理困扰是有效的。     

发挥图书管理员积极的导向作用克服中学生不良阅读心理

一个好苹果和一个烂苹果，三岁小孩也知道怎样选择，而对一本好书和一本坏书，很多人选择了坏书却浑然不知。我们说一本坏书可以损害你的品质，而一本好书却可以给你不尽的滋润。中学生的心智、世界观尚处于形成阶段，因此，作为中学图书管理员，应不断分析中学生的阅读心理，     

全民阅读引导方法路径探析

为深化全民阅读、提高阅读质量,本文从"提高传统阅读率"和"提高数字阅读质量"两个角度寻找解决问题的方法,提出引导和深化全民阅读的五点建议,希望能为建设书香社会提供可借鉴的思路.     

开展阅读疗法服务大众健康

本文介绍了阅读疗法的功效，类型及历史。提出了图书馆开展阅读疗法服务的措施和方法。     

谈音乐对读者阅读的心理调节作用——以“动”制“静”的行之以道

按照传统的观念，图书馆乃知识的殿堂，严禁大声喧哗，醒目的“静”字标语排列有序的书架以及人们严肃而专注的神情，合成了一种神圣的氛围，怎么可以用乐曲声来破坏这种和谐气氛呢?从现代学习理论和心理学的研究及我十多年坚持在古典和轻音乐中进行图书阅览、思考问题的感受证明，乐曲和阅览这两个看似矛盾的东西，完全可以有机的结合在一起，产生多种积极的效应，进而提高人们的阅读效果。     

阅读影响下大学生学科知识结构自我完善意识和能力

[目的/意义]已有的图书馆借阅数据分析主要侧重于大学生借阅图书的学科分类等表象信息。本研究旨在从自我完善的角度出发分析图书馆借阅数据,揭示大学生借阅行为的差异对大学生意识层面体现出的相同或不同。[方法/过程]基于大学生的课程表内容信息、借阅记录等数据,构建自我完善学科知识结构的意识、意识的程度及能力测评数学模型,并以某高校两届本科生的课程表、借阅数据以及该校图书馆馆藏数据为样本进行分析。[结果/结论]结果显示,利用本研究所构建的基于大学生馆藏借阅数据的自我完善测评数学模型,能够透过大学生们千差万别的借阅行为了解大学生自我完善学科知识结构的意识与能力情况。多数具有自我完善学科知识结构意识的本科生,其自我完善意识的程度及能力普遍不高;借阅图书数量不同的学生,其所表现的自我完善学科知识结构的意识和能力可能没有太大差别;学生通过选修课程或自主阅读完善不同学科知识结构的意识程度可能不同。     

图书阅读与治疗

从具体个案出发，阐释了图书阅读与治疗的关系，意在给图书馆读者阅读指导工作一些有益的启迪，不太成熟，却是图书馆不可或缺的一个研究课题。     

读者阅读需求与高校图书馆信息服务

高校图书馆的服务群体相对素质较高,在分析师生读者阅读心理与需求的同时,提出了积极开展培训、宣传、导读等多种信息服务工作的内容。     

探究多媒体时代的传统图书阅读与网络阅读

科学技术从各个方面影响着人们的学习和生活方式,同样也影响着人们的阅读模式.在当今的多媒体时代,对传统图书阅读与网络阅读进行深入的探究,不仅具有深远的理论意义,而且对文化产品生产、文化市场运营等实践活动也有着强大的指导意义.本文对多媒体时代的传统图书阅读与网络阅读进行了简要的探析.     

基于阅读心理的大学生阅读调查与图书馆阅读推广策略

本次问卷从大学生的阅读兴趣、阅读动机、阅读行为、阅读需求、阅读能力、阅读评价、阅读建议等方面进行调查.结果表明:大学生阅读存在5个方面的问题:无深度、无习惯、无计划、无内容、无方法.进而探讨基于阅读心理的高校图书馆阅读推广策略.     

健康中国背景下高校阅读推广研究

健康中国是实现我国国民健康长寿、国家富强、民族振兴的重要发展战略,全民阅读是促进国人精神发育和提高民族精神境界的战略举措。文章将健康中国战略与全民阅读理念相结合,提出了健康阅读推广方案,将健康阅读推广分为生理健康推广、心理健康推广和行为健康推广,以期培养出具有理想信念、传统美德和人文精神的社会主义建设者和接班人,推动阅读型健康中国的建设进程。     

掌握读者阅读心理发挥高校图书馆阅读导向作用

文章通过高等学校师生对图书馆需求的分析,特别是对部分读者群逆反心理的分析,探讨了高校图书馆如何做好导读工作的途径。     

探究读者阅读心理注重读者阅读指导

从心理学角度，分析读者阅读心理类型，并探索相应的阅读指导方法。     

阅读传统的丢失及其他

北大中文系教授刘东在《中华读书报》(见8月¨日第3版.下同)上撰文说:如今是做书的人越来越多,而看书的人越来越少了!这主要源于一种曾经支撑过整个文明社会的"阅读传统"被损害与被丢弃了.他进而断言,我们的整个图书市场、整个知识界,乃至整个社会,早就暴露在这种失去"阅读传统"保护的光秃秃的荒漠之中了.     

读者素质与阅读指导

以个人角度、社会角度、培养品德以及提高阅读能力等各方面帮助少年儿童读者提高素质。     

用心灵和行为指导学龄前儿童入馆阅读

少儿图书馆对学龄前儿童入馆阅读的指导，一是应研究学龄前儿童心理生理特点，以提供理论支持；二是加强入馆引导，吸引幼儿入馆；三是加强对学龄前儿童阅读的指导，充分发挥起阅读才能；四是做好学龄前儿童图书的选购工作。保证适宜阅读。