浅谈初中化学教学与实际的联系

化学是一门基础的自然科学，它与农业、资源开发，材料，能源、环境保护以及我们的日常生活等方面都有密切的关系．在初中化学教学过程中，怎样使学生认识到化学与人类生活、社会发展的紧密联系，了解化学变化的规律，激发学生努力学好化学的兴趣，为将来人们的生存和发展服务，是化学教育工作者永恒的主题．     

化学教学必须与社会生活相结合

《普通高中化学课程标准》（实验）提出化学教学应“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发．帮助学生认识化学与人类生活的密切关系．关注人类面临的与化学相关的社会问题．培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”化学与人类的生命活动、生产、生活、工业、农业、国防、高新科技有着十分密切的关系．为了使下一代乃至下几代人得到全面健康的发展,全面提高公民素养．该如何培养学生的化学素养呢？传统的化学教学片面强调知识和技能目标．忽视了全面提高学生的科学素养。     

浅谈如何学好九年级化学

化学是一门基础的自然科学．它同农业．能源、材料．资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用．人们的衣、食、住、行样样离不开化学。那么怎样才能学好化学呢？为此,笔者在此谈几点学习化学的方法,仅供参考。     

农村初中化学新课程教学改革浅探

化学与社会生活、生产有着广泛的联系．对于我国实现工业、农业，国防和科学技术现代化具有重要的作用．初中化学教学是化学教育的启蒙阶段．农村的中学生基础差、知识面不广、反应能力较低．教学时．教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的化学实践活动和交流的机会．努力改变传统的单一学习方式．     

浅谈如何上好中学化学实验课

众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学，演示实验在化学教学中占有重要的地位．演示实验能否成功，效果是否明显，直接关系到课堂教学质量的好坏．而化学新课标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度建立了新的课程目标体系，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，重视学生的亲身经历与体验．这些新的课程理念在化学中的有效落实，都离不开化学实验．化学实验是进行科学探究的重要方式，它的功能是其他教学手段无法代替的．     

初中化学新课程实施中的转变

化学教学与学生的生活世界被严重割裂开来．学生不能很好地理解化学与人类生活的密切的关系。课改了，新教材、新理念、新的教学方法．纯粹的化学知识内容的总量减少了．化学与社会、技术、生活相联系的内容增多了．增加了“活动与探究”内容．增加了课外阅读材料．重视从学生的已有经验出发，[第一段]     

绿色化学实验探究

介绍了绿色化学及化学实验与环境的关系，指出应从实验内容、实验仪器、实验装置、实验药品等方面改革传统的化学实验方法．减少化学污染物的排放以实现绿色化学尽可能少的负作用的理想和目标．     

农业中专化学实验教学初探

一、化学实验在农业职业教育中的重要作用　　化学是农业中专的一门非常重要的基础课，与农业生产、农业科学都有着极为密切的关系。　　我们培养的是应用型人才，他们在应职岗位用得更多的是实际操作。例如，组培中的培养液、无土栽培中的营养液的配制；农药的配伍、配制；土壤的分析、测定及肥料的分析、施用；农产品的分析、加工等都需化学实验技能为基础。　　化学实验作为培养农业实用型人才的重要手段之一，还在于它培养了学生学习后续的一些专业课、专业基础课（如：土壤肥料学、植物生理学、植物保护、遗传育种、组织培养等）所…     

例谈关系式法解题的优点

关系式是化学计算用来表示已知量与未知量成正比例关系的式子．根据关系式确定的数量关系进行化学计算的方法叫关系式法．由于关系式法抓住了物质变化过程，已知量与未知量的数量关系这一主要矛盾，所以可以有效提高解题速度和准确性．     

全日制普通高级中学化学教学大纲

全日制普通高级中学化学教学大纲（供试验用）国家教育委员会基础教育司编订化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学与社会、生活、生产、科学技术等有着密切的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要作用．全日制...     

关于首届全国中学生数理化学科能力竞赛应用实践能力部分的说明

形式：（数学组）数学建模小论文;（物理组）物理实验报告；（化学组）化学实验报告． 要求：1、主题不限，题目自拟．2、数学组：运用数学知识发现数学与生活之间的关系，写成论文并提交．     

趣味家庭小实验表演课教学设计

[活动目的]1．巩固与深化燃烧的条件，木炭吸附性，CO32-的鉴定，胆矾性质，气体体积变化与压强关系等化学知识，提高学生的实验操作技能．2．通过实验使学生懂得化学与社会的密切关系，明白只有牢牢掌握化学基础知识，才能有效地解决生活和生产中遇到的实际问题．3．通过实验，培养学生的观察能力、思维能力以及综合实验现象得出正确结论的分析、综合能力．[活动过程]（引言）我们这本化学新教材，增加了十多个“家庭小实验”，开设这项课外活动的目的，一是要使同学们明白我们所学的化学知识原来与日常生活生产有着那么紧密的联系，要求…     

突破化学计算题思维障碍

计算能力是高考考查的能力之一，历年高考中与计算有关的试题所占分值比例高达48％．不少考生面对这类试题时往往难于下手或找不到解题思路，即思维有障碍．众所周知，解计算型试题的关键是建立关系等式，要建立关系等式就要分析题目中某些物理量的特定关系，而这些关系往往都体现在某些特定的词上．本文将这类词称为“化学关系词”，常见的化学关系有：恰好反应（包括中和、燃烧、氧化还原等一切反应）；物质的量（或质量、气体体积、压强、密度等物理量），变为（或增加到、减少到、是、为、相等、不变等变化结果）等．解题时要着眼于寻找这些“化学关系词”，这里仅举几例，以飨读者．     

化学教育教学中的素质教育

笔者提出考试与素质教育的关系、智力因素与非智力因素培养的关系以及化学教学如何着眼于素质教育几个问题，来与同仁商榷素质教育的问题．     

中学化学解题的教学方法

化学是一门以实验为基础的自然学科，它有自己的独立性，又与其它学科之间有着唇齿相依的关系．国家教委考试中心“将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算（结合化学知识）解决化学问题的能力”视为化学思维能力的最高层次．如何将化学问题抽象成数学问题？笔者认为：掌握重要的数学方法是将化学问题抽象成数学问题的依据．本文结合具体实例阐明数学方法在化学解题中的运用．1．变更问题法在解答某些化学问题，根据问题的结构特征和内在规律，利用简单化原则，把问题适当变更，达到化难为易，化繁为简，最终解决问题的目的．…     

中学化学解题的教学方法

化学是一门以实验为基础的自然学科，它有自己的独立性，又与其它学科之间有着唇齿相依的关系．国家教委考试中心“将化掌问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算(结合化学知识)癣决化学问题的能力”视为化学思维能力的最高层次．如何将化学问题抽象成数学问题？笔认为：掌握重要的数学方法是将化学问题抽象成效学问题的依据．本结台具体实例阐明数学方法在化学解题中的运用．     

农职高种植专业如何应对WTO

跨入新世纪之际，我国农业发展进入了一个新的阶段，我国加入WTO后．农业发展将面临一个新的国际环境．农业的国际化和农产品的贸易自由化都将不可避免，我国农业的市场竞争关系已由国内竞争转向国际和国内双重竞争．我国农业对外开放进程将不断加快，与世界农业的交流和合作日益广泛。总之，我国农业挑战和机遇并存．为了迎接WTO的挑战．作为直接为当地经济服务的农职高种植专业的结构布局调整，课程设置改革、教材改革、强化基地建设等具有较大的现实意义。     

化学用语的教学浅议

化学用语的教学浅议郑维强化学用语是特殊的化学语言，是化学教与学的基础和工具。在初中阶段，化学成绩的高低与化学用语的掌握程度成正比关系。实践证明，许多学生因为化学用语不过关而落伍．因此，重视和加强化学用语教学，是提高化学教学质量，减小分比，提高合格率的...     

化学复习五要

第一，要夯实基础．只有真正理解了基本理论和概念的含义，才会应用自如；只有了解了它们形成的过程和研究方法，才会用科学的态度和思维方式去分析、解决问题．第二，要善于总结和归纳学过的化学知识．有些同学觉得化学知识理论性不强，比较零碎，尤其到了复习阶段知识积累越来越多，更加感到无从下手，只好去死记硬背．实际上，化学知识也是有规律可循的，只要做个有心人，随时总结、比较化学知识的相同点与不同点，就会有事半功倍的效果．如氧气、氢气和二氧化碳的制备知识，可用列表法找出异同点，总结气体的制备装置与所用药品的关系，…     

新课程背景下化学教研组建设

教研组建设直接关系一所学校教师队伍整体素质的提升。随着新课程的实施．化学教研组的建设也应随之改变．重新定位和把握教研组建设的方向．以适应新课程的需要．更好地为教师专业化发展起到引领和促进作用。本文以我校化学教研组建设为例，谈谈新课程下化学教研组建设，与同行们探讨．望批评指正．[第一段]